比的認(rèn)識(shí) 人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

比的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)P48-49。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情境教學(xué)，理解并掌握比的意義，掌握比的讀寫(xiě)方法，知道比的各部分名稱(chēng)，會(huì)求比值。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過(guò)程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)把比改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式。3、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義，了解比的各部分名稱(chēng)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解比的意義教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示情境圖。出示條件：長(zhǎng)15厘米，寬10厘米，你能求什么呢？預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題：（1）周長(zhǎng)和面積（2）長(zhǎng)比寬多幾米？（3）寬比長(zhǎng)短幾米？（4）長(zhǎng)是寬的幾倍？（5）寬是長(zhǎng)的幾分之幾？師：哪些問(wèn)題是表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)與寬的另一種關(guān)系：比。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)比比的各部分名稱(chēng)

師：長(zhǎng)是寬的幾倍

？怎樣列式？

生說(shuō)師板書(shū)：15÷10師：長(zhǎng)是寬的幾倍可以寫(xiě)成長(zhǎng)和寬的比是15比10，記作15：10。讀作15比10。其中：叫做比號(hào)。師：寬是長(zhǎng)的幾分之幾？怎樣列式？會(huì)用比來(lái)表示么？生說(shuō)師板書(shū)：10÷15

10比15，記作10：15生舉例說(shuō)明。師生小結(jié)后師板書(shū)：兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。2、比的各部分名稱(chēng)，比值，改寫(xiě)

師提出問(wèn)題：比的組成，各部分名稱(chēng)。

生自學(xué)P49內(nèi)容后舉手回答。預(yù)設(shè)：生1：在兩個(gè)數(shù)的比中，比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。如15：10，15是比的前項(xiàng)，10是比的后項(xiàng)。生2：比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)叫做比值。如15：10=15÷10=1.5（3/2）比值可以是小數(shù)可以是分?jǐn)?shù)。生3：比的形式可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式。

如15：10=15/10師生共同小結(jié)。比的形式可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，但是仍按比來(lái)讀。三、鞏固練習(xí)1、完成做一做。

生獨(dú)立完成后，指名回答，集體訂正。四、課堂小結(jié)

我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？五、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì):比的認(rèn)識(shí)15÷10

15比10，記作15：10

10÷15

10比15，記作10：15

兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。15：10，15是比的前項(xiàng)，10是比的后項(xiàng)。15：10=15/10記作15：10

教學(xué)反思:

通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把課堂