教師紀(jì)律自查報(bào)告

教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告通過(guò)學(xué)習(xí)《于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的實(shí)施方案》一文獻(xiàn)后，我結(jié)合本身思想、作和作風(fēng)，恪守實(shí)事求是的原則，對(duì)自己的工作進(jìn)行了全方面回想和深刻反思，對(duì)自己在思想、工作、中存在的問(wèn)題與局限性有了更加蘇醒的認(rèn)識(shí)，為此后更加好的工作奠定了基礎(chǔ)．一存在問(wèn)題：對(duì)照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認(rèn)真查找問(wèn)題重要有幾點(diǎn)：⑴工作作風(fēng)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不鉆研對(duì)于已教過(guò)的初三知識(shí)，從不深挖有哪些問(wèn)題和局限性，授課過(guò)程中對(duì)于某些解決不太好的問(wèn)題就放過(guò)去了，也不主動(dòng)與老教師討論交流，不能把工作做實(shí)、細(xì)．經(jīng)常圖個(gè)省事．照搬照抄，只是想只要完畢應(yīng)付了就算了．在工作中碰到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采用逃避的態(tài)度．缺少一種刻苦鉆研的精神．⑵滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)主動(dòng)對(duì)于一種黨員來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的規(guī)定不夠嚴(yán)格，未能起到模范帶頭作用，對(duì)于獲得的一點(diǎn)成績(jī)，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺(jué)得自己現(xiàn)有知識(shí)和業(yè)務(wù)能力足以應(yīng)付學(xué)生．對(duì)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)不夠并且經(jīng)常拖沓，不準(zhǔn)時(shí)完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于某些理論知識(shí)，政策法規(guī)也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，鉆研不深．特別是學(xué)習(xí)筆記上筆跡潦草，質(zhì)量和數(shù)量都不能確保．⑶工作上缺少耐心和技巧，辦法單一學(xué)習(xí)不夠加之性格急噪經(jīng)常在解決學(xué)生問(wèn)題、整頓班風(fēng)紀(jì)律、鼓動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通上缺少耐心和工作辦法，簡(jiǎn)樸粗暴造成教育效果不好，經(jīng)常事倍功半。⑷創(chuàng)新意識(shí)不夠，固步自封工作上滿(mǎn)足現(xiàn)狀，熱情不很濃，發(fā)明性的思路不寬、不多，不能發(fā)明性的開(kāi)展工作常是＂穿新鞋走老路＂特別體現(xiàn)在備課和教法上，常是老一套看待新學(xué)生。二、分析因素(1)思想態(tài)度上思想上松懈造成態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)．（2）行為習(xí)慣上我平時(shí)工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫，不能及時(shí)完畢作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一種壞習(xí)慣，愛(ài)拖拖拉拉，丟三落四．三、整治方法（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)（2）變化習(xí)慣數(shù)年形成的壞習(xí)慣意識(shí)到就要下決心改正后來(lái)對(duì)工作絕不拖拉，絕不應(yīng)付，認(rèn)真及時(shí)，保質(zhì)保量（3）提高覺(jué)悟時(shí)刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其它教師和學(xué)生起模范帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重任，服從領(lǐng)導(dǎo)分派，加強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心，不甘落后，嚴(yán)格規(guī)定自己．總之我會(huì)在此后工作中努力改正本身毛病，彌補(bǔ)本身缺點(diǎn)，使自己成為一名經(jīng)驗(yàn)型，智慧型，奉獻(xiàn)型，樂(lè)教創(chuàng)新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿(mǎn)意的，叫學(xué)生尊敬的好老師．教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告在三月份教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》等書(shū)籍，深刻地認(rèn)識(shí)到這次在全體教師中廣泛開(kāi)展的作風(fēng)整頓活動(dòng)，是新的歷史時(shí)期貫徹和貫徹十七大重要思想，強(qiáng)化工作思路與工作辦法的一項(xiàng)重要舉措，是發(fā)展與創(chuàng)新各項(xiàng)工作的重大戰(zhàn)略布署。我主動(dòng)參加活動(dòng)，具體記寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)反思自省，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高。工作中我始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，面對(duì)全體，尊重差別，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，陽(yáng)光發(fā)展。固然通過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的局限性。一、存在的問(wèn)題1、政治理論的學(xué)習(xí)處在被動(dòng)之下，沒(méi)有自主發(fā)展意識(shí)。2、作風(fēng)上，不喜歡與人溝通交流，缺少合作精神。3、新課改理念的貫徹不夠進(jìn)一步，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高。4、年輕盲從，急功近利，對(duì)學(xué)生缺少耐心，解決事情缺少智慧。5、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開(kāi)拓創(chuàng)新能力極差。二、問(wèn)題存在的因素1、思想上，我即使能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，主動(dòng)參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但除了這些外，我不會(huì)主動(dòng)去翻閱有關(guān)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書(shū)籍，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的某些基本知識(shí)，極少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有深度和廣度。2、工作中，我總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。總覺(jué)得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長(zhǎng)看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。平時(shí)我極少和同行切磋，交流學(xué)習(xí)。與其它同志，極少探討業(yè)務(wù)，人常說(shuō)“隔行如隔山”，我認(rèn)為學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做好教學(xué)就行了，沒(méi)有必要理解更多。同時(shí)過(guò)多地跟別人交往，難免會(huì)涉及到某些人事人非，無(wú)形中會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，還是誠(chéng)實(shí)本分，少說(shuō)為佳最佳。長(zhǎng)時(shí)間的封閉，就與同事們拉開(kāi)了距離。這違反了構(gòu)建和諧社會(huì)，學(xué)會(huì)與人合作的科學(xué)發(fā)展觀思想。3、新課改的浪潮，給教育帶來(lái)了活力，特別在我校教師參觀學(xué)習(xí)“杜郎口”之后。我認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，變化教法，以“健康第一，愉快成長(zhǎng)”為目的，嘗試新的理念，但實(shí)際課堂中，往往出現(xiàn)好多問(wèn)題，甚至一團(tuán)糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其因素，重要問(wèn)題在于自己。心太急，教學(xué)的辦法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還不能達(dá)成學(xué)生的需求，或者對(duì)現(xiàn)在的孩子心理認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對(duì)很低。4、我是一名體育工作者，四肢發(fā)達(dá)，但有時(shí)頭腦簡(jiǎn)樸。看待學(xué)生缺少最大的耐心，沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們的生活，沒(méi)有走到孩子們的心中去，一部分同窗特別愛(ài)好體育但不愛(ài)上體育課。這與我的處事方式與性格有很大的關(guān)系。有些時(shí)候，簡(jiǎn)樸急躁，沒(méi)有找出靈活巧妙的方略，應(yīng)對(duì)突發(fā)或已發(fā)生的事件。5、從教這些年，學(xué)了不少東西，在理論和實(shí)踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來(lái)”，在本身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)創(chuàng)精神，沒(méi)有自己的特色。歸根終究，是我放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖懂得局限性，但常找借口來(lái)回避問(wèn)題。三、整治方法通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的局限性，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：1、樹(shù)立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加緊發(fā)展的急迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新辦法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，主動(dòng)嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；重視學(xué)生的全方面發(fā)展；樹(shù)立育人意識(shí)，做新時(shí)期的智慧型教師。2、樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念，做團(tuán)結(jié)楷模的楷模。在單位主動(dòng)和同事們交流，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的局限性。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和協(xié)助每一種同志，維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、樹(shù)立自強(qiáng)的理念，不停學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我要更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等多個(gè)手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育辦法，激勵(lì)學(xué)生，提高自己。我要把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切盼望作為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，使足勁，腳踏實(shí)地，努力變化工作辦法，改善工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高原則、高規(guī)定，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流。用一流業(yè)績(jī)報(bào)答黨和人民。4、樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)。在此后工作中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，時(shí)刻切記黨的宗旨，做勇于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力做出楷模，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作風(fēng)整頓自查總結(jié)通過(guò)干部作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在后來(lái)的工作中切實(shí)改善思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析以下：一、存在的問(wèn)題1、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類(lèi)報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿(mǎn)學(xué)校規(guī)定的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。2、對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。3、教學(xué)辦法老化，課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。普通話欠原則。4、無(wú)視學(xué)生的思想品德教育，只重視知識(shí)的教學(xué)。5、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)獲得聯(lián)系，家訪較少。二、因素分析一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一種普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完畢領(lǐng)導(dǎo)分派的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”，與我一種普通老百姓無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一種人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里一向沒(méi)有想過(guò)向黨組織靠攏，一向未向組織遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢(qián)，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就無(wú)視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完畢任務(wù)。二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門(mén)專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒(méi)事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。三是缺少主動(dòng)進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感愛(ài)好的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)辦法吸取的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，并且數(shù)年的教學(xué)已使自己的教學(xué)辦法成了定視，一時(shí)是很難改正來(lái)的，等改正來(lái)時(shí)已經(jīng)退休了?；蛘撸瑢?shí)在要改時(shí)，也不是我一種人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被裁減時(shí)，也不是我一種人被裁減，何況我還不一定被裁減。真要被裁減的話，恐怕也還要幾年時(shí)間，到那時(shí)自己可能已到退休年紀(jì)了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)辦法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱有關(guān)資料，而是謀求切徑——問(wèn)同事。然而，某些問(wèn)題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)辦法老化，語(yǔ)言體現(xiàn)欠精煉，普通話欠原則，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。四是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)久的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒(méi)有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會(huì)多得一分錢(qián)的工資。因此，就無(wú)視了學(xué)生思想品德的教育，只重視知識(shí)的教學(xué)，也極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。五是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學(xué)的事情原來(lái)就多，忙不贏。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問(wèn)題，現(xiàn)在諸多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。三、整治方法1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適宜統(tǒng)計(jì)要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完畢任務(wù)式的寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，變成自覺(jué)的行為。并主動(dòng)發(fā)明條件向黨組織靠攏。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)急迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3、自覺(jué)、主動(dòng)、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一種教研課題，制訂教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力求一期解決一種教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。4、堅(jiān)持每七天最少走訪一種學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。5、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校體現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表彰激勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。最全的黨性分析材料，僅供學(xué)習(xí)，不得剽竊.6、隨時(shí)重視自己的言、語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種黔移默化的影響。篇二：教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告盱眙縣河橋中學(xué)行風(fēng)整頓自查報(bào)告通過(guò)學(xué)習(xí)《盱眙縣教育系統(tǒng)開(kāi)展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的實(shí)施方案》文獻(xiàn)后，我校結(jié)合本身實(shí)際、工作作風(fēng)，恪守實(shí)事求是的原則，對(duì)我校的工作進(jìn)行了全方面回想和深刻反思，對(duì)我校在思想、工作中存在的問(wèn)題與局限性有了更加蘇醒的認(rèn)識(shí)，為此后更加好的工作奠定了基礎(chǔ)．一、存在問(wèn)題：對(duì)照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認(rèn)真查找問(wèn)題，重要有下列幾點(diǎn)：⑴工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不夠鉆研部分教師不能把工作做實(shí)、細(xì)．經(jīng)常圖個(gè)省事．照搬照抄，采用應(yīng)付的態(tài)度．在工作中碰到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采用逃避的態(tài)度．缺少一種刻苦鉆研的精神．⑵滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)主動(dòng)對(duì)于少部分教師來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)經(jīng)常拖沓，不準(zhǔn)時(shí)完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于某些理論知識(shí)，政策法規(guī)也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，鉆研不深．⑶工作上缺少耐心和技巧，辦法單一部分教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，經(jīng)常在解決學(xué)生問(wèn)題、整頓班風(fēng)紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通上缺少耐心和工作辦法，簡(jiǎn)樸粗暴造成教育效果不好，經(jīng)常事倍功半。⑷創(chuàng)新意識(shí)不夠，固步自封工作上滿(mǎn)足現(xiàn)狀，熱情不是很濃，發(fā)明性的思路不寬、不多，不能發(fā)明性的開(kāi)展工作，經(jīng)常是＂穿新鞋走老路＂特別體現(xiàn)在備課和教法上，常是老一套看待新學(xué)生。二、分析因素(1)思想態(tài)度上思想上松懈造成態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)．（2）行為習(xí)慣上部分教師平時(shí)工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫，不能及時(shí)完畢作業(yè)和任務(wù)是少數(shù)人常年形成的一種壞習(xí)慣，愛(ài)拖拖拉拉，丟三落四．三、整治方法總之我校會(huì)在此后工作中努力改正局限性，主動(dòng)塑造一批經(jīng)驗(yàn)型，智慧型，奉獻(xiàn)型，樂(lè)教創(chuàng)新型的老師，讓我校成為一所人民滿(mǎn)意的學(xué)校．篇三：教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告我嚴(yán)格按照這次紀(jì)律作風(fēng)整頓的規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照規(guī)定進(jìn)一步剖析自己存在的問(wèn)題，主動(dòng)整治，努力提高，現(xiàn)將成果報(bào)告于下：一、存在的問(wèn)題及體現(xiàn)1、學(xué)習(xí)的規(guī)定和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的規(guī)定不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范疇較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、進(jìn)一步性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力局限性，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。重要體現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)變化那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較重視單位安排的多個(gè)思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其它學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作進(jìn)一步消化，領(lǐng)略?xún)?nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，無(wú)視了與教學(xué)直接有關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以?xún)?nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)不去做；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠在教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在解決問(wèn)題時(shí)用一貫的老套路、老方法。對(duì)于多個(gè)教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。4、對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，工作熱情有所減退，對(duì)工作的主動(dòng)性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。二、產(chǎn)生問(wèn)題的因素分析1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)在知識(shí)構(gòu)造日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有進(jìn)一步地、系統(tǒng)地、全方面地學(xué)習(xí)，才干更加好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上專(zhuān)研，而放松了對(duì)其它課的知識(shí)學(xué)習(xí)。2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急缺少耐心，對(duì)他們管教不夠嚴(yán)格，與同窗們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的友情。3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的規(guī)定辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目的堅(jiān)定地走下去，反而缺少向更高目的追求和奮斗的激情與勇氣。三、努力方向及改善方法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，做到全方面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不停給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)多個(gè)規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；主動(dòng)參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)我們工作的最后目的要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。因此在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的規(guī)定和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要主動(dòng)地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其它同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人協(xié)助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，果斷摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告（2）我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)教師作風(fēng)整頓工作的講話，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重局限性，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析以下：一、存在的問(wèn)題1、工作作風(fēng)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不鉆研對(duì)于已教過(guò)的知識(shí)，從不深挖有哪些問(wèn)題和局限性，授課過(guò)程中對(duì)于某些解決不太好的問(wèn)題就放過(guò)去了，也不主動(dòng)與老教師討論交流，不能把工作做實(shí)、細(xì)。經(jīng)常圖個(gè)省事。照搬照抄，只是想只要完畢應(yīng)付了就算了。在工作中碰到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采用逃避的態(tài)度。缺少一種刻苦鉆研的精神。2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在普通水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。3、本身建設(shè)規(guī)定不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一種品德崇高的人民教師的原則規(guī)定自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱辛奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化。4、對(duì)工作責(zé)任心還不夠強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格規(guī)定自己，二、存在問(wèn)題的因素1、思想上松懈造成態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)；我平時(shí)工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫，不能及時(shí)完畢作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一種壞習(xí)慣，愛(ài)拖拖拉拉，丟三落四。2、原則意識(shí)不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做好了事，就應(yīng)當(dāng)對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，這是錯(cuò)誤的。3、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只重視對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更遠(yuǎn)的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完畢，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。三、整治方法紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告我嚴(yán)格按照這次整頓的規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照規(guī)定進(jìn)一步剖析自己存在的問(wèn)題，主動(dòng)整治，努力提高，現(xiàn)將成果報(bào)告于下：一、存在的問(wèn)題及體現(xiàn)1、學(xué)習(xí)的規(guī)定和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的規(guī)定不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范疇較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、進(jìn)一步性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力局限性，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。重要體現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)變化那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較重視單位安排的多個(gè)思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其它學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作進(jìn)一步消化，領(lǐng)略?xún)?nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，無(wú)視了與教學(xué)直接有關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以?xún)?nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)不去做；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠在教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在解決問(wèn)題時(shí)用一貫的老套路、老方法。對(duì)于多個(gè)教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。4、對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，工作熱情有所減退，對(duì)工作的主動(dòng)性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。二、產(chǎn)生問(wèn)題的因素分析1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)在知識(shí)構(gòu)造日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有進(jìn)一步地、系統(tǒng)地、全方面地學(xué)習(xí)，才干更加好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上專(zhuān)研，而放松了對(duì)其它課的知識(shí)學(xué)習(xí)。2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急缺少耐心，對(duì)他們管教不夠嚴(yán)格，與同窗們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的友情。3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的規(guī)定辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目的堅(jiān)定地走下去，反而缺少向更高目的追求和奮斗的激情與勇氣。三、努力方向及改善方法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，做到全方面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不停給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)多個(gè)規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；主動(dòng)參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)我們工作的最后目的要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。因此在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的規(guī)定和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。要勇于剖析自