《工程測量基本技能》課程標(biāo)準(zhǔn)

《工程測量基本技能》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校建筑工程類專業(yè)必修的一門專業(yè)類平臺課程，是一門實踐性較強的專業(yè)課程，其主要任務(wù)是讓建筑工程類各專業(yè)學(xué)生掌握工程測量的基礎(chǔ)知識和基本技能，為培養(yǎng)其行業(yè)通用能力提供課程支撐，同時也為相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分72學(xué)時，4學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程按照立德樹人根本任務(wù)要求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合建筑工程類專業(yè)測量基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)建筑工程專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向，以及《中等職業(yè)學(xué)校建筑工程專業(yè)類課程指導(dǎo)方案》中確定的人才培養(yǎng)定位、綜合素質(zhì)、行業(yè)通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出測量基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標(biāo)。2.依據(jù)課程目標(biāo)，以及建筑工程類從業(yè)人員崗位需求，對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（初級）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)（中級）中涉及的測量基礎(chǔ)知識和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、安全知識、相關(guān)法律法規(guī)知識，反映技術(shù)進步和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以角度、距離、高程、坐標(biāo)的基本測量方法為主線，設(shè)置模塊和教學(xué)單元，將職業(yè)崗位所需要的理論知識、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有機融入，遵循學(xué)生認(rèn)知和技能形成規(guī)律，整體考慮教學(xué)單元間的層次梯度、邏輯結(jié)構(gòu)，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)測量基本要素的測定及測設(shè)方法。1.掌握測量工作的基本測序與原則，熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測量儀器的構(gòu)造及各部件的作用，掌握相關(guān)儀器正確的操作步驟。2.掌握水準(zhǔn)測量的原理，以及三、四等水準(zhǔn)路線的觀測程序及計算方法，能進行閉合水準(zhǔn)路線測量及水準(zhǔn)測量成果整理。3.掌握角度測量的原理，以及水平角、豎直角觀測方法和數(shù)據(jù)處理方法。4.了解全站儀距離測量、坐標(biāo)測量的基本原理，掌握用全站儀進行距離、坐標(biāo)測量及放樣的方法。5.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍、腳踏實地的工匠精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時測量基本知識測量工作的任務(wù)和作用1.了解測量技術(shù)的任務(wù)和作用；2.掌握測定與測設(shè)的概念，能指出它們的區(qū)別；3.了解測量技術(shù)的發(fā)展概況12測量工作的基本內(nèi)容和原則1.理解地形測量的基本概念，熟知地形測量工作的基本內(nèi)容；2.了解地形測量工作的基本原則，熟悉地形測量作業(yè)過程地球的形狀和大小1.理解水準(zhǔn)面、大地水準(zhǔn)面、鉛垂線、大地體、參考橢球面、參考橢球體的概念，能指出它們之間的區(qū)別與聯(lián)系；2.掌握大地水準(zhǔn)面、水準(zhǔn)面的特性；3.明確測量工作的基準(zhǔn)線、基準(zhǔn)面地面點位的確定1.了解地面點的表示方法；2.了解地理坐標(biāo)、平面直角坐標(biāo)系，能指出它們之間的區(qū)別與聯(lián)系；3.理解絕對高程、相對高程、高差的概念，能區(qū)分高差與高程并說出它們之間的關(guān)系；4.能說出我國常用的坐標(biāo)系統(tǒng)與高程基準(zhǔn)地形圖的基本知識1.了解地物、地貌、比例尺的概念，掌握比例尺的表示方法及其分類，能計算各種比例尺的精度；2.了解地形圖的分幅和編號規(guī)則；3.掌握地物符號、地貌符號的表示方法，能正確閱讀地形圖用水平面代替水準(zhǔn)面的限度1.了解水平面代替水準(zhǔn)面對水平距離的影響及對高程的影響；2.會用水平面代替水準(zhǔn)面的限度測量常用的度量單位1.掌握測量上常用的度量單位；2.會常用測量單位的換算測量誤差概述1.了解測量誤差的來源、分類、特性；2.了解三個衡量精度標(biāo)準(zhǔn)的含義并會計算水準(zhǔn)測量水準(zhǔn)測量的基本原理1.了解測定高程的方法；2.掌握水準(zhǔn)測量的原理；3.掌握視線高法和高差法22水準(zhǔn)測量的儀器及工具1.了解水準(zhǔn)儀各型號參數(shù)的意義；2.了解DS3水準(zhǔn)儀的構(gòu)造，能指出每個部件的名稱及作用；3.了解望遠鏡的作用、水準(zhǔn)器格值及其作用，會正確調(diào)焦和照準(zhǔn)目標(biāo)；4.了解視差產(chǎn)生的原因，能正確消除視差消除水準(zhǔn)儀的使用1.掌握DS3水準(zhǔn)儀的操作方法，能熟練安置水準(zhǔn)儀；2.熟悉水準(zhǔn)尺刻劃，理解尺墊的作用；3.掌握水準(zhǔn)標(biāo)尺的讀數(shù)方法，會估讀mm位普通水準(zhǔn)測量外業(yè)1.了解并能描述水準(zhǔn)點概念及分類；2.掌握并能說出幾種水準(zhǔn)路線布設(shè)的形式、特點；3.了解測站、測段和水準(zhǔn)路線的概念，會區(qū)分轉(zhuǎn)點和水準(zhǔn)點；4.會普通水準(zhǔn)路線的觀測、記錄計算及手簿校核四等水準(zhǔn)測量外業(yè)1.掌握四等水準(zhǔn)路線的觀測程序、各項技術(shù)和記錄要求；2.會四等水準(zhǔn)外業(yè)手簿校核，測站檢核、測段檢核、路線檢核內(nèi)業(yè)計算1.掌握路線水準(zhǔn)測量高差閉合差的分配原則（山地、平地）；2.掌握三種單一水準(zhǔn)路線測量的內(nèi)業(yè)計算方法水準(zhǔn)儀的檢驗1.了解水準(zhǔn)儀應(yīng)滿足的幾何軸線關(guān)系；2.掌握水準(zhǔn)儀的檢驗方法水準(zhǔn)測量誤差的來源1.了解水準(zhǔn)測量誤差來源；2.熟悉減弱或消除水準(zhǔn)測量誤差的措施已知高程的測設(shè)1.了解高程測設(shè)與測定的區(qū)別；2.會計算高程測設(shè)數(shù)據(jù)；3.能正確測設(shè)已知點高程測設(shè)角度測量角度的概念及測量原理1.掌握水平角及豎直角的概念；2.掌握角度測量的原理16光學(xué)經(jīng)緯儀1.了解DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造、讀數(shù)方法，能指出每個部件的名稱及作用；2.能熟練安置經(jīng)緯儀全站儀1.了解全站儀的構(gòu)造、基本組成，全站儀電子度盤的形式及相應(yīng)的測角原理；2.掌握全站儀的使用和注意事項；3.會全站儀的基本設(shè)置及水平度盤的配置水平角測量1.了解測回法、方向法觀測水平角的方法；2.能使用全站儀進行水平角觀測、記錄、計算和限差檢核豎直角測量1.掌握豎直角的觀測方法及計算方法；2.能使用全站儀進行中絲法豎直角觀測、記錄、計算和限差檢核全站儀的檢驗1.了解經(jīng)緯儀、全站儀應(yīng)滿足的幾何軸線關(guān)系；2.能正確操作全站儀的三軸檢驗角度測量的誤差分析1.了解水平角觀測的誤差來源；2.能采用規(guī)范操作消除角度觀測誤差距離測量鋼尺量距1.了解常用的量距工具；2.掌握鋼尺的一般量距方法，會規(guī)范操作；3.掌握鋼尺精密量距方法；4.了解鋼尺量距三差改正并會計算8視距測量1.了解視距測量的原理；2.掌握視距測量的方法，會三四等水準(zhǔn)測量的應(yīng)用全站儀測距1.了解全站儀光電測距的基本原理；2.會設(shè)置全站儀的測距模式、長度單位、儀器常數(shù)、棱鏡常數(shù)、氣象改正等；3.掌握全站儀測距時測站主要技術(shù)要求、全站儀測距的注意事項；4.能規(guī)范操作使用全站儀進行各種距離的測量坐標(biāo)測量直線定向1.了解真方位角、磁方位角的概念，掌握坐標(biāo)方位角、象限角的概念；2.掌握坐標(biāo)方位角和象限角的關(guān)系；3.了解方位角及象限角之間的關(guān)系14坐標(biāo)方位角的推算1.了解正、反坐標(biāo)方位角的概念并會換算；2.會坐標(biāo)方位角的推算坐標(biāo)正反算1.掌握坐標(biāo)增量、坐標(biāo)正算及坐標(biāo)反算的概念，并會計算；2.了解坐標(biāo)方位角、象限角、坐標(biāo)增量三者間的關(guān)系；3.能使用函數(shù)型計算器進行坐標(biāo)正反算1.掌握全站儀坐標(biāo)測量的原理；2.能規(guī)范操作全站儀進行坐標(biāo)測量1.掌握點的平面位置測設(shè)方法，并會測設(shè)數(shù)據(jù)的計算；2.能規(guī)范操作全站儀進行點的平面位置的測設(shè)六、實施建議（一）教學(xué)建議1.充分挖掘本課程思政元素，讓學(xué)生及早適應(yīng)從業(yè)環(huán)境，聚焦核心素養(yǎng)，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.本課程教學(xué)的關(guān)鍵是水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀的規(guī)范操作，在教學(xué)過程中要加強示范教學(xué)，要求教師有規(guī)范準(zhǔn)確的示范操作，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中善于觀察和比較，指導(dǎo)學(xué)生分組操作，完成指定任務(wù)，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程中掌握測量基本技能。3.應(yīng)以典型的工程測量案例為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中學(xué)會測量的理論和方法。4.教學(xué)過程中，測量儀器的檢校與保養(yǎng)、安全生產(chǎn)等內(nèi)容可融入到相應(yīng)教學(xué)任務(wù)中實施，通過日常檢校與保養(yǎng)測量儀器、嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)范和安全操作規(guī)程等實踐活動，讓學(xué)生形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。5.教師要注意學(xué)生的個性差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作和團隊互助的意識。（二）評價建議1.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，突出評價的導(dǎo)向、教育和激勵功能，強化以育人為目標(biāo)的考核與評價。注重過程評價和結(jié)果評價并重，定量評價和定性評價結(jié)合，教師評價、學(xué)生評價和企業(yè)評價互補的評價方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2.評價學(xué)生對儀器操作及任務(wù)測量結(jié)果時，宜結(jié)合職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，對項目測量進行綜合評價，包括學(xué)習(xí)過程、外業(yè)記錄、外業(yè)觀測質(zhì)量、內(nèi)業(yè)計算、理論與技能、工作態(tài)度與行為習(xí)慣、團隊協(xié)作、安全文明生產(chǎn)等評價指標(biāo)。3.評價還應(yīng)注重過程性和發(fā)展性，要把學(xué)生的當(dāng)前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來，由一次性評價改為多次性評價。涉及到團隊作業(yè)時，還要對團隊里的個體進行量化評價。4.要注重將評價結(jié)果及時、客觀地向?qū)W生反映，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法。對于學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力要充分肯定、有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)。2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的教學(xué)設(shè)計，以三大儀器操作使用為載體，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容所占比重，合理安排、科學(xué)精選教材內(nèi)容。3.教材編寫要將本課程的教學(xué)任務(wù)分解成若干典型的教學(xué)活動，按工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)技能培養(yǎng)要求組織教材內(nèi)容。根據(jù)夠用為度的原則，引入必需的理論知識，強化實訓(xùn)操作內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐中的作用。4.教材呈現(xiàn)形式上應(yīng)圖文并茂，符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的閱讀心理與習(xí)慣，將抽象的理論知識具體化，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于自主學(xué)習(xí)。5.教材要體現(xiàn)先進性、通用性、實用性。要將專業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新軟件編入教材，并關(guān)注最新測量規(guī)范和規(guī)程，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。6.教材中的活動項目設(shè)計應(yīng)該聯(lián)系專業(yè)實際，以解決就業(yè)上崗可能遇到的實際問題為主，并且具有較強的操作性。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.注重聲像資料、專業(yè)軟件、多媒體課件等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用