2023年五年級下冊教學工作計劃錦集篇

2023年五年級下冊教學工作計劃錦集篇五年級下冊教學工作安排篇1

一、指導思想：

以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關系。同時，著重培育學生搜集資料、分析資料，以限制試驗、模擬試驗、分析試驗結果、提出假設等探究實力，激勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、教學目標：

l培育學生科學的思維方法；

l了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程；

l學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

l敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

l親近自然、珍愛生命，關切現代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析：

l整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用實力差。

l已有學問、閱歷：獨立探究實力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

l兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“奇妙的用力”、“生命的持續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢改變”、“礦產資源”、“工具與技術”。

五、基本措施：

l把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

l用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

l讓探究成為科學學習的主要方式；

l悉心地引導學生的科學學習活動

l各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

l給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

l充分運用各類課程資源和現代教化技術；

l引導學生參與各類有關競賽以賽促學

六、主要教學活動類型：

l搜集信息l現場考察l自然狀態(tài)下的視察l科學幻想

l情境模擬l科學小制作l探討辯論l科學嬉戲l科學觀賞l社區(qū)科學活動l家庭科技活動l角色扮演

七、主要教學方法：

l探究法l演示法l參觀法

l談話法l辯論法l試驗法

八、課時支配：

本冊教材以單元為內容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

第一單元：奇妙的用力八課時

其次單元：生命的持續(xù)八課時

第三單元：生物的進化八課時

第四單元：地表緩慢改變八課時

第五單元：礦產資源八課時

第六單元：工具與技術四課時

五年級下冊教學工作安排篇2

一、學情分析

通過上個學期的接觸和了解，我發(fā)覺五年級學生的綜合素養(yǎng)不是特殊高，科學基礎也比較薄弱，但是他們對科學課還是有很深厚的愛好的，而且已經具備了初步的探究實力，有劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，樂于操作。不過兩極分化很明顯。有些同學表現出對科學深厚、長久的愛好，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生學習看法不夠仔細，加上對科學學科的相識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

大部分學生駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，本學期將引導學生經驗更為完整的探究過程。由于本學期探究的多是自然事物發(fā)生的緣由、改變規(guī)律及事物之間的相互關系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如強調試驗前后的推想、說明要有充分的依據；進一步駕馭限制變量試驗的技能，并學習設計限制變量試驗；運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。學生還將面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并相識到重復試驗的意義?？傊?，新的內容，將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

二、教材分析

1、整體概述：

本冊學習內容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的，每個單元教學約需10課時。教學時要留意以下幾點：

（1）供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，須要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學生親自經驗制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究實力。

2、單元簡析：

（1）第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉出現象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現象的說明：一是用浮力和重力的關系說明沉出現象，二是從密度的層面說明沉出現象。

（2）其次單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的改變”的基礎上，將接著視察熱量改變過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，視察熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（3）第三單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的相識發(fā)展過程。相識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（4）第四單元“地球的運動”：讓學生經驗人類對地球運動的探究過程，學習基于可視察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識地球運動(自轉和公轉)的模式。

三、教學目標

1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生科學探究實力的培育是很有幫助的，老師要發(fā)展學生識別和限制變量的實力，接著學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導學生剛好記錄試驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍舊須要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實動身，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究實力。

3、對情感、看法、價值觀的培育，應當基于對證據意識的培育上，使學生能夠不斷地找尋證據來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感看法價值觀。

四、詳細教學措施

1、了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。

2、讓探究成為科學學習的主要方式。

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。

4、指導學生反復進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導）。

5、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。

6、引導學生用精確、恰當的詞語描述視察到的事實和現象

7、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

8、充分運用現代教化技術協(xié)助教學。

五年級下冊教學工作安排篇3

一、學生基本狀況：

班上的學生能聽從老師的教育，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師訓誨。有肯定的集體榮譽感，能主動完成學校交給的各種任務；有肯定的自理實力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣燃眉之急且任重道遠。

二、教學內容

1、成長的歡樂與苦惱；

2、追根尋源；

3、獨具魅力的中華文化；

4、我們生活的地球。

三、教材特點：

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教化內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教化性。品德與社會課擔負著道德人格培育的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教化：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行酷愛祖國的教化，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。全部這些內容都是通過“個人——人與人——人與社

會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參加性。為了使學生能真正體會到教材所要表達的思想、觀點，就須要為學生供應自己親自參加、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參加，讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的詳細事例以及對這些事例的相識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，依據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，支配了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

四、教學措施

1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的實力，駕馭必備的基礎學問。

2、豐富學生的生活閱歷。在教學中主動調動學生已有的生活閱歷，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習。

4、教學時要注意與其它學科教學內容的緊密結合，注意與學生

生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。

5、盡可能地運用現代教化技術，豐富課程資源。

五年級下冊教學工作安排篇4

一、指導思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學實力。

二、教學目標

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀21個單詞。

3．能學會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。

四、教學重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語

調正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、學情分析

五年級學生數在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導致學生學業(yè)成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

六、教學措施

1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，依據學生的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

4.注意教學評價，調動學生學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.剛好、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教，努力學習現代教化教學理論，提高自身教化教學技能。

七、課時支配

Unit16課時

Unit26課時

Unit36課時

Recycle13課時

期中復習考試6課時

Unit46課時

Unit56課時

Unit66課時

Recycle23課時

期末復習考試6課時

五年級下冊教學工作安排篇5

一、教材分析

本學期國學教材順承五年級上冊，主要以“道”學為中心，取材于戰(zhàn)國時期道家代表人物莊周及其后學者的著作集《莊子》，反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊教材共分為四個單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存逆境”、“順其自然”。每個單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題親密聯系，從各個方面闡釋主題思想，反映出對自然的理解和憧憬自由的浪漫主義情調。

每一個主題單元都有單元導讀，單元導讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學習內容及單元主題思想，為學生學習課文做了概要性的提示和鋪奠。

每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個篇章或章節(jié)，譯文以白話文的形式對古文進行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學生更好地記誦及更好地理解。

課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學習的內容，也增加了學生學習本課程的興致和學問儲備量。

二、教學目標

1、培育誦讀的實力和習慣，激發(fā)對國學經典的愛好。

2、了解傳統(tǒng)文化學問，相識國學經典的價值，提升文化素養(yǎng)。

3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。

4、在熟讀成誦的基礎上，引導學生理解文章內容，初步感悟道家思想。

5、在相關聯的活動中體會中國漢字的音、形、義特點及其演化過程，同時接觸名家詩詞和古代故事，提升文化熏陶效果。

6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風》《貽笑大方》《馬詩》《莊子將死》古文詩詞及相關名言警句。

三、教學重點、難點

重點：初步形成學習國學的基本方法，熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內涵。

難點：聯系生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。

四、教學措施

1、結合《弟子規(guī)生活力行表》的評價，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深；

2、通過家長檢查、同學互查、老師抽查來鞏固學生對國學經典的記誦；

3、充分發(fā)揮班級宣揚陣地的作用，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生酷愛國學；

4、指導學生主動參與學校組織的“國學教化”主題活動；

5、定期實行古詩文朗讀、背誦、書寫、繪畫競賽，營造詩文學習的深厚氛圍；

6、營造人人是老師，到處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子沉醉國學其中。同時盡量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情；

五、教學進度

周次

五年級下冊教學工作安排篇6

一、指導思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的愛好；培育學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力；培育學生駕馭正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培育有志向、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教化及創(chuàng)新教化，提高學生的科學文化素養(yǎng)。

二、學情分析及教材分析

學生已有學問、閱歷參差不齊，部分學生有豐富的課外學問積累，平常留意對各類事物的視察，表現出對大自然、對科學的深厚愛好；部分學生在課堂上表現出對科學的學習愛好，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯系；大部分學生，表現出對科學學習劇烈的新奇心和求知欲，喜愛動手做小試驗，這種對科學的深厚愛好必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。

三、教學總目標

（一）科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的視察實力、采集數據，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的實力。

（二）情感看法與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意數據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

（三）科學學問

1、駕馭常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、視察和探討常見的形態(tài)和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、探討熱和燃燒的關系及其緣由，并能結合日常生活進行分析和闡述。4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。四、教研專題及探討措施

1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現代教化技術。

7、組織、引導學生參與科技小制作活動。五、教研課支配和評價工作支配

學生小組合作學習，組內互評、學員自評及組間評價六、個人業(yè)務學習支配

學習有關平安教化、師德培訓、德育教化、“五環(huán)節(jié)”教學模式推動、展示，老師業(yè)務培訓，白板培訓、教研組業(yè)務培訓等內容，采納集體講授、教研組培訓、自學相結合的方式。

七、教學進度支配

五年級下冊教學工作安排篇7

學生狀況分析

本班學生絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫仔細，愛好讀書，主動完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有肯定的愛好，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶散成性。從上學期的考試成果來看，有些學生對基礎性的東西駕馭的不夠好，敏捷運用學問實力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

教材分析：

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教化價值，可使學生在語文學習過程中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求志向，崇尚科學，為實現志向而努力。

教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1，識字與寫字

（1）會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字實力。

（2）相識250個生字，會寫300個生字。

（3）接著練習用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、整齊。

2。閱讀

（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）接著學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。

（5）接著學習略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（7）接著培育讀書看報的.習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習作

（1）留心視察，綻開想象，樂于書面表達。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

（2）學習寫感謝信。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有依次的支配文章內容，并把印象深刻的部分寫詳細。

4，口語交際

（1）能用一般話交談，接著培育講一般話的習慣。

（2）能詳細生動的講解并描述故事，努力用語言打動他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

5。綜合性學習

（1）綜合語文學習，學習視察大自然，視察社會，書面與口頭表達結合表達自己的視察所得。

（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

本學期奮斗目標

1、本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，精確駕馭學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2、培育健康，主動向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成果。

3，做好家長的教化工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教化。

為能達到目標所實行的方法，教學措施。

1、老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2、開好新學期的家長會。

3、狠抓學風。

4、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)建教化，使學生處于主體地位，老師發(fā)揮主導作用，激勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)建性活動。

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培育學生的創(chuàng)新精神。

6、依據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際狀況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀愛好，激勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7、課堂教學中，注意“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

8、變更以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注意引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避開學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多激勵，增加學生的自信念。

9、利用有利時機，給學生供應口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。

五年級下冊教學工作安排篇8

教材分析：

小學《英語》五年級上冊教材以《義務教化英語課程標準（20xx年版）》規(guī)定的課程目標和教學要求為依據，在原有教材的基礎上：進一步注意素養(yǎng)教化，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；進一步面對全體學生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課業(yè)負擔；進一步設計教學目標，突出語言學習的實踐性和應用性，有效地培育學生初步的語言實力和基本英語素養(yǎng)；進一步優(yōu)化教學活動，激發(fā)學生的學習愛好和求知欲，引導學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和敏捷性等方面更加符合課程改革的精神。

共設計了8個單元和2個綜合語言實踐項目(Project)。每個單元由8個板塊組成。與四年級教材比較，減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。Storytime：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言，幫助學生駕馭基本的英語語言學問，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人溝通的實力，同時發(fā)展學生的思維實力，提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

Grammartime:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學生理解并初步駕馭相關語法學問，引導老師宏觀地把握本單元的主要語法內容。

Funtime：通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生嫻熟駕馭Storytime中呈現的主要句型和單詞，以提高他們用英語進行溝通的實力。

Soundtime：通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步駕馭最基本的拼讀規(guī)則。Culturetime:通過圖片和簡潔的文字介紹，呈現中外文化的異同，幫助學生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相識和酷愛。Songtime:通過唱歌曲，激發(fā)學生的愛好，活躍學生的身心，幫助學生鞏固所學內容，提高聽說實力和思維實力。Cartoontime：通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言學問，訓練語言技能，著重培育學生的閱讀理解實力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學有余力的學生表演的鮮活劇本。

Checkouttime：根據單元教學目標，通過形式多樣的綜合性語言實踐活動，幫助學生檢測并復習本單元所學的主要內容。Tickingtime：通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的駕馭狀況，反思和調控自己的學習過程，體驗進步與勝利。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思索、調查、探討、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言學問和語言技能，完成肯定的學習任務，呈現自己的學習成果。

學情分析：

經過兩年半的學習，大部分學生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數學生由于遇到困難，學習愛好可能會起先減退。因此，這個學期在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學生，在激發(fā)學生愛好的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。五年級的學生學習比較理性。老師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化運用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時留意到學生中存在的兩極分化，教學內容留意由簡到難，按部就班，在學問的復現中做好剛好補差工作。充分培育學生的聽說讀寫實力，尤其要加強識讀，拼法的實力。重視閱讀實力和寫作實力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。教學目標：

1．能按四會與三會要求駕馭所學的單詞。

2．能按四會要求駕馭所學的句型。

3．能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4．能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。5．培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6．培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言實力的提高。8．能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。9．能滲透給學生良好的自學英語的方法。教學措施：

1．課堂上盡量運用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。2．依據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

3．多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采納敏捷多樣的方

法將該單元所學的內容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4．在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。

5．詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。6．逐步滲透任務型教學，培育學生活用英語，用英語完成任務的本事。

7．適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。8．語音教學中采納“分散出現，集中歸納，常常接觸”的方法。9．初步滲透任務型教學的教學理念。進度支配：

五年級下冊教學工作安排篇9

一、教材分析

本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面：1、好玩的動物2、到苗圃去3、能源與礦產4、環(huán)境污染與愛護等來選取與編排的，使學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及愛護等來探討與學習。

二、學情分析：

本班學生已經有肯定的科學基礎，駕馭了肯定的學習方法。特殊是學生農村生活實際，對動植物的愛好與視察等較適合本學科的學習與探究，更適合本內容的加強與提升。但學生的動手實力較弱，共同探究的合作不能相互協(xié)作，只注意動手不留意視察總結。對一些技術要求較高的試驗，操作不精密。本學科中學生對污染問題缺少實際實例以及相識模糊的現象，須要在教學中留意。

三、教學目標：

1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁困難。

2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面有影響。

3、知道植物繁殖方式、種子結構、生長規(guī)律，