2023年語文教學(xué)計劃模板匯編8篇

2023年語文教學(xué)計劃模板匯編8篇語文教學(xué)安排篇1

學(xué)前班的語文教學(xué)基本狀況是：培育和發(fā)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"志氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的話，培育幼兒語言潛力。

一、教材分析

1、學(xué)前班下冊壯文教材主要是學(xué)習(xí)108個復(fù)韻母及基本學(xué)會簡潔的音節(jié)拼讀。

2、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生依據(jù)自我的生活閱歷和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，大膽而清晰表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo)，能夠使幼兒的`想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。

3、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣地在群眾面前大膽而清晰地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

4、透過活動延長和活動舉薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語言閱歷。

二、學(xué)生狀況分析

幼兒時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言教化，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動打算，而且能使幼兒終身受益。

三、教學(xué)目的

1、在壯文拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母102個，會讀、會正確書寫。會拼讀簡潔的音節(jié)。

2、在漢文方面，引導(dǎo)學(xué)生"樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清晰地說出自我想說的事情。

6、喜愛聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說一般話。

8、對學(xué)生的語言潛力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

四、詳細(xì)措施

1、幼兒的學(xué)習(xí)活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母時，教會學(xué)生發(fā)音方法，要將口型示范給學(xué)生看，讓幼兒感知該如何發(fā)音。會讀會寫及會拼相關(guān)音節(jié)。

3、識字方面，會讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，理解漢字的意思，并會正確書寫，會組詞和造句。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

1、3月：復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母學(xué)習(xí)《語言》第1、2、3課。

第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期的壯文拼音及漢字，并做練習(xí)題。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母aiaeeiuiwiauaeu及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)語言第一課《春天》，相識漢字"香""甜"。

第三周：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母euiuouawamaem及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)《語言》第2課看圖識字、組詞。

第四周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母emiemimomoemuemum及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)《語言》第三課。

4月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母n、ng尾聲行的及《語言》第4、5、6課。

第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲的及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第4課。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第5課。

第三周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第6課。

第四周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng尾聲及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。

5月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母高音組p、t、k尾聲和學(xué)習(xí)《語言》第7課、第11課。

第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母p收聲行及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第7課。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母t收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第11課。

第三周：復(fù)習(xí)所學(xué)的復(fù)韻母k收聲，做練習(xí)。

第四周：學(xué)習(xí)高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。

6月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。

第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母b及相關(guān)音節(jié)，學(xué)漢字第13課。

其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母d及相關(guān)音節(jié)。

第三周：學(xué)習(xí)的復(fù)韻母g，做練習(xí)。

第四周：復(fù)習(xí)低音組及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。

7月：總復(fù)習(xí)。第一周：復(fù)習(xí)壯文復(fù)韻母及相關(guān)音節(jié)，所學(xué)習(xí)漢文學(xué)問。

其次周：復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。

第三周：復(fù)習(xí)，考試。

語文教學(xué)安排篇2

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)問與技能

1.重點規(guī)范學(xué)生的書寫實力，做到工整清楚美觀，為中考試卷的合格率做打算。

2.加強(qiáng)同學(xué)們的閱讀量，強(qiáng)調(diào)閱讀方法，會答題、并提高寫作的實力。

過程與方法

1、加強(qiáng)小組合作的方式，研討互助式的學(xué)習(xí)。

2、通過展示把優(yōu)秀的作品展示給同學(xué)們，通過激勵的方法激勵同學(xué)們把優(yōu)點學(xué)習(xí)并改正自己的缺點，尤其是作文教學(xué)和好的'寫字作品。

情感、看法與價值觀培育同學(xué)們酷愛祖國的傳統(tǒng)文字，并把它繼承和發(fā)揚(yáng)，培育同學(xué)們的閱讀熱忱，喜愛讀名著來陶冶自己的情操，并培育寫作的實力，駕馭寫作的基本實力和寫作方法。

教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)

1、書寫訓(xùn)練：本學(xué)期運用考試時運用的作文紙，規(guī)范同學(xué)們在作文紙中，支配好書寫的版面，避開字體過大、過小，避開勾抹現(xiàn)象，要求清楚、工整、美觀、大方。

2、閱讀訓(xùn)練：選擇具有生活氣息有代表性的是和同學(xué)們閱讀的作品，進(jìn)行賞析，并剛好的對中考的題型，答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生駕馭答題要領(lǐng)，會答題，喜愛答題。

3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。

重點、難點分析

1、書寫訓(xùn)練：書寫的筆畫和結(jié)構(gòu)支配不好。

2、閱讀易丟分，答題要求和語言及審題須要強(qiáng)調(diào)。

3、作文：寫作時語言平淡，文體不清，沒有重點。

學(xué)生基本狀況分析在前一階段的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)問，閱讀寫作實力有了很大的提高，目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得志向的成果。

教學(xué)方法設(shè)計

1、探討教材，探討學(xué)生，采納互動式學(xué)習(xí)。

2、啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭學(xué)問。

3、做好答疑收集信息工作4、多展示、多溝通、多激勵。主動參加教研教改工作，多聽課。

教學(xué)評價方案評價形式要多樣化，特殊是形成性評價，不僅是老師評價學(xué)生，還要有學(xué)生的自我評價和合作評價。在形成性評價中，老師要逐步轉(zhuǎn)變角色，從“考官”的角色漸漸轉(zhuǎn)變到與學(xué)生合作，共同完成評價的角色。形成性評價要讓學(xué)生有選擇性，有自主權(quán)，評價內(nèi)容、評價形式可以讓學(xué)生自己確定，不必總是老師統(tǒng)一規(guī)定。這有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性和實踐實力。

評價內(nèi)容多樣化，針對初三復(fù)習(xí)的特別性，抓住重點遷移引申，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高教學(xué)質(zhì)量。

主要措施（含對后1/3的幫扶措施）

1、要實行有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既要教書又要育人。這樣語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致辭力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、對于潛能生而言，作文教學(xué)始終是他們的弱項所在，所以在作文教學(xué)中，要貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課內(nèi)外時間輔導(dǎo)教學(xué)，力爭對其有所提高。

語文教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

1、注意整體推動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，努力使學(xué)生酷愛語文學(xué)習(xí)，有深厚的探究愛好，情愿獨立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問題。

3、注意文化積累，情感積累。

4、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在注意貼近兒童生活和情感世界的同時，擴(kuò)大了文化含量。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠通過，為，學(xué)習(xí)這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現(xiàn)實社會和歷史有所理解，并放眼世界，接觸更廣博的學(xué)問。這一點，從單元主題“遺跡”“斗爭”“生命”“科學(xué)的精神”“地球家庭”就可以看出來。

5、課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學(xué)、寓言、傳記、對聯(lián)等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學(xué)生涉獵日后閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。

6、語言材料（字、詞、語、精彩的句段篇）的積累是中小學(xué)語文教學(xué)始終一貫的任務(wù)，我們的“日積月累”欄目始終貫穿到小學(xué)畢業(yè)。但是積累什么，怎么積累的問題，四年級以前必需解決的問題，四年級就是個關(guān)鍵的界點。介于四年級的這個重要的“關(guān)鍵的界點”，我覺得應(yīng)強(qiáng)化由老師硬性指定范圍到學(xué)生自覺獨立地完成逐步過渡（重在前者），進(jìn)行有層次大量的語言材料的.積累。使學(xué)生順當(dāng)度過這一關(guān)鍵階段。

二、詳細(xì)措施

1、持續(xù)培育學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣。

2、接著培育學(xué)生的思索實力和質(zhì)疑的實力。

3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。

4、通過隨感的寫作持續(xù)培育他們的寫作實力。

語文教學(xué)安排篇4

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能主動參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)實力，基本學(xué)會同學(xué)間的探討，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作實力。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的改變和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文實力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1。注意了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視了基礎(chǔ)學(xué)問駕馭、詞匯的積累和書面表達(dá)。

2。對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4。讀課外書對豐富學(xué)生學(xué)問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況，詳細(xì)實行如下措施。

1。采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2。挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果。

3。不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的充溢，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充溢的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的實力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4。作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5。大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的實力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的'方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生剛好自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

6。做好考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好激勵、表揚(yáng)，剛好對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深化了解，做他們的知心摯友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合作者、幫助者。

八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教化觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。

一、培育目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二、實力培育：

通過學(xué)習(xí)駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的視察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是斗爭題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義斗爭的威力和非正義斗爭的罪惡。其次單元以“愛”為主題，訴說對一般人，尢其是對弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文，要求駕馭說明的方法和依次等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。

總之，說明文是本冊的重點，應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生寫簡潔的說明文。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文實力和寫作實力。

五、教材難點：

相識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

語文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為依據(jù),遵循語文教化的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容及編排:

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么華蜜、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)涵教化價值,把學(xué)問、實力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)覺——激勵學(xué)生探究發(fā)覺,引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培育口語交際實力;展示臺——給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文,最終是兩個生字表。

本冊識字的編排,接著實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求相識550個常用字,會寫250個相識的字。要求相識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也支配了少量要相識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要相識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

三、教材特點:

(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(2)支配獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

(3)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

(4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本“。

A、編寫角度有關(guān)注老師的教,轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。

B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺,盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫實力的支配):

(一)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字800個,其中250個會寫。

3、駕馭漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整齊。

5、初步相識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

(二)閱讀

1、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,憧憬美妙的情境,關(guān)系自然和生命,對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法,并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,綻開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的美麗。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

對寫話有愛好,能簡潔寫自己想說的話。

(四)口語交際

1、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講解并描述小故事,能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談,看法自然大方,有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。主動參與探討,對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有新奇心,能就感愛好的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),視察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的.視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

五、教學(xué)重難點:

重點:如何鞏固相識的550字,會寫的250字。

難點:如何正確的閱讀。

六、教學(xué)措施:

[一]、識字與寫字:

1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字實力來學(xué)習(xí)本冊生字,激勵他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

2、采納多種形式,留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

[二]、閱讀教學(xué):

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采納多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了探討書中的思索題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

[三]、口語交際教學(xué):

1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

語文教學(xué)安排篇6

一、班級基本狀況分析：

這個班有60名學(xué)生，包括31名男生和29名女生。近兩年來，老師仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，采納新課程理念，致力于教學(xué)改革，取得了良好的教學(xué)效果。經(jīng)過七年級和八年級新課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)看法，能夠駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成聽、說、讀、寫的綜合實力。很多學(xué)生在以前的考試中取得了可喜的成果。但是也有一部分學(xué)生語文成果不夠志向，須要到九年級的時候補(bǔ)上，才能在中考中取得志向的成果。

教材分析：

本教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新的理念和目標(biāo)。致力于構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有利于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更高的綜合教學(xué)效果。

教材分為三大塊；單元整合優(yōu)化，專題，名著舉薦閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)主動性。提高綜合學(xué)科學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，在不斷實踐中培育動手實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

教學(xué)的一般要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)建必要條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，努力在中考中取得志向成果。

教化改革措施：

第一，以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解教材的編輯意圖，明確教材的文化內(nèi)涵，理順形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動參加新課程改革，運用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，喚起學(xué)生問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，老師要仔細(xì)做好教學(xué)五項，實行集體備課，集思廣益，顧全大局。老師要充分利用教材留下的空間，適當(dāng)把握教材的數(shù)量和程度，面對全民，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，留意彌補(bǔ)差距，爭取教學(xué)大豐收。

第三，搞好聽說讀寫訓(xùn)練、自主設(shè)計的.合作與口語溝通、口語溝通訓(xùn)練，結(jié)合教材中名著的鑒賞、閱讀與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特殊注意語言溝通實力和寫作實力的培育。

第四，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)后勁，為學(xué)生將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，樹立語文教學(xué)新理念。

第五，搞好其次課堂活動，開展語文教學(xué)活動，敏捷支配和選擇專題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)名著，閱讀更多健康有益的課外讀物。

1、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品，理解詩歌、散文、小說和戲劇的文學(xué)風(fēng)格。

2、觀賞文學(xué)作品，體驗和評價文學(xué)作品的情感和形象，品嘗作品中的表現(xiàn)性語言。

3、閱讀科技著作，了解其科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。

4、閱讀簡潔的爭論文，區(qū)分觀點和材料，找到觀點和材料的聯(lián)系。

5、了解基本的語法學(xué)問有助于理解文中的語言難點：了解常用的修辭方法，了解它們在文中的表達(dá)效果，了解文中涉及的重要作家作品和文化常識。

6、至少讀一部聞名的文學(xué)作品。

二、學(xué)生狀況分析

109班63人，是由思想品德良好的學(xué)生組成的寄宿班，基本形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果良好，成果優(yōu)于其他三個班。比如最終一期期末統(tǒng)考通過率100%，優(yōu)秀率80%左右。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法好，對語文不夠重視，但也有少數(shù)學(xué)生對語文缺乏理解，基礎(chǔ)薄弱。

三、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)起著極其重要的作用。精確地說，它肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)觀賞實力的重任。這本教材的教學(xué)內(nèi)容主要是文學(xué)作品、詩詞小說，支配了一個單元的爭論文接著重點學(xué)習(xí)文言文。

該教材仍舊根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選擇教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性和開放性，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，尤其是文學(xué)鑒賞實力的提高。注意培育學(xué)生的獨立意識、創(chuàng)新精神、合作意識和學(xué)問整合實力。全書共分六節(jié)，分別是閱讀和寫作。

語文教學(xué)安排篇7

一、基本狀況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級始終帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了肯定的獨立識字的實力，獨立閱讀的實力和口語交際·習(xí)作實力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感劇烈，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。但是，我也留意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的思維實力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因為每學(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們成果不夠志向，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想方法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）接著培育主動發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。

（3）接著培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；接著培育讀書做記號和留心視察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、識字寫字：

（1）精確認(rèn)讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

（2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

（3）能接著練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。

（4）接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際：

（1）能當(dāng)中說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，語句通順，看法大方。

（2）能講解并描述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

（3）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5、閱讀：

（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（3）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。留意默讀速度。

（4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

（5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。

6、習(xí)作：

（1）學(xué)習(xí)有依次地、細(xì)致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（2）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

（3）學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，相識破折號。

三、各單元要求：

第一單元：“園丁之歌”，體會對老師的感謝和懷念之情。

其次單元：“自然的奇妙”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、探究自然

第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。

第四單元：“無私奉獻(xiàn)”，學(xué)習(xí)偉人們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得人生的歡樂在于付出。

第五單元：“祖國各地”，培育學(xué)生酷愛自然、親近自然的情操，增加民族驕傲感、自信念。

第六單元：“百折不饒”，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的珍貴精神，只要有堅決的信念就會有希望。

第七單元：“走進(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。

四、教學(xué)重難點：

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時運用工具書的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)述中培育學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有依次地、細(xì)致地視察，寫出文從字順的短文。

（一）識字教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思索，在讀中理解內(nèi)容。

⑵體悟感情，增加語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的實力。

⑶精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實際深化思索并綻開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達(dá)的思想感情。

⑷教給學(xué)生閱讀的方法，

提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中須要重點領(lǐng)悟的部分。

2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的

提示，獨立閱讀思索、溝通，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的.，引導(dǎo)學(xué)生探討溝通。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。

（三）口語交際和習(xí)作：

口語交際還要接著激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注意表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評價，提高語言實力，把口語訓(xùn)練延長到日常生活中去。

對于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、思索、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。激勵學(xué)生真實表達(dá)，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。

五、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、注意教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

4、敬重學(xué)生個體差異，激勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，敬重他們的想法，激勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、駕馭和運用所學(xué)的語文學(xué)問。

6、在作業(yè)設(shè)計中，留意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

六、對學(xué)生的輔導(dǎo)安排。

（一）對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。

1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬學(xué)問面，學(xué)習(xí)摘抄自己寵愛的詞句。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思索題。

3、激勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告知老師和同學(xué)。

（二）重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

1、課堂上特殊

提示用心學(xué)習(xí)，留意賜予機(jī)會在集風(fēng)光 前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，激勵不怕困難，盡力而學(xué)。

2、作業(yè)有錯時，老師和學(xué)生面批面改，直至做對為止。

3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，提高記憶，削減回生率。

8、有一點進(jìn)步剛好表揚(yáng)，提高自信念和學(xué)習(xí)愛好。

語文教學(xué)安排篇8

一、教材簡析：

本冊共設(shè)置18個主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成學(xué)問體系或思想品德教化的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問短文等，各單元之間，不連成一條學(xué)問的“線”。

每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實踐活動是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，老師可依據(jù)學(xué)生的實際狀況、教學(xué)須要自行組織、支配、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。（留意：“語文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個單元，課文在后面。

二、教學(xué)目的和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確