高效課堂背景下如何開發(fā)學生的有效寫作資源

第第頁高效課堂背景下如何開發(fā)學生的有效寫作資源摘要：本文從觀察方法和積累方法兩個方面出發(fā)，闡述了在高效課堂實施的大背景下如何全方位開發(fā)學生的寫作資源。

關鍵詞：作文教學；觀察積累；高效課堂；寫作資源

筆者發(fā)現，學生在作文寫作中面臨的最大問題便是無話可說。那么，材料從何而來呢？閱讀是途徑，觀察生活同樣也是重要的途徑。沒有觀察，學生就沒有實際的情和感。作文教學中的“觀察”，除了有“看”的意思外，還有調查、考察、體驗的意思。要想學生寫出充滿生活氣息、富有真情實感的好文章，我們就要教育學生通過觀察來研究一切人物和事物（動物、植物、靜物），并借此了解外部世界、認識生活，從而獲得寫作材料。這既能調動學生的主體意識，促使學生觀察大自然、社會與生活，又是搞好作文教學的前提，能使我們的作文教學更具有活力和魅力。

總而言之，觀察是作文教學的春天，其如雨后春筍般，朝氣蓬勃而充滿生機。筆者認為，觀察是提高學生作文水平的有效途徑，沒有觀察，學生就沒有實際的情和感。那么，身為語文教師的我們，應該如何教學生去觀察呢？這就要求我們教師要引導學生做生活中的有心人，隨時留心身邊的人和事物，以培養(yǎng)敏銳的觀察力。

一、觀察的注意事項

1.觀察要遵循順序

觀察點是我們觀察事物的立足點，有固定的，也有移動的。固定的就是站在一個地方，按一定的順序進行觀察。譬如，由遠及近，或由近及遠；從左到右，或從右到左；從里到外，或從外到里；從上到下，或從下到上；從整體到部分，或從部分到整體等。如果教師不教育學生按照一定的順序進行觀察，那么，學生寫出來的文章可能會雜亂無章。

2.觀察要抓住特點

什么叫特點呢？簡單地說，就是這個事物具有其他事物不具有的東西。世界上的事物千差萬別，只有掌握了事物的特點，才能真正認識事物，也才能把事物的真實面貌反映出來。例如，小烏龜翻身有它的特點，它先是伸出頭頸朝地上一頂，四肢一劃，然后硬殼一弓，身子就翻過來了。又如，長在墻上的爬山虎的“腳”就與眾不同，它是嫩紅色的七根細絲，像蝸牛的觸角一樣，長在莖上。小烏龜翻身的樣子，爬山虎的“腳”，便是它們各自的特點，只要我們教會學生觀察時抓住事物的特點，學生在寫作文時就會寫得很逼真。

二、寫作素材的來源

我們教師要把作文資源進行分類，讓每個學生分門別類地建立起自己的作文素材資料庫，這樣，學生在寫作時就不會愁“無米下炊”了。具體來說，學生的寫作素材可以通過以下幾種途徑來積累。

1.從教材中多積淀

語文課本蘊藏著豐富的語文資源，是作文材料的寶庫，是傳授章法的“例子”，是揣摩寫作的標本，是認識生活的橋梁，是激發(fā)想象的觸媒，是學習語言的捷徑。所以，我們應該用好、用足、用活教材這個例子。

我們應有意識地、充分地利用課本資源，這樣才能有效提升學生的寫作素養(yǎng)。相當一部分優(yōu)秀作文是得益于“活”讀“活”用教材的，課本是一個巨大的素材寶藏，我們應該有意識地去開發(fā)和利用。課本資源可以成為學生寫作的“著陸”點與源頭活水，從初中到高中累加起來的一疊厚厚的教科書，是學生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。教師要充分重視這一“資源”，引導學生學以致用，這樣學生寫出的作文一定會非常有底蘊。

此外，語文教材所選的課文均是古今中外的經典之作，這些都是作文最好的材料來源。教師可以布置任務，讓學生利用假期把分散于各冊課文里的名言、典故、觀點等對寫作有用的材料和需要背誦的經典篇目做搜集和整理，有時間就熟讀或背誦，這樣以后學生在寫作的時候就會輕松多了。另外，如果學生具有將各學科的知識融會貫通的本領，那么文章的知識含量也會大大增強，文章就會顯得大氣而有底蘊了。

2.從山水中多采擷

水有水的性格――靈動，山有山的靈性――沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的顏色。大自然是豐厚、博大、無私、絢麗多彩的。只要我們引導學生認真思索，引導學生展開思維的觸角，去細心感悟大自然，就會讓千山萬水的靈動轉化為學生筆下的卓絕風景。

3.從內心中多體悟

每個人的內心都是一個博大的世界，世界有多大，心就有多大。教師要引導學生實時捕捉靈感，并有意地記錄下來，在寫作文時將這些鮮活而富有個性的材料加以運用，這樣寫出來的文章就會頗顯靈性。

4.從社會中多提煉

也許有人會說，學生的生活實在是太單調了，跟社會沒什么接觸。要知道在當今社會，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學生是不會有好的發(fā)展前途的。所以，教師要鼓勵學生多參加社會活動，多關心社會各方面的動向。學生平時上網，看報紙，看電視，聽廣播等也就是了解社會的過程。所以，我們建議要學生假期里盡量多看“新聞聯播”“焦點訪談”“東方時空”“共同關注”“新聞調查”“國際觀察”等中央電視臺新聞頻道和綜合頻道的品牌節(jié)目。教師要教會學生關注社會，從各國大選到敘利亞戰(zhàn)爭，從教育改革到法制建設，從奧運風云到西部大開發(fā)，從關注民生到反腐倡廉等社會熱點。學生要對國內外發(fā)生的重大事件和身邊發(fā)生的不同尋常的事件有敏銳的感知力，要及時發(fā)現其中的社會意義和社會影響，從而具備一種做人的責任感。這樣，學生思維的廣度和深度也會隨之增大，才能逐步踏入縱觀古今中外，笑談天下風云的境界。

總之，生活是寫作的源泉。生活中的材料如同空氣中的水珠一樣，似乎看不見，但經過雨后斜陽的照射就會顯出美麗的彩虹。學生要想寫好作文，就需