2023學(xué)年完整公開課版《濟(jì)南的冬天》2

濟(jì)南的冬天老舍作者介紹老舍:原名舒慶春,字舍予,北京人.現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。老舍故居老舍在寫作作品介紹:作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》等，收在《老舍文集》里。他的作品在國內(nèi)外都有很大影響?！恫桊^》《二馬》《鼓書藝人》《龍須溝》《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《月牙兒》《正紅旗下》寫作背景

本文約寫于1930—1931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫的。老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對產(chǎn)生了濃厚的感情，被稱為他的第二故鄉(xiāng)。濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )讀準(zhǔn)下列加點字的音：jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì⑺貯蓄：⑻澄清：⑼空靈：解釋下列生詞：存放、積存。本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。思考1你對濟(jì)南的冬天整體印象是什么？課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？2濟(jì)南是有山有水的地方，文章寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的？整體感知話題1：濟(jì)南的冬天獨具一格的特點是什么？課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？話題2：文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景法，請分析作者是順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，如用淡雅的山水圖定格，仿照《春》中畫圖的形式進(jìn)行概括。對比與北平比無風(fēng)與倫敦比響晴與熱帶比溫晴寶地c．課文寫了濟(jì)南哪幾幅畫面？1、陽光朗照下的小山2、薄雪覆蓋下的小山3、城外的遠(yuǎn)山4、水色——綠—

溫靜可愛—

美麗秀氣—

一幅淡雅的水墨畫精彩朗讀閱讀第3自然段

全段的中心句是：全段的層次劃分是：全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：文中的動詞用得好，如：文中的色彩詞用得好，如：文中是怎樣化靜為動的呢？最妙的是下點小雪呀。

全段分三層：……小雪呀/看吧……粉色/就是……

矮松山尖草色陽光“頂”“鑲”“穿”“露”青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。

運用比喻、擬人的手法

樹尖之雪妙山尖之雪山腰之雪山坡之雪——鑲——露——穿——頂雪——白花——銀邊——花衣——粉色薄覆蓋下的小山用詞凝練色彩斑斕高低好像忽然害了羞，微微露出點粉色好像日本看護(hù)婦比喻擬人品讀賞析

找出你喜歡的語句，讀一讀，講一講。文風(fēng)親切示例1：“請閉上眼睛想……這是不是個理想的境界？”循循善誘，一點兒也沒有強(qiáng)加于人的語勢。示例2：“真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的?！边@是流露真情，唯恐讀者不信的語氣。示例3：“最妙的是下點小雪呀。看吧……”以情動人，令人身臨其境。示例4：“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”由于對濟(jì)南，對嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿著熱愛，這里簡直是用一種祈求的口吻了。示例5：“對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！庇质撬妓?，又是猜測，又是同讀者商討。示例6：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境，也沒有忘記忠實的讀者。

語言清新示例1：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！薄牙铣撬闹艿男∩叫虑傻乇茸觥靶u籃”，寫出山景的小巧秀麗，又用擬人的手法表現(xiàn)出了能打動人的脈脈溫情。躺在搖籃里享受母親體貼入微的愛撫，那當(dāng)然是最暖和不過的了，何況山們還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“理想境界”溫暖、舒適的特點。示例2：“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！薄严﹃栃闭障路凵谋⊙┍葦M為害羞的少女，突出了雪的嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬，粉色羞容與微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。比擬把本沒有生命的、靜止的事物寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。示例3：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”——人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。雖沒有直接寫天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖，可謂傳神絕妙。

語言清新示例4：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！薄芭P”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章的基調(diào)相諧調(diào)，有一字傳神之效。與前方“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。比較與感悟本文與《春》在寫法上有哪些相同之處？由此你得到了哪些寫作上的啟示？相同點：①兩篇文章都是寫景抒情的散文，都表現(xiàn)了對大自然的熱愛和贊美。②抓住特征寫景，情景交融。③脈絡(luò)清晰，層次井然。不同點：①《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫”。②《春》側(cè)重于近處的細(xì)致觀察，《濟(jì)南的冬天》側(cè)重于遠(yuǎn)景的觀察，且從不同角度觀察景物，特點有所變化。③語言運用的不同：《濟(jì)南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句結(jié)合。冬天的山景陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山冬天的水色小山搖籃圖雪霽初晴圖空靈水晶圖老城：小山：人們：—暖和舒適—可愛充滿溫情陽光朗照下的山—冬天慈善曬睡醒含笑圍保暖小搖籃不著急俯瞰虛實結(jié)合寓情于景品味語言一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，寫出了山景的小巧秀麗,又用擬人顯出感人的脈脈溫情躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，山們還低聲的哼唱“搖籃曲”，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個理想境界的溫暖、舒適的特點。按空間順序，層次分明山上—山尖—山坡—山腰矮松青黑山上（像看護(hù)婦）仰視：山尖—全白（鑲銀邊）山坡（穿花衣）—露粉色（害羞）山腰—嬌美秀麗薄雪覆蓋下的山品味語言等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上……這句把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，粉色羞容以微黃斜陽相映，色彩鮮艷悅目，把無生命、靜止的東西寫得活靈活現(xiàn)。城外遠(yuǎn)山—臥（小水墨畫）素淡雅致思考“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房屋上臥著點雪，？這里為什么用”臥“？和文章什么地方相呼應(yīng)？用”臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)。和前文”一個老城，有山有水，全在太陽底下曬著陽光，暖和安適地睡著“相呼應(yīng)。

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。冬水（襯托水的綠）品味語言天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝得垂柳還要在水里照個影兒呢？人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫水不僅有生命的質(zhì)感，還有一副和善心腸，為了水藻的綠和垂柳的倒影，仍然充滿春意。北平：刮風(fēng)倫敦：看不見日光濟(jì)南：溫晴全城（鳥瞰）陽光曬著安適睡著小山圍著人們含笑山（遠(yuǎn)眺）山上：像看護(hù)婦山尖：銀邊山坡：花衣山腰:粉色水（俯視、仰視）冒熱氣－－暖不忍凍上－－多情藍(lán)水晶－亮慈善溫暖妙活運用比喻、擬人抒發(fā)了熱愛祖國河山的感情(一)給下列加點詞注音。A．著急( ) 著落( )B．薄雪( ) 刻薄( )C．暖和( ) 應(yīng)和( )D．黃暈( ) 頭暈()(二)文章開頭用了三組對比：

___________和___________

；___________和___________；___________和___________

。這三組對比突出___________________。zháozhuóbáobóhuohèyùnyūn北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫溫晴

最妙的是下點小雪呀?？窗?，①山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。②山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，③微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1．給下面加點字注音。髻()鑲()2．畫橫線的第①句運用了比喻的修辭手法，用“一髻兒白花”來比喻___________，用“日本看護(hù)婦”來比喻________

。3．文中畫線的第②句描寫了______和______相間的美景。4．這段文字寫景的順序依次是______、______、______

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