《籃球：傳切配合》-人教版高二體育與健康

籃球：傳切配合一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)節(jié)教學(xué)的教學(xué)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，在教學(xué)中運用不同的教學(xué)方法，確保每一個學(xué)生受益，通過師生、學(xué)生間的交流與互動，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和自信心，從而體驗成功的樂趣，激發(fā)終身體育的情感。二、教材分析：籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合高二男生學(xué)練。本課是高二籃球教學(xué)單元的第二次課，通過高一一年籃球模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握運球、投籃、傳接球等基本技術(shù)和技術(shù)組合，在平時的比賽和練習(xí)中，也具有一定的技戰(zhàn)術(shù)配合意識，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的技戰(zhàn)術(shù)意識和能力，養(yǎng)成良好的技戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣和素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，安排了本次課程。三、設(shè)計思路：1、本課是籃球教學(xué)單元的第二次課，課型為新授課，根據(jù)十一年級學(xué)生的生理、心理特點及水平五的基本要求，通過引領(lǐng)、評價教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。3、師生間通過研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流和互動。4、運用鄭州市開展調(diào)節(jié)教學(xué)的四個環(huán)節(jié)，即“自學(xué)釋疑――訓(xùn)練操作――反饋矯正――延伸遷移”。讓學(xué)生在“自學(xué)（學(xué)習(xí)）－練習(xí)（實踐）－矯正（達(dá)標(biāo)）－遷移（發(fā)展）的過程中掌握知識，提高能力，展示出調(diào)節(jié)教學(xué)的課型化、個性化。5、強(qiáng)調(diào)德育教育在體育教學(xué)中的重要性?；@球：傳切配合年級：水平五十一年級作課教師：張朋飛指導(dǎo)教師：辜斌人數(shù)：40人教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球。學(xué)習(xí)傳切配合教學(xué)目標(biāo)1、了解籃球運動的鍛煉價值，引導(dǎo)學(xué)生積極參與運動，在活動中培養(yǎng)興趣和愛好；2、規(guī)范基本技術(shù)動作和配合，通過練習(xí)使80%的學(xué)生能夠初步掌握傳切配合；90%的學(xué)生能夠熟練掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。3、提高學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，增強(qiáng)對籃球的技戰(zhàn)術(shù)意識；4、發(fā)展學(xué)生積極思考、敏銳洞察、整合知識的的能力；5、培養(yǎng)學(xué)生勇敢創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在不斷體驗進(jìn)步與成功的過程中，增強(qiáng)自信心，體會成功的快樂。重難點重點：擺脫動作和切入路線。難點：切入后傳接球的時機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備籃球場1個、籃球41個掛圖1幅、音響1臺標(biāo)志桶6個安全措施課前檢查場地器材。在教學(xué)中合理放置多余的籃球和標(biāo)志桶。檢查學(xué)生服裝。學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動教學(xué)組織練習(xí)時間練習(xí)次數(shù)導(dǎo)入與熱身時間10分鐘1、教學(xué)常規(guī)：（1）集合整隊；（2）檢查人數(shù)、服裝；（3）宣布本課內(nèi)容；（4）安排見習(xí)生。2、學(xué)生圍繞籃球場慢跑（1）積極跑（2）弧線跑（3）弧線側(cè)身跑3、球性練習(xí)（1）雙手撥球（2）單手持球左右側(cè)繞環(huán)（3）單手持球轉(zhuǎn)體擴(kuò)胸（4）雙手持球體前屈（5）單手左、右拋接球（6）雙手拋接高球擊掌（7）頸、腰、膝繞球（8）雙手持球雙足跳（9）雙手持球左右交叉步1、體育委員整隊并向老師報告上課人數(shù)；2、檢查、整理學(xué)生服裝；3、向?qū)W生講述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；4、見習(xí)生隨堂聽課，協(xié)助老師工作。5、慢跑隊形整齊，動作積極。6、學(xué)生跟隨老師做各種跑的練習(xí)，動作正確、熟練。7、教師示范，并喊口令，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉球性。8、學(xué)生積極練習(xí)，動作整齊、到位。常規(guī)教學(xué)的組織形式：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂⊕▲圖（1）集合快、靜、齊；背風(fēng)、背陽。慢跑組織形式：圖（2）球性練習(xí)組織形式：學(xué)生成體操隊形四列橫隊。1分鐘3分鐘6分鐘4圈4×8拍實踐與提高時間30分鐘1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球。（1）全場行進(jìn)間傳接球教學(xué)提示：①注意傳球手型；②傳球后積極插上接球；③側(cè)身跑，跑動路線為“弧線”。兩手駕起接球；④傳球有提前量；⑤行進(jìn)間傳球到胸前，不走步違例。傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，而一傳一切是最基礎(chǔ)、常用的穿切配合。（2）徒手傳切配合練習(xí)（3）有球傳切配合練習(xí)（4）消極防守傳切配合練習(xí)重點：擺脫動作和切入路線。難點：切入后傳接球的時機(jī)。教學(xué)提示:①注意籃球基本站立姿勢；②注意傳球手型，傳球到位；③兩步急停重心低，蹬地有力，變向擺脫快；④切入后，轉(zhuǎn)體、側(cè)肩、張臂、要球；⑤跨步、接球、上籃協(xié)調(diào)、流暢。（5）拓展練習(xí)：兩人一組一傳一切練習(xí)要求：①拓展練習(xí)中，學(xué)生發(fā)揮想象，可用任何種傳球和切入的方法進(jìn)行練習(xí)，但不要脫離實際。②練習(xí)認(rèn)真，動作合理，減少失誤。（6）學(xué)生展示，共同總結(jié)重、難點。1、教師講解、提示動作要領(lǐng)；2、學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)；3、教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。4、學(xué)生練習(xí)積極，跑動路線正確，傳球手型好。1、結(jié)合掛圖，提問學(xué)生，傳切配合的技術(shù)要點。；2、學(xué)生嘗試性練習(xí)，在練習(xí)中注意思考，發(fā)現(xiàn)問題；3、反饋教學(xué)，再次結(jié)合掛圖，師生共同討論，解決問題。4、講解和示范傳切配合；5、提出問題，學(xué)生自主練習(xí)，積極思考。6、學(xué)生分組，依據(jù)循序漸進(jìn)、由易到難原則，依次進(jìn)行傳切配合練習(xí)，學(xué)習(xí)、改進(jìn)技術(shù)動作；7、教師巡回指導(dǎo)，集中糾錯。8、根據(jù)學(xué)生個體差異，采用分層次教學(xué)。學(xué)生根據(jù)自身練習(xí)情況，自主進(jìn)行分層練習(xí)。練習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行2打2傳切練習(xí)；還須提高的學(xué)生仍可進(jìn)行“消極防守一傳一切”練習(xí)。9、用觀察法和語言提示學(xué)生應(yīng)注意技術(shù)動作的應(yīng)用。11、每組挑出兩名學(xué)生進(jìn)行拓展展示，進(jìn)行小組自評、互評和評教，并總結(jié)出重、難點。12、在各項練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)師生互動，展示學(xué)生個性，積極評價學(xué)生的成績。復(fù)習(xí)內(nèi)容組織形式：圖（3）2、講解、示范組織形式：圖（4）3、徒手練習(xí)組織形式:圖（5）有球練習(xí)組織形式：圖（6）5、消極防守練習(xí)組織形式：圖（7）5分鐘3分鐘5分鐘6分鐘4分鐘4分鐘3分鐘5～6次4～5次7～8次7～8次5～6次4～5次2～4次調(diào)節(jié)與評價時間5分鐘1、放松活動：“籃球放松操”教師講評（1分鐘）（1）學(xué)習(xí)態(tài)度（2）達(dá)標(biāo)情況（3）典型事例3、布置課下作業(yè)4、還送器材1、學(xué)生跟隨教師口令一起做“籃球放松操”。使學(xué)生身心得到放松，心率逐漸降低，心理恢復(fù)平靜。2、鼓勵同學(xué)們在比賽中多運用“傳切配合”，注重團(tuán)隊配合。3、課下作業(yè)：課外活動時間每人完成5次“傳切配合”。4、值日學(xué)