語(yǔ)文版高中語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞講義第四單元第11課荷塘月色Word版含答案

第11課荷塘月色采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。【賞析】這首詩(shī)像一幅美妙的采蓮圖畫，描寫了江南采蓮少女的勞動(dòng)生活和青春的歡樂。用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，全詩(shī)生動(dòng)活潑，富于詩(shī)情畫意，饒有生活情趣。前兩句并不正面描寫，而是讓采蓮少女夾雜在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)、若有若無，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體，使全詩(shī)別具一種引人遐想的優(yōu)美意境：一片綠荷紅蓮叢中，采蓮少女的綠羅裙融入田田荷葉中，幾乎分不清孰為荷葉孰為羅裙；少女的臉龐與鮮艷的荷花相互映照，人花難辨。讓人感覺到這些采蓮少女簡(jiǎn)直就是美麗大自然的一部分。后兩句側(cè)重于寫主觀感受，佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花難辨的感覺。采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一、不見蹤影了，一絲變幻莫測(cè)的驚奇和悵惘涌起時(shí)，菱歌四起，恍悟采蓮女子仍在田田荷葉、艷艷荷花中。聞歌而不見蹤影，增加了畫面的生動(dòng)意趣和詩(shī)境的含蘊(yùn)?！舅伎肌窟@首詩(shī)最突出的寫作方法是什么？請(qǐng)以前兩句詩(shī)為例簡(jiǎn)要分析?！咎崾尽慨嬀€部分為思考答案。一、字音辨識(shí)eq\a\vs4\al(1.)單音字煤屑(xiè) 蓊蓊郁郁(wěnɡ)踱著(duó) 彌望(mí)裊娜(niǎo) 羞澀(sè)酣眠(hān) 倩影(qiàn)梵婀玲(fàn) 鹢首徐回(yì)斂裾(jū) 霎時(shí)(shà)eq\a\vs4\al(2.)多音字荷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(荷塘（hé）,負(fù)荷（hè）)) 娜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(裊娜（nuó）,娜拉（nà）))顫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(顫動(dòng)（chàn）,顫栗（zhàn）)) 脈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(脈脈（mò）,脈搏（mài）))二、字形辨認(rèn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(綴zhuì（點(diǎn)綴）,輟chuò（輟學(xué)）,掇duo（拾掇）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(渺miǎo（渺茫）,緲miǎo（縹緲）,秒miǎo（分秒）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(倩qiàn（倩影）,菁jīnɡ（菁華）,腈jīnɡ（腈綸）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(媛yuàn（媛女）,援yuán（支援）,緩huǎn（緩和）))三、詞語(yǔ)辨析eq\a\vs4\al(1.)幽僻·幽靜·寧?kù)o“幽僻”，指環(huán)境幽美偏遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)地方偏僻?！坝撵o”，指環(huán)境幽雅寂靜，沒有聲響，非常安靜。“寧?kù)o”，不僅用于環(huán)境，還能用于心情。例：①人的一生，總是有許多不盡人意的事，總會(huì)有著許許多多的坎坷，有著許多的煩惱。倘若煩惱降臨時(shí)，不是沉浸于煩惱當(dāng)中，而是應(yīng)守住一顆寧?kù)o的心。②長(zhǎng)沙岳麓書院的幽僻處，有一間小屋，門上的小牌子寫著三個(gè)字——“船山祠”，這是紀(jì)念思想家王夫之的地方。③麗絲佳花園坐落在悉尼北區(qū)高原上霍斯比(Hornsby)縣的山谷邊，它是一座幽靜美麗的西式園林。這座花園種植了幾十種品種的茶花及一些奇花異草、雨林植物。eq\a\vs4\al(2.)風(fēng)致·風(fēng)韻都可形容“姿態(tài)美好”?！帮L(fēng)致”指美好的容貌和舉止，還可指風(fēng)味、風(fēng)趣，除此之外，還有風(fēng)度、品格和情趣等語(yǔ)義?！帮L(fēng)韻”除了指優(yōu)美的姿態(tài)(多用于女子)外，還可指詩(shī)文書畫的風(fēng)格、韻味。例：①參加各種展示會(huì)其實(shí)不必刻意穿著拘謹(jǐn)?shù)耐矶Y服，有時(shí)候輕松隨意反而更見風(fēng)致。②油畫藝術(shù)家用畫筆把令人心醉的江南園林景觀刻畫得真實(shí)細(xì)膩，極具中國(guó)風(fēng)韻。四、詞語(yǔ)釋義①蓊蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。②遷延顧步：形容走走退退不住回視自己動(dòng)作的樣子，有顧影自憐之意。③沒精打采：形容精神不振，打不起勁頭。④妖童媛女：艷麗的少男和美貌的少女。⑤兼?zhèn)饔鸨弘p方互遞著酒杯。eq\a\vs4\al(1.)走近作者朱自清(1898－1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興，生于江蘇東海。1925年起任清華大學(xué)教授，致力于古典文化研究，從事散文創(chuàng)作，寫下許多膾炙人口的作品。1931至1932年留學(xué)英國(guó)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后前往西南聯(lián)大擔(dān)任教授，講授宋詩(shī)、文辭研究等課程。抗戰(zhàn)勝利后，他堅(jiān)決反對(duì)國(guó)民黨打內(nèi)戰(zhàn)，1948年6月，在拒絕“美援面粉”的宣言上簽字。同年8月12日，因患胃病逝世于北平。主要作品有：詩(shī)歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》，雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》等。eq\a\vs4\al(2.)寫作背景《荷塘月色》寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。這一年中國(guó)接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”(《憶佩弦》)。但是他畢竟是一個(gè)愛國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”。在《一封信》中他表白說：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。eq\a\vs4\al(1.)文眼指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。散文貴在“文眼”，那么《荷塘月色》的文眼是什么？在本文中是如何體現(xiàn)的？【點(diǎn)撥】開篇就點(diǎn)出全文的“文眼”：“這幾天心里頗不寧?kù)o?！薄拔难邸钡脑O(shè)置和作者的心境緊密結(jié)合。作者想借夜游荷塘排解苦悶，于是他從一開始就以獨(dú)處的心境創(chuàng)造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁。先寫了“這幾天心里頗不寧?kù)o”，接著作者用了四個(gè)“靜”來襯托心中的“不寧?kù)o”：一是小路的靜，“白天也少人走，夜晚更加寂寞”；二是描寫自己一個(gè)人獨(dú)處的靜，“路上只我一個(gè)人，背著手踱著”；三是再寫月光的靜，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”；四是又寫了荷塘四面的靜，可以聽到“樹上的蟬聲和水里的蛙聲”。eq\a\vs4\al(2.)作者在第三段中說：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時(shí)的“我”與平常的“我”有何不同？【點(diǎn)撥】“另一世界”是指超脫了困苦的自由而美好的世界。平常的“我”是指被哀愁困擾的“我”；此時(shí)的“我”是指借眼前幽雅淡靜景色的欣賞暫時(shí)擺脫了哀愁而變得超脫、自由的“我”。eq\a\vs4\al(3.)作者描寫了清華園荷塘里的哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？寄寓了作者怎樣的思想感情？【點(diǎn)撥】景物特點(diǎn)情感心理小煤屑路幽僻、寂寞心里頗不寧?kù)o荷塘四面的樹木無月光的晚上陰森森的荷葉繁密，出水高，亭亭玉立淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便覺是個(gè)自由的人”；面對(duì)自然美景，有淡淡的喜悅。荷花姿態(tài)各異，盡顯秀色荷香隨風(fēng)飄蕩，不絕如縷荷波疾如閃電月光清幽，如流水青霧薄如輕紗云天淡淡的樹影奇形異狀、如畫如樂樹縫燈光沒精打采發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆；惦念江南，欲超脫而不可得。蛙叫蟬鳴最為熱鬧eq\a\vs4\al(4.)作者把月下荷塘寫得清幽、恬靜，荷塘上月色寫得朦朧、柔美，那么作者是如何描寫月色的呢？【點(diǎn)撥】(1)作者是從正面描寫和側(cè)面烘托兩方面描寫(2)側(cè)面烘托eq\a\vs4\al(5.)在《荷塘月色》中，朱自清先生繼荷塘美景的描寫之后，又專門用幾段文字對(duì)江南采蓮的習(xí)俗進(jìn)行了描繪。這幾段文字一直以來都不為選編者和欣賞者看重，甚至曾被教材刪改。你認(rèn)為這幾段文字究竟有無存在的價(jià)值？【點(diǎn)撥】“憶江南”是作者獨(dú)具匠心的安排。(1)它的結(jié)構(gòu)意義不可忽視。我們把對(duì)荷塘的描繪和對(duì)江南采蓮的聯(lián)想并列起來，不難看出，前者是實(shí)，后者是虛：前者是現(xiàn)實(shí)，后者是夢(mèng)幻；前者是信目極賞，后者是馳騁想象。作者有意識(shí)地將荷塘景與江南景進(jìn)行比較，在對(duì)比中展示自己的情感態(tài)度。二者在結(jié)構(gòu)上彼此呼應(yīng)，使文章表意豐厚。行文跌宕起伏，更具層次感。(2)從意境上分析，“憶江南”以其歡快明麗的畫面，在全文中有奪目之勢(shì)。作者通過豐富的想象和如詩(shī)的描繪，展示了超俗的審美情趣和濃麗清純的豐滿意象。倘若忽略這幾段文字，那么富有詩(shī)情畫意的江南勝地以及自由歡快之趣，在讀者心中便印記全無，文章在美學(xué)意義上也就大為遜色了。(3)朱自清先生創(chuàng)作《荷塘月色》主要是為了排遣內(nèi)心的苦悶。靜淡朦朧的荷塘月色，確實(shí)給他帶來了愉悅，但那只是短暫的淡淡的喜悅，“熱鬧是它們的，我什么也沒有”。只有江南“南塘采蓮”才是自由、幸福、歡樂的生活，那是一種沒有任何精神羈絆的自由，一種真正值得追尋和向往的生活。總之，“憶江南”中的《采蓮賦》和《西洲曲》這幾部分內(nèi)容不論在結(jié)構(gòu)上、意境上，還是在主旨表達(dá)上都是必不可少的。eq\a\vs4\al(6.)本文語(yǔ)言樸素典雅，準(zhǔn)確生動(dòng)，富有韻味，作者是如何使語(yǔ)言表達(dá)如此完美的？【點(diǎn)撥】(1)動(dòng)詞的錘煉美?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里”，一“瀉”一“浮”，點(diǎn)活了月光和霧氣，充滿了動(dòng)感?！叭~子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”，這個(gè)“挨”字，活畫出了田田荷葉像一群光彩照人的少女嫵媚多姿的形象。“彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”中的“畫”字，仿佛一位丹青妙手在展紙描繪，自然貼切地寫出投在荷葉上的月影之美、之真。(2)疊詞的音韻美。作者運(yùn)用了許多疊字疊詞來深化物態(tài)情貌的形象感，如在第二段中，作者寫到，“沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”，“森森”“淡淡”，營(yíng)造了一種沉寂的氛圍，也襯托出淡淡的憂愁。又如“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的”，“蓊蓊郁郁”不但說明樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色濃重的氣氛。這種例子比比皆是，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，給人一種音韻和諧的美感。(3)善于運(yùn)用比喻、通感等修辭手法，使語(yǔ)言形象生動(dòng)，創(chuàng)造出引人入勝的意境?！皩訉拥娜~子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边@幾句話綜合運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，從不同角度寫月下荷花給人的無窮美感?！把U娜”“羞澀”以擬人手法生動(dòng)地描繪出兩種情韻的荷花?！把U娜”以女子體態(tài)的輕柔優(yōu)美，狀盛開荷花之妍；以本意是難為情的“羞澀”，寫待放荷苞之媚。在朦朧月光的照射下，白色荷花的光澤如明珠閃耀，在彌望的田田的荷葉映襯下的零星荷花閃爍的光色形態(tài)與“碧天里的星星”相仿，而荷花質(zhì)地的白嫩豐潤(rùn)水靈與剛洗浴的姣好的肌膚相似。前一句以物喻花，后一句以人比花，從光、亮、質(zhì)多角度寫荷花的美。“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！边@兩個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法叫通感。所謂通感，就是在描寫客觀事物時(shí)，憑借人們各種感覺間的息息相通，用形象的語(yǔ)言把某一感觀上的感受移到另一感觀上，使“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”，簡(jiǎn)言之，就是感覺的轉(zhuǎn)化、遷移?！拔L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，句中的“清香”本來是屬于嗅覺的，作者卻將它轉(zhuǎn)化成聽覺上的“渺茫的歌聲”，令人聯(lián)想到若有若無、輕淡幽香、沁人心脾等。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的幽雅與寧?kù)o?！疤林械脑律嘀拿?，句中的“月色”原屬于視覺的，在這里，作者把它轉(zhuǎn)化成聽覺上的“梵婀玲上奏著的名曲”，化靜為動(dòng)，寫活了景物，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。同時(shí)，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。關(guān)于本文的主題思想和作者的寫作意圖，歷來有多種不同的理解。有人認(rèn)為，本文是作者寄情山水之作，抒寫清冷幽深的境界，表現(xiàn)凄涼的心境；有人認(rèn)為本文是借景抒情之作，表現(xiàn)作者愁悶的心情；有人認(rèn)為是表現(xiàn)作者欣賞月下荷塘自然之美的情趣，拘守個(gè)人的小天地，表現(xiàn)閑適的心情；有人認(rèn)為它不是抒發(fā)作者逃避現(xiàn)實(shí)的情緒，而是表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的憤激心情；有人認(rèn)為是表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往。請(qǐng)反復(fù)閱讀文本，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法。【各抒己見】?作者的思想感情是復(fù)雜的，文中既有淡淡的憂愁，又有求得片刻寧?kù)o的淡淡的喜悅。處憂愁之中而向往喜悅，處喜悅之中而受憂愁的牽制。它們是作者觀景時(shí)矛盾心理變化的兩個(gè)方面。但內(nèi)心的波動(dòng)沒有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒發(fā)是有所節(jié)制的(他自稱是個(gè)“中和主義者”)，這就是所謂怨而不怒、哀而不傷的“中和主義”的表現(xiàn)。所以無論是憂愁還是喜悅，都是“淡淡的”。?本文只是記述了一個(gè)普通人的平常的思想情緒，描繪了一次不平常的夏夜之游。不寧?kù)o的心人人都可能有，時(shí)時(shí)都可能出現(xiàn)。有了這樣的心情，就有可能去到一個(gè)清靜的所在，享受一個(gè)人的孤獨(dú)，尋找一個(gè)人所能得到的一時(shí)的自由空間。在這樣的時(shí)空里，看到的景物可能使我們憂，也可能讓我們喜，我們也會(huì)由此而想到久遠(yuǎn)，想到其他人事。這樣看來，朱自清只不過是寫出了一個(gè)普通人一種極為平常的思想情緒，只不過我們普通人沒有他這樣的妙筆，寫不出像他這樣能夠感染人的心靈、引起人共鳴的傳世作品而已。?這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。作者用細(xì)膩而真實(shí)的筆觸，勇敢而真誠(chéng)地坦露了一個(gè)正直而文弱的知識(shí)分子面對(duì)暴行時(shí)的憤怒而又無奈的心路歷程，強(qiáng)烈地鞭撻了國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺和對(duì)人民的殘酷鎮(zhèn)壓，從而激勵(lì)人們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，奮起抗?fàn)?，推翻黑暗統(tǒng)治，建立自由民主的新中國(guó)。一、寫法歸納情景交融《荷塘月色》中，作者用了三段寫景文字為我們描繪了一幅清幽美妙的圖畫，作者沉醉于其中，暫時(shí)擺脫了不自由、不輕松的狀況。巧妙的是，作者善于運(yùn)用景物變化暗示情緒變化，把自己的情緒通過景物含蓄地表達(dá)了出來，真正做到了借景抒情，情景交融。情景交融是文章中所描寫的自然景觀和景物寄托并浸透著作者的情感，達(dá)到了景情結(jié)合。要做到情景交融、精妙傳神，掌握方法至關(guān)重要。二、技法指導(dǎo)eq\a\vs4\al(1.)抒情的文章要感情真摯，是發(fā)自內(nèi)心呼喚，是作者對(duì)所描寫的景物抒發(fā)的真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，切忌高調(diào)虛設(shè)或低調(diào)呻吟。eq\a\vs4\al(2.)抒情是來自對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)心觀察和細(xì)膩的感悟。eq\a\vs4\al(3.)為抒情而選取的景物要切合所表達(dá)的情感，切忌生搬硬套或漫無目的。eq\a\vs4\al(4.)抒情的語(yǔ)言要流暢，具有靈性，能創(chuàng)設(shè)一定的意境，感染讀者，使讀者產(chǎn)生共鳴。為了更好地表現(xiàn)人物的思想情感，就必須花一番工夫找到理想的情感外化物。這就是說，對(duì)景物也有選擇的必要。如果為寫景而寫景，勢(shì)必不能做到情景交融。除此之外還要做到以下幾點(diǎn)：(1)要有真情實(shí)感，這是基礎(chǔ)、前提。(2)抓住事物特點(diǎn)。(3)形、聲、色、味俱全。(4)層次井然，條理分明。三、隨堂練筆月下荷塘，給了朱自清審美的愉悅，更給了他一片心靈空間，使他獲得了精神的撫慰和心靈的寧?kù)o。你是否也有這樣一個(gè)輕松、愉悅身心的去處？請(qǐng)運(yùn)用情景交融的手法寫一篇200字左右的短文。四、他山之石但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望；有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你；有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，誰(shuí)少了誰(shuí)，都像不應(yīng)該似的。朱自清不僅才華橫溢、文采飛揚(yáng)，而且富有民族氣節(jié)，“寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”，是一位可歌可泣的有骨氣的愛國(guó)人士。在他所生活的動(dòng)蕩年代，能有如此志氣，人們不得不去贊嘆和學(xué)習(xí)。他對(duì)于國(guó)家危亡的憂思，對(duì)于民族衰亡的傷感，對(duì)于民族壓迫的憤慨，都表現(xiàn)出了拳拳的愛國(guó)之心，讓人敬佩，使人振奮。毛澤東同志稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他的高尚品格就如同周敦頤筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。[適用話題]上述材料適用于“骨氣”“愛國(guó)”“志氣”等話題的作文中。一、文段閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰槍⒁贫鍜?，船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。eq\a\vs4\al(1.)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”這句話中疊詞有什么表達(dá)效果？答：答案：極寫荷塘四周樹之茂密，用疊詞起到了加強(qiáng)語(yǔ)意，增強(qiáng)音節(jié)和諧的作用。eq\a\vs4\al(2.)“樹上的蟬聲與水里的蛙聲”更顯出月夜的幽靜，這是一種________________的描寫手法，再舉一句有這種寫法的古詩(shī)：____________________________________________答案：以動(dòng)襯靜蟬噪林逾靜(或鳥鳴山更幽等)eq\a\vs4\al(3.)文中寫采蓮的事情并引用《采蓮賦》的用意是什么？答：答案：想起采蓮的事，引入《采蓮賦》讓人想起江南采蓮的熱鬧場(chǎng)景與自己獨(dú)立徜徉在塘邊小路形成對(duì)比，覺得“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”。eq\a\vs4\al(4.)作者先說“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，后又說“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”，這里面表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：答案：表現(xiàn)了作者依然難以擺脫淡淡的哀愁，照應(yīng)了文眼“不寧?kù)o”。二、語(yǔ)言運(yùn)用eq\a\vs4\al(5.)下面是一段評(píng)論《荷塘月色》的文字，請(qǐng)?jiān)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上在橫線處填上一句話，使上下文連貫?！逗商猎律访鑼懙募?xì)，________________________________。僅以對(duì)蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫就足以說明問題，由于有些讀者提出異議，以為月夜不應(yīng)有蟬鳴，因此他請(qǐng)教了好些人，最后還是親自體察，“又有兩回親自聽到月夜的蟬聲”，才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會(huì)到“觀察之難”，以為不能“由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論”。(選自《關(guān)于“月下蟬聲”》)答案：來自作家對(duì)客觀物象觀察的細(xì)，體味的細(xì)eq\a\vs4\al(6.)下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：鏡頭四：答案：(鏡頭三：)姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。(鏡頭四：)姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。一、基礎(chǔ)考查eq\a\vs4\al(1.)下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．踱步(duó) 乘涼(chénɡ)睡眠(mǐn) 幽僻(pì)B．羞澀(sè) 倩影(qiàn)顫動(dòng)(zhàn) 霎時(shí)(shà)C．脈脈(mò) 蓊郁(wǒnɡ)媛女(yuàn) 隱約(yǐn)D．裊娜(nuó) 斂裾(jū)酣眠(hān) 嬉游(xī)解析：選D。A項(xiàng)，“眠”讀mián；B項(xiàng)，“顫”讀chàn；C項(xiàng)“蓊”讀wěnɡ。eq\a\vs4\al(2.)下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．斑駁彌望朗照沒精打彩B．風(fēng)姿婉然稀疏妖童媛女C．緲茫嬉游羞澀隱隱約約D．分辨點(diǎn)綴和諧迷迷糊糊解析：選D。A項(xiàng)，彩—采；B項(xiàng)，婉—宛；C項(xiàng)，緲—渺。eq\a\vs4\al(3.)給下面一段文字加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是()《荷塘月色》寫于1927年7月①當(dāng)時(shí)舊中國(guó)正處于一片黑暗之中②作者③心里是一團(tuán)亂麻④也可以說是一團(tuán)火⑤見⑥朱自清給S君的⑦一封信⑧①②③④⑤⑥⑦⑧A，。“；。”《》。B。，“，”(《》)。C，。“，”(《》)D。，“，?！薄丁?解析：選B。“《荷塘月色》寫于1927年7月”意思表達(dá)完整，后面用句號(hào)；“見朱自清給S君的《一封信》”是對(duì)“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火”的解釋，要加括號(hào)且放在句末的句號(hào)前邊。eq\a\vs4\al(4.)下列句子中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．誰(shuí)也不能否認(rèn)《荷塘月色》不是一篇筆觸細(xì)膩、情景交融的優(yōu)秀散文。B．當(dāng)前教育的任務(wù)是更新教育觀念、深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等，減輕中生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。C．荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。一片荷塘被這些楊柳重重圍住。D．秦淮河的水是碧陰的；看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么？那漾漾的柔波是這樣的恬靜、委婉，使我們一面有海闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。解析：選D。A項(xiàng)，多重否定造成表達(dá)意思不合邏輯；B項(xiàng)，成分殘缺，“深化”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，后半句應(yīng)改為“這些樹將一片荷塘重重圍住”。eq\a\vs4\al(5.)下列句子排序正確的一項(xiàng)是()千百?gòu)埡扇~，霎時(shí)皆成深黛托著紫黃。__________________________________________①風(fēng)，太陽(yáng)與視覺如此的偶合，閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面②瞬間風(fēng)過，荷葉恢復(fù)了舉天而立的姿態(tài)③紫黃碧黛同時(shí)消失④紫黃耀眼，碧黛深沉⑤觀荷人的意識(shí)幾乎躍出了胸腔，躍入那一片紫黃碧黛A．①③②④⑤ B．④②③⑤①C．④①⑤②③ D．⑤④①③②解析：選C。本著承上啟下的原則，注意太陽(yáng)、風(fēng)和荷葉的聯(lián)系。二、類文閱讀閱讀下面的文字，完成6～8題。不忍的句號(hào)遲子建一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，春光注定是參差不齊的。三月，我離開故鄉(xiāng)時(shí)，它還是一世界的白雪，可是到了廣東，花間已是落英繽紛了。一個(gè)似晴非晴的日子，我來到了南海丹灶鎮(zhèn)的蘇村，拜謁康有為故居。一入蘇村，看到的是一幅安恬的鄉(xiāng)村生活圖景：青磚的民居旁蜷著打盹的狗，荷花在水塘里靜悄悄地開?？嬷嘶@的婦女緩緩地通過石橋，耕牛在樹下休憩，這一切，似乎都與我心目中康有為出生地的情景大相徑庭，它是那么的和風(fēng)細(xì)雨、欣欣向榮，沒有絲毫的荒涼之氣、滄桑之氣。青少年時(shí)代生活在這里的康有為，其心中日益積聚的政治“風(fēng)暴”，緣何而來？我對(duì)康有為的了解，基本上限于歷史教科書上的“定義”，至于他個(gè)人的內(nèi)心經(jīng)歷，不甚了了?？催^康有為故居，我很想走近他，了解他?？涤袨榘l(fā)奮讀書時(shí)，縈繞耳際的除了誦讀“四書五經(jīng)”的聲音，還有異鄉(xiāng)戰(zhàn)事中兵戈相擊的聲音。這一“士”風(fēng)與另一“仕”風(fēng)的交匯，影響了康有為的人生，他日后心中積累的政治風(fēng)暴，與這兩股風(fēng)的吹拂有關(guān)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，內(nèi)憂外困，他痛恨朝野的“不作為”和軟弱，痛恨洋人蠶食祖國(guó)的疆土。這不安和憤懣壓迫著他，難以解脫。康有為似乎迷途了，他一度遁入風(fēng)景秀麗的西樵山?？涤袨樵谖鏖陨届o坐，其實(shí)是想把自己幻化為一支可以燭照人生的蠟燭，這樣他面對(duì)沉重的黑暗時(shí)，內(nèi)心會(huì)有勇氣。康有為走出西樵山時(shí)，開始了更廣博的讀書，他的閱讀不僅僅局限于歷史、文學(xué)方面，而是擴(kuò)展到自然科學(xué)上。同時(shí)，他還對(duì)西學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。西學(xué)的科學(xué)民主與人道精神的滲透，與中國(guó)傳統(tǒng)的儒學(xué)思想的滋養(yǎng)，使康有為視野開闊起來，他恍然覺得“道”已在心中。1888年，康有為離開故鄉(xiāng)，向著京師北行，開始了他維新變法的旅程。然而，康有為是乘興而來，敗興而歸。康有為活了七十歲，但他的生命，在戊戌年他四十一歲時(shí)，已然終結(jié)。盡管其后他在印度撰寫了《大同書》，但他身上的勇氣和銳氣，在戊戌年后，已不復(fù)存在?？涤袨樵?qǐng)人在一枚印章上刻下了這樣的文字：“維新百日，出亡十六年，三周大地，游遍四洲，經(jīng)三十一國(guó)，行六十萬(wàn)里。”可惜這些“眼界”并沒有讓他變得開闊和深刻，他在歸來后反對(duì)的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命，支持和參與的是張勛復(fù)辟。直到他去世的那一年，他還赴天津，為溥儀祝壽。但康有為還是了不起的，“公車上書”和“百日維新”，使他成為中國(guó)近代思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的鼻祖，成為個(gè)性解放的先驅(qū)。讀過關(guān)于他的一些文字，我在四月份來到青島。廣東的春天過去了，但青島的春天正在高潮，桃花點(diǎn)點(diǎn)紅，櫻花簇簇白。我去了康有為在福山路最后的寓所，門廳里擺放著一幅徐悲鴻先生畫的康有為的肖像，他白發(fā)蒼蒼，目光溫和，但這溫和中卻掩飾不住茫然。他嘴角微蹙，似在咀嚼著榮辱和蒼涼。他坐在那里，坐在四月的微風(fēng)中，看著來來往往的人。我想，以他不羈的性情，他并不喜歡坐在畫框中。在他心中，那也是一種“牢”吧?？涤袨榈哪沟兀诟∩侥_下，朝向大海。拜謁他墓地的那天，是個(gè)晴好的日子。本該是萬(wàn)木蔥蘢的時(shí)節(jié)，可墓地卻衰草凄凄。他的墓是圓形的，青白色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是一個(gè)句號(hào)?？涤袨榫吞稍谶@個(gè)句號(hào)中?？涤袨槲迨鶜q時(shí)，曾創(chuàng)辦了《不忍》雜志。我想他一生最不忍的，大概就是這個(gè)句號(hào)。在廣東南海的蘇村，我看到的是康有為的起點(diǎn)，而在青島，我看到的卻是他的終點(diǎn)。他的起點(diǎn)到終點(diǎn)，曲曲折折，波瀾壯闊。康有為離開這個(gè)世界，整整八十年了。他墓地面前的大海，已不是一覽無余的海了。近年來迅速興起的海景高層住宅，正逐漸地分割著他視野中的海。大海破碎了。不過康有為見過的海多了，見過的破碎的山河也多了，他不會(huì)介意的。更何況，不管大海怎樣被遮擋住，那海水在風(fēng)暴來臨時(shí)的驚濤拍岸之聲，他仍能深切地感受到?？涤袨樽類鄣模徽沁@樣的聲音嗎？(摘編自《云煙過客》)eq\a\vs4\al(6.)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．作者善用環(huán)境描寫來推動(dòng)敘述，開頭刻畫蘇村安恬的鄉(xiāng)村生活圖景，為下文詳寫康有為發(fā)動(dòng)政治“風(fēng)暴”的過程做鋪墊。B．西樵山靜坐讓迷途的康有為獲得了內(nèi)心直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，使他的視野開闊起來，為他日后的“百日維新”做了思想上的沉淀。C．文章行文自由，不受時(shí)空限制，但情感相對(duì)集中，作者的“尋找”康有為之旅，主要表達(dá)了對(duì)康有為的崇敬之情。D．作者在文章結(jié)尾提到近年來興起的海景高層住宅，不僅表達(dá)了康有為被人遺忘的遺憾，更是批判現(xiàn)代工業(yè)文明對(duì)歷史的侵蝕。解析：選C。文章并沒有詳寫康有為發(fā)動(dòng)政治“風(fēng)暴”，故A項(xiàng)錯(cuò)；使康有為視野開闊起來的不是西樵山靜坐，而是西學(xué)和中國(guó)的儒學(xué)，故B項(xiàng)錯(cuò)；作者寫近年來興起的海景住宅，主要是寫康有為被人們遺忘的遺憾，D項(xiàng)說“更是批判現(xiàn)代工業(yè)文明對(duì)歷史的侵蝕”錯(cuò)。故選C。eq\a\vs4\al(7.)如何理解文章的標(biāo)題“不忍的句號(hào)”？答：答案：①“不忍”指康有為創(chuàng)辦的雜志，“句號(hào)”是指康有為的墓地形狀；②“不忍”借雜志名代指康有為的一生，“句號(hào)”是康有為生命的終結(jié)，“不忍的句號(hào)”喻指康有為一生的終結(jié)；③“不忍”是不能忍受的意思，“句號(hào)”指康有為的結(jié)局，“不忍的句號(hào)”指康有為不能忍受這樣冷清的結(jié)局；④“不忍”是不忍心、不甘心的意思，“句號(hào)”指康有為的生命結(jié)束，“不忍的句號(hào)”指康有為功業(yè)未成，不甘心就這樣離開人世。eq\a\vs4\al(8.)康有為是中國(guó)近代思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的鼻祖。作者卻認(rèn)為康有為在四十一歲時(shí)，生命已經(jīng)終結(jié)，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā４穑航馕觯哼@是一道關(guān)于文中作者觀點(diǎn)的探究題，解答本題首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容來分條陳述理由。本題可以從文章有關(guān)康有為四十一歲前和四十一歲后的作為和精神品質(zhì)的不同來分析，言之成理即可。答案：(示例1)我贊同。①四十一歲前，康有為以天下為己任，勵(lì)精圖治，促成了“百日維新”，成為中國(guó)近代思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的鼻祖，成為個(gè)性解放的先驅(qū)，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值；②四十一歲后，康有為身上的勇氣和銳氣不復(fù)存在，眼界變得狹窄，反對(duì)孫中山革命，支持張勛復(fù)辟，站在了歷史倒退的洪流中。(示例2)我不贊同。雖然四十一歲后，康有為身上的勇氣和銳氣不復(fù)存在，眼界變得狹窄，反對(duì)孫中山革命，支持張勛復(fù)辟；但是四十一歲前，他“公車上書”促成的“百日維新”經(jīng)驗(yàn)仍然指引著后繼者繼續(xù)探索前進(jìn)；他以天下為己任，勵(lì)精圖治的精神仍然影響著我們，值得我們學(xué)習(xí)。三、語(yǔ)用創(chuàng)新eq\a\vs4\al(9.)閱讀下面的文字，請(qǐng)用兩個(gè)詞概括朱自清先生的性格。朱自清為人處世坦白誠(chéng)摯，是最“認(rèn)真”的人。李廣田說：“他大事認(rèn)真，小事也認(rèn)真；自己的私事認(rèn)真，別人或公眾的事他更認(rèn)真。他有客必見，有信必回，他開會(huì)上課絕不遲到早退。凡是公家的東西，他決不許別人亂用，即使是一張信箋，一個(gè)信封。在他大門前存了幾車沙土，大概是為修墻或鋪路用的，他的小女兒要取一點(diǎn)去玩玩，他說不許，因?yàn)槟鞘枪业?。聞一多先生遺著的編輯，自始至終，他交代得清清楚楚。他主持清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系，一切事情都井井有條，凡比較重要的事項(xiàng)都要征詢他人的意見，或用開會(huì)方式盡情討論?！毕壬茱L(fēng)趣，有一次在西南聯(lián)大的廣場(chǎng)上開文藝晚會(huì)，幾千聽眾都隨便坐在草地上。朱先生的講題是《“五四”以來的散文》。他說：“什么是散文呢？像諸位這樣的坐法就是散文的坐法了?！彼约翰恍?，會(huì)場(chǎng)上卻哄然大笑起來。答：________、________答案：認(rèn)真風(fēng)趣eq\a\vs4\al(10.)仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫。要求：句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：解析：此題綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭方法的能力。仿寫要求有顯性和隱性兩個(gè)層次，顯性要求就是題干要求的基本句式和修辭要求，而隱性要求是“意諧”，即所描寫的對(duì)象中心突出，語(yǔ)意通暢。答案：(示例)悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。清塘荷韻季羨林樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么，這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。中國(guó)舊的詩(shī)文中，描寫荷花的簡(jiǎn)直是太多了。周敦頤的《愛蓮說》，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。幾乎可以說，中國(guó)沒有人不愛荷花的，可我們樓前的池塘中獨(dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼是黑色的，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不腐爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長(zhǎng)出來，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。這樣一來，我每天就多了一份工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面?？墒?，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于無法解釋的原因，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出來。但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)大少，總希望多長(zhǎng)出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來?yè)扑?，我總?qǐng)求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長(zhǎng)夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來說，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過．池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年漂浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，看來荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來我心中還