攻讀博士研究生之個人陳述-博士個人陳述

攻讀博士研究生之個人陳述-博士個人陳述個人陳述本人性格開朗，善于思考總結，做事態(tài)度嚴謹，對教育技術理論研究與技術實踐頗具興趣，大學階段曾獲得省級、校級、院級多項獎勵！研究生階段致力于理論和技術的雙重深入發(fā)展，參與了一些項目的研究，并取得了一定的成果！一、本科階段：本科就讀于沈陽師范大學教育技術學院，所學專業(yè)：教育技術學，主干學科：教育學、計算機科學與技術。主要課程包括教育技術學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、遠程教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學等。工作方面：擔任院體育部部長，曾被評為院級、校級優(yōu)秀學生干部。通過課程學習、技能導師指導及課外閱讀涉獵，掌握了一定的理論和技術知識，也加深了對教育技術學專業(yè)的了解，并通過所掌握的理論與技術知識獲得了一些成績：2009.12在2008-2009學年度中的學生科研活動中，被授予“優(yōu)秀科研標兵”稱號（科研課題：《初中化學氣體制取》網(wǎng)上虛擬實驗室）2010.12榮獲遼寧省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組多媒體課件二等獎（作品名稱：《氧化銅的還原反應》專題學習網(wǎng)站）2010.12在2009-2010學年度中的學生科研活動中，被授予“優(yōu)秀科研標兵”稱號（科研課題：《氧化銅的還原反應》專題學習網(wǎng)站）2011.06被評為沈陽師范大學學生突出貢獻三等獎沿著教育技術學理論和技術研究的方向，本人產生了極大的研究學習和工作的興趣。現(xiàn)代化教學，尤其是基礎教育階段，迫切需要教育技術人才，教育技術學從理論和實踐雙層面引導和促進了教育教學的高速發(fā)展。二、研究生階段：研究生階段所學專業(yè)：現(xiàn)代教育技術學，主要課程涵蓋教育學、心理學、計算機科學與技術等理論與實踐學科，在導師劉曉中教授的精心指導和幫助下，本人從理論層面得到更進一步的發(fā)展，從實踐層面也得到更進一步的鍛煉。工合作方面：擔任過學研部副部長，組織參與多次學術講座、論壇等。在研究生學習階段，本人參與過學院基礎教育學科教學資料的研究整理工作，及家?；悠脚_的設計研究工作，并跟隨導師致力于英語學習平臺的設計研究，及現(xiàn)代型優(yōu)秀教師的培訓工作，對教學軟件的設計、開發(fā)與應用有深入的研究。本人研究方向：信息化教育；畢業(yè)論文題目：高中化學研究性學習平臺設計的研究。畢業(yè)論文選取教育科學研究方法中的一種方法為主干，選取高中化學學科為背景，深入的研究、探討、設計了高中化學研究性學習平臺。從撰寫碩士論文的過程中，本人閱讀了大量的包括理論的和技術的文獻書籍，獲益匪淺！三、個人特長及作品（一）技術類：網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁設計、教學課件制作（flash、ps、ppt）、計算機硬件；設計、建立有《初中化學氣體制取》網(wǎng)上虛擬實驗室、《氧化銅的還原反應》專題學習網(wǎng)站以及學校門戶網(wǎng)站等（二）體育類：籃球、羽毛球四、未來學習和研究計劃博士研究生階段以研究性學習為主要手段，以創(chuàng)新發(fā)展為主要目的。作為博士研究生，依據(jù)自身的理論與實踐基礎及教育技術學研究方向，確定以教育學理論研究為主要學習研究目標，既而制定學習和研究總體計劃如下：（一）閱讀中外文獻，開闊眼界（二）積極與導師探討交流，開放思路，擴展思維（三）深入研究課題（遠程教育方向）當然，理論的研究還要輔以技術的實踐，計算機技術、通信技術等飛速發(fā)展的今天，如何運用教育理論來組織起和聯(lián)系起這些技術，使其在教育教學中發(fā)揮更大效益，尤為重要?，F(xiàn)代教育的發(fā)展依賴于教育理論與技術的支撐，電子白板、電子書包、網(wǎng)絡學堂等相繼出現(xiàn)，如花開般正盛，紛繁復雜的電子教與學產品層出不窮。然而，我們的基礎教育還在從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉型的過程中，課堂依然是