幼兒園教研活動(dòng)記錄表

黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間地點(diǎn)教研內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)議室應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、教師在教學(xué)中存在的誤區(qū)：數(shù)的構(gòu)成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一種重要構(gòu)成部分，10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成最為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一種重點(diǎn)，重要引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的某些簡樸的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、交換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性，應(yīng)當(dāng)說是賦予幼兒一種獲得新知識(shí)的智力上的潛在能力，協(xié)助幼兒解決日常生活中的某些問題，對(duì)增進(jìn)幼兒思維的發(fā)展含有重要的價(jià)值。然而，我們大班教師由于缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的操作中存在某些誤區(qū)和困惑：●教師認(rèn)為構(gòu)成中的諸多關(guān)系概念對(duì)幼兒來說太難，試圖縮小知識(shí)內(nèi)容的范疇，減緩“知識(shí)”的難度系數(shù)，但卻造成了數(shù)學(xué)概念含糊不清或不精確?！裣扔^察教師演示材料進(jìn)行分合操作，得出數(shù)的構(gòu)成規(guī)律，后請(qǐng)每位幼兒依樣畫葫蘆操作的現(xiàn)象仍然存在?！窠處熯^分強(qiáng)調(diào)幼兒的主體作用，盲目地讓幼兒自己去探索、去實(shí)踐，而無視了教師的主導(dǎo)作用，教師在教育、教學(xué)過程中感到手足無措，不知該如何組織操作后的交流歸納、更不懂得如何協(xié)助幼兒提高概念。在諸多時(shí)候，采用一種“放羊”的形式。這些誤區(qū)讓幼兒在學(xué)習(xí)構(gòu)成中出現(xiàn)諸多的偏差，重要因素是教師本身對(duì)于概念的含糊不清和理念上的偏差。然而數(shù)學(xué)含有抽象性、精確性以及嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)，且強(qiáng)調(diào)必須遵照幼兒思維活動(dòng)規(guī)律和年紀(jì)特點(diǎn)。因而教師對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、教育目的的把握顯得至關(guān)重要，對(duì)于10以內(nèi)構(gòu)成，教師應(yīng)先梳理好下列幾個(gè)問題，這樣才干使幼兒對(duì)構(gòu)成之間的邏輯聯(lián)系有所感受和理解。二、協(xié)助教師理清數(shù)構(gòu)成的認(rèn)知構(gòu)造（知識(shí)概念）1、懂得除1以外任何數(shù)都能夠分成兩個(gè)較小的數(shù)，兩個(gè)較小的數(shù)合起來仍是這個(gè)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的可分性和整體和部分的關(guān)系。2、探索發(fā)現(xiàn)將一種數(shù)分成兩份時(shí)，能夠有不同的成果，并能分出此數(shù)的全部組數(shù)。3、主動(dòng)嘗試用語言、數(shù)字符號(hào)概括和體現(xiàn)自己的分合過程和探索發(fā)現(xiàn)。4、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合統(tǒng)計(jì)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表達(dá)，體驗(yàn)交換關(guān)系。5、在操作觀察的基礎(chǔ)上，能夠分析比較發(fā)現(xiàn)多組分合統(tǒng)計(jì)單中哪種分合次序分得既快又不容易遺漏，體驗(yàn)分合的有序性?？记诠?病假/事假/黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間9月25日地點(diǎn)教研內(nèi)容提高班級(jí)管理常規(guī)會(huì)議室吳亮應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、協(xié)助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，經(jīng)常會(huì)引發(fā)某些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對(duì)幼兒園工作的投訴，老師們也不但愿有家長對(duì)你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長的批評(píng)和埋怨，能夠說是一門藝術(shù)。家長工作做好了，我們能獲得事半功倍的效果。家長對(duì)我們工作支持和理解了，就會(huì)為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高。在實(shí)際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗(yàn)，也有些老師可能存在著困惑，今天我們請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際，就“如何提高家長工作的實(shí)效性”這一問題，談?wù)勛约旱哪承┫敕ㄅc做法。二、教師們交流、探討莫老師：配班的賴?yán)蠋熂词故堑轿覉@參加工作不到六個(gè)月的新老師，但是能運(yùn)用家長早晚接送的時(shí)間，主動(dòng)、主動(dòng)、大膽地與家長交流，比較細(xì)致的反映幼兒在園的體現(xiàn)，得到家長的稱贊。李老師：與家長交流時(shí)說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的局限性以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說局限性之處。主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時(shí)我們要把握“度”，既要把家長當(dāng)作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時(shí)的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出，切忌由于覺得與家長很熟而說話太過隨意引發(fā)家長誤會(huì)或者不快。涂老師：一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的體現(xiàn)都不同，即使是同一種孩子的體現(xiàn)也會(huì)有所不同，當(dāng)孩子體現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí)，老師有時(shí)會(huì)采用某些諸如“臨時(shí)隔離”或者嚴(yán)肅批評(píng)的方式進(jìn)行教育，當(dāng)家長來接孩子的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)爭取主動(dòng)，以主動(dòng)主動(dòng)的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時(shí)引發(fā)不必要的誤會(huì)。王老師：在家長工作中，我經(jīng)常運(yùn)用的是電話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園同樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，由于我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清晰但是的，即使在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清晰。因此，我經(jīng)常運(yùn)用晚上時(shí)間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對(duì)于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級(jí)老師一起，運(yùn)用雙休或者班后時(shí)間到家里或者醫(yī)院慰問，主動(dòng)、及時(shí)交流。考勤公假/病假/事假/黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間10月25日地點(diǎn)教研內(nèi)容討論“六一”活動(dòng)會(huì)議室陳紅梅應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、討論幼兒園“六一”慶?；顒?dòng)一）擬定主題主持人：開學(xué)初我們的教學(xué)教研計(jì)劃和上星期的工作布置給了大家，請(qǐng)考慮我園的“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容，今天請(qǐng)大家發(fā)表意見，擬定好我們的活動(dòng)，方便統(tǒng)一布署工作。大家議定：結(jié)合我園的“六一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題——幼兒養(yǎng)成教育課題，擬定主題為“文明小天使.愉快慶“六一”！二）活動(dòng)時(shí)間：9月26日周一上午三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式能夠多個(gè)多樣。形式已經(jīng)擬定，但是內(nèi)容各個(gè)班級(jí)待定。學(xué)期班：三句半大一班：情境表演大二班：音樂情景劇中一班：感恩的心中二班：歌表演小一班：英文串燒歌表演小二班：音樂情境劇小小一、二班：歌表演四）主持人：楊老師、王老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，可能是最佳拍檔）五）大致安排：開場舞蹈——中班《愉快的一天開始了》壓軸：中班《感恩的心》二、近期工作安排：1.幼兒啦拉操比賽的準(zhǔn)備和配合工作：分工合作李老師：服裝的制作（涉及布料的選擇、款式的擬定）莫老師：花球的制作李老師：繼續(xù)抓好排練工作2.請(qǐng)大班段做好留園就讀學(xué)期班的登記工作。考勤公假/病假/事假/黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間年月日地點(diǎn)教研內(nèi)容會(huì)議室應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間年月日地點(diǎn)教研內(nèi)容會(huì)議室應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間年月日地點(diǎn)教研內(nèi)容會(huì)議室應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/黎塘六小幼兒園教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)時(shí)間年月日地點(diǎn)教研內(nèi)容會(huì)議室應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/黎塘六