丑小鴨 全省一等獎

白天鵝→???教學(xué)目標(biāo)1、掌握生字詞2.、整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的思想感情。3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想的道理。

作者及生平

安徒生(1805——1875），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛文學(xué)。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時只身來到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥爾哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

安徒生童話具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。

安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。丑陋(lòu)訕笑(shàn)嫉妒

(jídù)

來勢洶洶(xiōng)

字詞把握沮喪sàng排擠（jǐ）籬笆（ba）沼澤（zhǎo）候鳥（hòu）呼號（hǎo）鉸鏈（jiǎo）脖頸（jǐng）木屐（jī）火鉗（qián）精讀課文討論

1.在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。

從這里，我看到了一只

的丑小鴨。2、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求?

(1)他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。

(2)當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時候，感到非?？仗?。

(3)春天來了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。安徒生

他境遇坎坷，家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師?？部赖慕?jīng)歷，不屈的靈魂對我來說，生活本來就是童話。------安徒生1、丑小鴨為什么能變成白天鵝？

A、我想我還是走到廣大的世界里去才好。

B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多

C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

D、他到非常難為情，．．．．．因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的

丑小鴨形象丑小鴨，他經(jīng)歷了千辛萬苦，仍然追求美好的理想；丑小鴨，他遭受過冷嘲熱諷，卻毫無怨言，他倍受欺負(fù)、排擠，仍心中有愛。2、丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？

只有經(jīng)歷許多的磨練，才會發(fā)現(xiàn)自己的價值，讓自己也成為生活中的一個奇跡。思考你？我？他？丑小鴨or白天鵝？

祝愿同