2023年關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板合集5篇

2023年關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板合集5篇一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排（20xx——20xx）下期

一、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生通過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)新教材學(xué)習后，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，并能有肯定特性的去完成學(xué)習任務(wù)。但學(xué)生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習慣和隨意插嘴的習慣。本學(xué)期要在扎實駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)上，培育良好的課堂行為習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、視察與測量、100以內(nèi)的加與減、好玩的圖、購物、統(tǒng)計等學(xué)問。

教材的編寫特點有：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的相識。

（1）經(jīng)驗從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達溝通信息。（2）經(jīng)驗運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。（3）在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。（3）經(jīng)驗探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學(xué)習與解決問題結(jié)合起來，激勵學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習中，注意通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實際視察物體的活動中，體會從不同方向視察同一物體所看到的'圖形可能不同。（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思索和溝通中，積累有關(guān)圖形的閱歷，發(fā)展空間觀念。（三）在學(xué)習統(tǒng)計的過程中，注意通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。（四）在整理與復(fù)習中，注意發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。三、本冊教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標

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（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習中，學(xué)生將結(jié)合生活中的詳細情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據(jù)詳細問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、其次單元“視察物體”。在這個單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和運用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“好玩的圖形”。在這個單元的學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)驗從立體圖形到平面圖形的過程,相識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步相識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展空間觀念；經(jīng)驗從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計好玩的圖案。

四、教法及學(xué)法

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習方式。

5、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、時常留意強調(diào)學(xué)生仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

8、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，剛好跟蹤，剛好補缺補漏，切實達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛好。

五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較大??；學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

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2、培育學(xué)生的操作實力。（二）教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。六、教學(xué)詳細措施

1、提出詳細的要求，培育學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習習慣、傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達實力的訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生在生動詳細的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)

教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，讓學(xué)生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學(xué)學(xué)問，激勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己思索，并與同伴進行合作溝通

獨立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要激勵學(xué)生在詳細活動中進行思索，激勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)供應(yīng)適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長選擇學(xué)生中有價值的問題或看法，引導(dǎo)學(xué)生開展探討，以找尋問題的答案。老師可以有意識地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會留意傾聽他人的看法。

4、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的實力

教材特殊注意培育學(xué)生提出問題的意識和實力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，激勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當充分利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性。

5、創(chuàng)建性地運用教材

教材只是供應(yīng)了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

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七、教學(xué)進度及課時支配：

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一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、任教班級學(xué)生的學(xué)習狀況分析

這學(xué)期還就是帶一（1）、一（2）班，我經(jīng)過了一個學(xué)期的深化了解，我對各班里的孩子已有了肯定的了解。剛步入小學(xué)階段，有很多孩子還不能立刻適應(yīng)課堂學(xué)習，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習活動中去。但一班很多學(xué)生由于父母沒時間照看學(xué)習，送到托管所去托管，但學(xué)習效果不佳，成果也沒提高，這也就是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學(xué)期我應(yīng)當關(guān)注的更多的就是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、學(xué)困生基本狀況分析

一班級學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成果不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，好像智力有點問題，嚴峻影響了整個班級的平均成果。

三、采納的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習活動的熱忱，多激勵學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生進行探討和溝通。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)問。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

改進教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不就是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

四、教學(xué)進度支配

（略）

五、本冊總的目標和要求。

（一）教材分析

這冊試驗教材的編寫，就是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習供應(yīng)豐富的.學(xué)問。

2、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的實力。

8、留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)建性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容就是：100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的就是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常活中有廣泛的應(yīng)用，又就是進一步學(xué)習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓學(xué)生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

（三）教學(xué)目標：

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)就是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學(xué)習，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能剛好完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習主動性很高，小部分學(xué)生成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，剛好補差，使整個教學(xué)能夠順當進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提升。

二、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1．相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的'相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

在學(xué)生初步相識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學(xué)習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的起先，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感看法、思維實力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提升學(xué)生的計算實力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題的實力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。

5、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教化。

五、教學(xué)進度表

（一）、位置（6課時）第一周

（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時）其次周至第四周

例1………4課時左右

例2……………7課時左右

例3………………4課時左右

整理和復(fù)習………3課時左右

（三）、圖形的拼組（4課時）第五周

（四）、100以內(nèi)數(shù)的相識（15課時）第五周至第七周

數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………4課時左右

讀數(shù)寫數(shù)………4課時左右

數(shù)的依次比較大………………5課時左右

整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…1課時左右

擺一擺，想一想…………1課時

(五)、人民幣的相識（5課時）第八周

相識人民幣……………2課時

簡潔的計算………………3課時

(六)、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周

1．整十數(shù)加、減整十數(shù)…………6課時左右

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)……8課時左右

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)………………12課時左右

整理和復(fù)習…………4課時左右

(七)、相識時間（6課時）第十四周

小小店…………………1課時

(八)、找規(guī)律（6課時）第十五周

(九)、統(tǒng)計（6課時）第十六周

(十)、總復(fù)習（10課時）第十六周至第十九周

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教材內(nèi)容體系分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生駕馭比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據(jù)詳細問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、其次單元“視察物體”。學(xué)生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2、第四單元“好玩的圖形”。學(xué)生將經(jīng)驗從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的

活動，進一步相識平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后支配了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維實力的發(fā)展。同時，支配學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在對孩子的口算實力、邏輯思維實力和視察實力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

這冊教材的教學(xué)重點是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓學(xué)生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標和要求

1、學(xué)問與技能方面

（1）、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示

的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

（2）能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

（3）、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（4）、能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形、圓的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

（5）、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)展和觀賞數(shù)字美得意識。

（6）、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（7）、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

（8）、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維實力。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與看法方面

在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的'主動性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信念。

三、學(xué)情分析

一年級有學(xué)生30人，通過師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有肯定基礎(chǔ)的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，學(xué)生上課紀律松懈，精力不集中，思想常常開小差，喜愛隨意講話，作業(yè)不能剛好完成，常常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習成果較差，還須要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習慣的培育工作。

四、教學(xué)進度支配

略

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價

以課程改革新理念為指導(dǎo)，遵照數(shù)學(xué)課程標準四個方面的目標要求。把握“全面推動素養(yǎng)教化，促進學(xué)生發(fā)展”的主方向，敬重學(xué)生的差異，探究發(fā)展性學(xué)習評價機制，關(guān)注人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，激勵、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，作出有利于促進每個學(xué)生的身心發(fā)展和對終身學(xué)習有價值的、公允的、客觀的評價。一年級數(shù)學(xué)課程學(xué)習評價的目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習狀況，激勵學(xué)生進步，促進每一個學(xué)生的發(fā)展。評價也是老師反思和改進教學(xué)的有力手段。力求做到恰當評價學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意對學(xué)生學(xué)習過程的評價，突出評價學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感、看法和價值觀；評價學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的實力；評價學(xué)生的學(xué)習習慣、合作意識、數(shù)學(xué)反思實力、思維的條理性和創(chuàng)建性。

義務(wù)教化階段數(shù)學(xué)學(xué)習的評價，突出學(xué)生的主體性，著重體現(xiàn)評價內(nèi)容的多維度和評價方式的多樣化。充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體地位，開展學(xué)生的自主評價，培育學(xué)生的自我相識實力；考慮到一年級學(xué)生的年齡特征與認知基礎(chǔ)，仍要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；讓同伴參加到評價活動中來，使學(xué)生學(xué)會觀賞、學(xué)會相互學(xué)習；讓家長也來關(guān)切學(xué)生的成長歷程，并從有助于學(xué)生發(fā)展的角度，賜予恰當?shù)脑u價

六、綜合實踐活動支配

我們一年級學(xué)生雖小，但個個見多識廣，有目的的動手動腦的習慣與思索卻很少做的好，因此在活動中要從孩子的生活閱歷和心理特點動身捕獲了一幅幅令孩子們心動的畫面，選擇一個個在他們身邊的、為他們感愛好和樂于思索、樂于接受的學(xué)習素材，以引發(fā)他們的學(xué)習動機。使不同層次的孩子都能在活動中有所收獲，不管是在學(xué)問、方法或?qū)嵙Φ雀鱾€方面，只要有收獲就達到教化教學(xué)的目的。有些打算活動要與家長有機的聯(lián)手，使孩子都能重視活動，并附諸行動，而不要流于形式。

七、實現(xiàn)教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意提問時適當降低難度。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、剛好進行學(xué)習水平反饋，剛好查漏補缺。

5、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

6、肯定要留意愛護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的愛好，培育學(xué)生學(xué)習的良好習慣。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)情分析

（借鑒的摯友可以依據(jù)實際狀況填寫）這學(xué)期負責一（2）班的數(shù)學(xué)，本班總數(shù)是36人，實到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生學(xué)習大部分學(xué)習都不怎么好。上學(xué)期我們班的合格率達到98%，經(jīng)過了一個學(xué)期的深化了解，我對班里的同學(xué)已有了肯定的了解。剛步入小學(xué)階段，有很多同學(xué)還不能立刻適應(yīng)課堂學(xué)習，個別同學(xué)經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。這個學(xué)期我會加油的！

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教材的編寫特點

1．以《標準》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習供應(yīng)豐富的學(xué)問。

2．以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材，注意同學(xué)對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

（1）讓同學(xué)經(jīng)驗數(shù)學(xué)學(xué)問形成的過程。

（2）讓同學(xué)經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。

4．留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習。

5．數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的學(xué)問和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教化要使同學(xué)駕馭和形成的最重要的學(xué)問和最基本的技能

6．供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展同學(xué)的空間觀念。

7．注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的實力。

8．留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)建性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

一、學(xué)問與技能

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、相識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

二、過程與方法

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

4、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5、了解同一問題可以有不同的解決方法。

6、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

7、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

三、情感看法與價值觀

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。