小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-志愿服務(wù)　讓云峰山更美教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《志愿服務(wù)讓云峰山更美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握到云峰山志愿服務(wù)的基本技能。學(xué)會(huì)基本完整地策劃一次景點(diǎn)類(lèi)社會(huì)志愿服務(wù)。理解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)積極向上的思想意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)策劃一次景點(diǎn)類(lèi)社會(huì)志愿服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在老師的家鄉(xiāng)有一座云峰山，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下她的風(fēng)光吧。師PPT播放，云峰山不僅書(shū)法響譽(yù)世界，自然風(fēng)光也很秀美，看這是春桃、夏槐、秋楓。云峰山美嗎？在美麗的云峰山上有這樣一群人，大家知道他們?cè)诟墒裁磫?？生：志愿服?wù)。對(duì)呀，服務(wù)他人，快樂(lè)自己，讓世界充滿愛(ài)。這節(jié)課老師也想邀請(qǐng)同學(xué)們做云峰山的志愿服務(wù)者，大家愿意嗎？那就讓我們共同走進(jìn)《志愿服務(wù)讓云峰山更美》。二、新課環(huán)節(jié)一：明確需求同學(xué)們，要為游客們提供服務(wù)，首先就需要知道他們有哪些需求，請(qǐng)大家結(jié)合自己外出旅游的經(jīng)驗(yàn)，靜靜地想一想，云峰山的游客最需要哪些服務(wù)？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：路線、景點(diǎn)解說(shuō)、環(huán)保……同學(xué)們想了這么多，我們一起來(lái)梳理一遍吧。學(xué)生邊回答老師邊板貼：路線引導(dǎo)、景點(diǎn)講解、物品寄存、環(huán)境保護(hù)、安全服務(wù)。同學(xué)們真了不起，不但善于傾聽(tīng)，而且還特別善于歸納總結(jié)。當(dāng)然云峰山志愿服務(wù)還包括很多其他的方面，在實(shí)踐中我們會(huì)一一挖掘。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)服務(wù)本領(lǐng)同學(xué)們，知道了游客們的需求，我們就可以到云峰山進(jìn)行志愿服務(wù)了嗎？生：不可以。師：還需要干什么？生：準(zhǔn)備物品，學(xué)習(xí)服務(wù)的本事……師：現(xiàn)在老師就和大家一起學(xué)習(xí)服務(wù)本領(lǐng)吧。路線引導(dǎo)師：請(qǐng)看這位游客PPT出示問(wèn)路圖片，大家有辦法為她們服務(wù)嗎？誰(shuí)有好點(diǎn)子？生：手機(jī)搜地圖，看景區(qū)路線……師：大家真是解決問(wèn)題的高手。今天老師把云峰山的景區(qū)路線圖帶來(lái)了，地圖一般是上北下南，但是今天老師帶來(lái)的是實(shí)景圖，從北坡登山，順山勢(shì)一路往南，左邊為東，右邊為西。在介紹路線時(shí)大家也可以用左右來(lái)表示。哪位同學(xué)愿意來(lái)為這三位游客指一下路呢？同學(xué)們?cè)u(píng)一下，他指得怎么樣呢？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？能接受同學(xué)們的建議嗎？相信你會(huì)做得更棒。大家請(qǐng)看，這是專(zhuān)業(yè)的路線引導(dǎo)員，姿態(tài)美嗎？大家想學(xué)嗎？模仿圖片上的動(dòng)作，大家起立，和老師一起做一遍吧。怎樣把這兩個(gè)動(dòng)作用到我們的指路中？試一試吧看同學(xué)們指得多準(zhǔn)確，多有禮貌呀。（板書(shū):）為游客講了一遍，游客又忘了，怎么辦呢？生：給游客發(fā)一張路線圖，或是讓游客把我們的介紹錄下音來(lái)。也可以把路線圖拍下來(lái)。同學(xué)們真是貼心的志愿服務(wù)者。大家都是優(yōu)秀的小小引路員。景點(diǎn)介紹請(qǐng)聽(tīng)游客是怎么感謝我們的？錄音展示：大家指的路我們都記清楚了，非常感謝大家，現(xiàn)在我們就在云峰山最著名的景點(diǎn)：鄭文公碑處，有志愿者能為我們把景點(diǎn)解說(shuō)一下嗎？師：同學(xué)們能做到嗎？需要怎么做？生：首先對(duì)景點(diǎn)要了解，還得記住，會(huì)介紹，禮貌方面也得注意。師：大家想得可真是很周到。怎么才能得到景點(diǎn)的資料呢？生：網(wǎng)上搜集，了解景區(qū)導(dǎo)游員。師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師班里的同學(xué)做志愿服務(wù)時(shí)老師拍下來(lái)的，大家看看他們講得怎么樣？老師相信咱班同學(xué)會(huì)講得更好。老師帶來(lái)了鄭文公碑的資料，快把這段資料看看吧?？赐炅藛幔吭趺床拍苤v出來(lái)？生：記住要點(diǎn)，結(jié)合自己的話，自然地說(shuō)出來(lái)。（你說(shuō)得真好，板貼：記要點(diǎn)，要自然）師：咱們分小組練習(xí)一下吧。請(qǐng)看PPT溫馨提示：●用自己的話把景點(diǎn)講清楚，與游客要有眼神上的交流與互動(dòng)?！駥?duì)待游客要有禮貌?！裥〗M內(nèi)選出一名講解員，穿上志愿服，拿好導(dǎo)游旗，其他同學(xué)扮演游客。老師把鄭文公碑的拓印本帶到了課堂上，哪個(gè)小組愿意來(lái)為大家展示一下？指生上臺(tái)展示。師：大家點(diǎn)評(píng)一下吧。你能接受同學(xué)們的建議嗎？相信你們會(huì)做得更好。看來(lái)，大家對(duì)于景點(diǎn)講解都非常地有心得了，大家的服務(wù)本領(lǐng)越來(lái)越高了。師：我們進(jìn)行志愿服務(wù)的云峰山可不只一個(gè)景點(diǎn)，剛才看路線圖的時(shí)候大家已經(jīng)了解了，這么多景點(diǎn)大家怎么處理？生：我們可以分小組，一人負(fù)責(zé)一個(gè)景點(diǎn)。我還可以一個(gè)人記下全部的景點(diǎn)，都哪一處都能進(jìn)行介紹。同學(xué)們真是太厲害了。物品寄存同學(xué)們，我們?cè)谏仙降臅r(shí)候經(jīng)常會(huì)走到一半，走不動(dòng)了，真想把身上的背包給扔掉，就像這位帶孩子的阿姨一樣。在這個(gè)時(shí)候，大家有辦法提供志愿服務(wù)嗎？生：給游客提供一個(gè)寄存包裹的地方。師：說(shuō)得真好，我們需要準(zhǔn)備什么呢？生：登記表、桌子（便攜式的），筆，寄存卡。師：老師為大家準(zhǔn)備了一張空的登記表，大家覺(jué)得表頭是都需要填上哪些內(nèi)容？同學(xué)們考慮問(wèn)題真細(xì)致，在物品寄存環(huán)節(jié)中，我們有兩樣防丟神器，大家知道是什么嗎？生：登記表和寄存卡。有了這兩樣?xùn)|西，相信大家的寄存工作一定會(huì)做得非常棒。4．環(huán)保服務(wù)、安全服務(wù)同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖片，需要我們進(jìn)行環(huán)保服務(wù)與安全服務(wù)，有了前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信大家一定能妥善處理好這兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行討論：●需要準(zhǔn)備好什么物品？●服務(wù)時(shí)要注意什么問(wèn)題？請(qǐng)一組、二組同學(xué)完成環(huán)保服務(wù)的討論三組、四組、五組完成安全服務(wù)的討論。組長(zhǎng)手中有一張小紙條，大家可以做一下簡(jiǎn)單的記錄。生交流。環(huán)保服務(wù)需要準(zhǔn)備：垃圾袋、手套、夾子、口罩。注意問(wèn)題：垃圾要分類(lèi)。不怕累不怕臟師：同學(xué)們?cè)谥驹阜?wù)時(shí)遇到這樣的問(wèn)題，大家怎么辦？PPT出示孩子亂扔垃圾圖片。生勸說(shuō)。師：同學(xué)們不但能吃苦，通過(guò)自己的雙手去維護(hù)美麗的環(huán)境，還特別會(huì)與游客溝通，真了不起。安全服務(wù)需要準(zhǔn)備：碘伏、棉棒、繃帶、創(chuàng)可貼……注意問(wèn)題：不能帶口服的，口服的得有醫(yī)生來(lái)開(kāi)藥品。師板書(shū)：外用藥師：同學(xué)們請(qǐng)看，這種情況屬于安全問(wèn)題嗎？要怎么解決？PPT出示吸煙圖片。生：勸告不能吸煙。師：大家都非常有辦法，看看大學(xué)生志愿者是怎么做的？看來(lái)會(huì)溝通在志愿服務(wù)中太重要了。師小結(jié)：同學(xué)們回顧我們剛才學(xué)習(xí)志愿服務(wù)的過(guò)程，首先我們考慮了游客需要什么樣的服務(wù)，這叫：明確需求，接下來(lái)這些是我們學(xué)習(xí)到的服務(wù)本領(lǐng)。同學(xué)們，我們明確了需求，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，這下可以為游客進(jìn)行志愿服務(wù)了吧？師：有同學(xué)說(shuō)不可以，說(shuō)說(shuō)你的理由。生：我們雖然學(xué)習(xí)了這么多，可是還沒(méi)有好好梳理計(jì)劃一番呢？我們考慮問(wèn)題必須要特別細(xì)致，要不然到了山上，這樣忘了拿，那樣又沒(méi)帶，服務(wù)工作就可能難以開(kāi)展。師：老師覺(jué)得你是個(gè)特別細(xì)心的孩子。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在正式志愿服務(wù)之前，我們還得做出詳細(xì)的計(jì)劃呢，這樣才能確保志愿服務(wù)更加順利?，F(xiàn)在我們需要分一分任務(wù)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五項(xiàng)志愿服務(wù)的本領(lǐng)，你們覺(jué)得你們小組喜歡哪一項(xiàng)？老師就五個(gè)項(xiàng)目分別為大家準(zhǔn)備了不同顏色的袖標(biāo)，五個(gè)小組長(zhǎng)把袖標(biāo)領(lǐng)回去吧。當(dāng)然有些同學(xué)雖然領(lǐng)回了袖標(biāo)，但是你如果不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，課后可以同學(xué)之間相互調(diào)換。請(qǐng)大家把老師送給大家的袖標(biāo)佩戴起來(lái)吧?，F(xiàn)在我們來(lái)看活動(dòng)計(jì)劃表，上面這幾部分很簡(jiǎn)單，我們就先不看了，主要看物品準(zhǔn)備及服務(wù)步驟，現(xiàn)在大家都分好了小組，組內(nèi)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)計(jì)劃表要怎么填寫(xiě)吧。我們以物品寄存組為例，其實(shí)上課時(shí)老師講過(guò)了，我們需要準(zhǔn)備，服務(wù)步驟是這樣的：登記表、桌子（便攜式的），筆，寄存卡，塑料墊子這些物品。重點(diǎn)說(shuō)一下服務(wù)步驟：1.登記，2.發(fā)寄存卡3.放好物品。我們要注意的問(wèn)題是：防丟失游客的物品，所以一定要細(xì)心看管好。同學(xué)們覺(jué)得物品寄存組計(jì)劃表完成得怎么樣？其他組的也能像他們這么詳細(xì)嗎？課后，老師希望每個(gè)小組將計(jì)劃完善好，準(zhǔn)備好相關(guān)物品?？醇椅瘯?huì)的家長(zhǎng)連車(chē)輛都為我們準(zhǔn)備好了，同時(shí)還帶來(lái)了安全提醒：請(qǐng)聽(tīng)。師：同學(xué)們老師會(huì)在云峰山等著大家的到來(lái)，相信有了你們的加入，云峰山一定為更美。《志愿服務(wù)讓云峰山更美》學(xué)情分析煙臺(tái)五年級(jí)的孩子大多數(shù)10歲左右，對(duì)美的事物已有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)志愿者，但是多數(shù)沒(méi)有近距離走近志愿者。本次實(shí)踐活動(dòng)目的是讓學(xué)生了解志愿者的活動(dòng)，參與體驗(yàn)身邊的志愿服務(wù)工作，并設(shè)計(jì)和開(kāi)展一次志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如何在他們心靈里埋下志愿服務(wù)的種子顯得特別重要，除了榜樣引領(lǐng)以外還要從他們力所能及的小事入手，這就需要老師精巧的引導(dǎo)。因此我和孩子們共同進(jìn)行了“游客需求我了解”環(huán)節(jié)，讓他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的服務(wù)項(xiàng)目，在“小”項(xiàng)目上做“大”文章，讓學(xué)生明白志愿服務(wù)從小事做起，一點(diǎn)一滴的小事做好了，那就是了不起的大公益。五年級(jí)孩子多數(shù)沒(méi)有從事社會(huì)志愿服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與服務(wù)對(duì)像溝通，因此在本節(jié)課中進(jìn)行了一個(gè)小小的情景模擬劇的展示，在情景模擬中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通，在服務(wù)過(guò)程中微笑示人，學(xué)會(huì)寬容。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)照對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的引導(dǎo)，比較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?；谝陨戏治觯Y(jié)合本學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)性和已有素養(yǎng)儲(chǔ)備，以學(xué)生的活動(dòng)為主體，讓學(xué)生人人參與，在志愿方案的反復(fù)設(shè)計(jì)、修改、完善中，在小組中進(jìn)行思維的碰撞、調(diào)整，探究出最佳方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作規(guī)劃能力。《志愿服務(wù)讓云峰山更美》效果分析煙臺(tái)教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》中明確指出，社會(huì)服務(wù)的主要方式及其關(guān)鍵要素為：社會(huì)服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過(guò)程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社?huì)服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對(duì)象與需要；制訂服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃；開(kāi)展服務(wù)行動(dòng)；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?？v觀本節(jié)課，我做到了以下幾點(diǎn)：一、目標(biāo)明確以生為本一節(jié)好課，關(guān)注的不是教師教了什么，而是學(xué)生學(xué)到了什么，綜合實(shí)踐活動(dòng)更是這樣，我們應(yīng)該把課堂交還給孩子，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，在合作中提高能力，在探究中提高素養(yǎng)。

積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)參與實(shí)踐，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。適合小學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)有很多，在了解和體驗(yàn)志愿服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡參與的志愿活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起組成志愿小隊(duì)，在老師的幫助及有關(guān)部門(mén)的配合下，去開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)是設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的主要目的。本堂課在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將課堂歸還學(xué)生，充分體現(xiàn)了教育“以生為本”的原則。二、滲透德育從身邊小事做起通過(guò)“場(chǎng)館志愿服務(wù)”實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)為社會(huì)服務(wù)奉獻(xiàn)的平臺(tái)。引領(lǐng)學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，豐富自己的生活閱歷，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人們成為新時(shí)代雷鋒精神的繼承者、弘揚(yáng)者和踐行者。讓學(xué)生們能以自己的實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)，用言傳身教的方式播撒文明的種子?？傊咎谜n學(xué)生通過(guò)走進(jìn)云峰山志愿服務(wù)，激發(fā)了他們熱愛(ài)公益事業(yè)和參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性；通過(guò)了解志愿需求，制定活動(dòng)方案，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)于助人、自覺(jué)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)到了合作的愉快?！吨驹阜?wù)讓云峰山更美》教材分析煙臺(tái)《場(chǎng)館志愿服務(wù)》是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)推薦主題中，中高年級(jí)社會(huì)服務(wù)中的第2個(gè)活動(dòng)主題。“服務(wù)社區(qū)，熱心公益活動(dòng)，關(guān)心他人與社會(huì)，懂得尊重人、與他人友好相處和共同成長(zhǎng)”是社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的目標(biāo)之一。本主題的目的是：通過(guò)考察、訪問(wèn)了解場(chǎng)館志愿服務(wù)需求，了解不同崗位的職責(zé)和要求；學(xué)習(xí)開(kāi)展服務(wù)的方法，了解相關(guān)注意事項(xiàng)；利用班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)等多種形式進(jìn)行場(chǎng)館志愿活動(dòng)的展示交流，開(kāi)展持續(xù)、有效、多樣的場(chǎng)館志愿服務(wù)活動(dòng)；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在合作中解決問(wèn)題的能力、探究精神、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過(guò)程。想做一名小小的志愿者，首先要對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)有一個(gè)比較全面的了解和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解游客的需求，激發(fā)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)志愿服務(wù)的技能、技巧，為后面確定服務(wù)項(xiàng)目制定方案做了很好的鋪墊。積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)與實(shí)踐，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。適合小學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)有很多，在了解志愿服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡參與的志愿活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起組成志愿小隊(duì)，去開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)是設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的主要目的。引領(lǐng)學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，豐富自己的生活閱歷，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人們成為新時(shí)代雷鋒精神的繼承者、弘揚(yáng)者和踐行者。《志愿服務(wù)讓云峰山更美》評(píng)測(cè)練習(xí)煙臺(tái)班級(jí)：五年級(jí)姓名：填空題游客的需求有哪些___________、______________、______________、____________________。游客物品登記表都有哪些內(nèi)容________、__________、_______、、。實(shí)踐與體驗(yàn)通過(guò)參與志愿服務(wù)，我的感受是：《志愿服務(wù)讓云峰山更美》課后反思煙臺(tái)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活指導(dǎo)綱要》明確指出，在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)生提供親身經(jīng)歷與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)過(guò)程，在社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。教師指導(dǎo)重在激勵(lì)、啟迪、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)方案的制定。本堂課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、圖片導(dǎo)入，感知志愿者。二、結(jié)合自己旅游經(jīng)歷了解游客需求。三、學(xué)習(xí)服務(wù)本領(lǐng)，制定活動(dòng)方案。四、總結(jié)回顧課堂，激發(fā)參與熱情。一、小項(xiàng)目大公益五年級(jí)的小學(xué)生有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但接觸社會(huì)少，能力有限，志愿服務(wù)看起來(lái)離他們很遠(yuǎn)。如何在他們心靈里埋下志愿服務(wù)的種子顯得特別重要。除了榜樣引領(lǐng)以外還要從他們力所能及的小事入手，這就需要老師精巧的引導(dǎo)。因此我和孩子們共同進(jìn)行了“了解游客需求”環(huán)節(jié)，讓大家結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，讓他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的服務(wù)項(xiàng)目，在“小”項(xiàng)目上做“大”文章，讓學(xué)生明白志愿服務(wù)從小事做起，一點(diǎn)一滴的小事做好了，那就是了不起的大公益。二、定方案促行動(dòng)興趣是最好的老師，對(duì)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)尤其重要，它是活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。在本次的志愿服務(wù)活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生選擇志愿項(xiàng)目、建立志愿小隊(duì)，一切以學(xué)生為本，給學(xué)生自主發(fā)展、自主策劃的空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。光有了興趣不足以強(qiáng)化學(xué)生的行為，此時(shí)方案的制定就顯得尤為重要。因此在課堂上我巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步完善，強(qiáng)化了學(xué)生志愿服務(wù)的計(jì)劃性，為接下來(lái)服務(wù)的有序進(jìn)行做好了有力的保障。現(xiàn)場(chǎng)情景劇的表演，引發(fā)學(xué)生思考，在文明禮儀方面做了很好的滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，為人處事微笑面對(duì)，這些都是對(duì)學(xué)生積極正面的引導(dǎo)與激勵(lì)。特別是待人寬容方面的引導(dǎo)滲透了德育教育，讓綜合實(shí)踐課程煥發(fā)了別樣的精彩，激發(fā)了學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。三、好活動(dòng)常延續(xù)本節(jié)課中為學(xué)生的活動(dòng)做了充分的指導(dǎo)，學(xué)生也對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)有了很大的興趣，可是如何讓學(xué)生能將活動(dòng)堅(jiān)持下去？需要老師在行為內(nèi)化方面多做思考。在后續(xù)的活動(dòng)中將進(jìn)行吃苦耐勞教育、持之以恒精神培養(yǎng)等德育方面的訓(xùn)練，并且隨著學(xué)生能力的提升，場(chǎng)館志愿服務(wù)將會(huì)得到拓展，讓學(xué)生有更廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生創(chuàng)造更多的與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的能力?？傊?，在社會(huì)服務(wù)的探究中我還有很長(zhǎng)的路要走，我將在活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與孩子們一起賞一路花開(kāi)，攬一懷馨香。《志愿服務(wù)讓云峰山更美》課標(biāo)分析煙臺(tái)《場(chǎng)館志愿服務(wù)》是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)推薦主題中，中高年級(jí)社會(huì)服務(wù)中的第2個(gè)活動(dòng)主題?！胺?wù)社區(qū)，熱心公益活動(dòng)，關(guān)心他人與社會(huì)，懂得尊重人、與他人友好相處和共同成長(zhǎng)”是社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的目標(biāo)之一。本主題目的是：通過(guò)考察、訪問(wèn)了解場(chǎng)館志愿服務(wù)需求，了解不同崗位的職責(zé)和要求；學(xué)習(xí)開(kāi)展服務(wù)的方法，了解相關(guān)注意事項(xiàng)；利用班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)等多種形式進(jìn)行場(chǎng)館志愿活動(dòng)的展示交流，開(kāi)展持續(xù)、有效、多樣的場(chǎng)館志愿服務(wù)活動(dòng)；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在合作中解決問(wèn)題的能力、探究精神、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)課標(biāo)的解讀，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過(guò)自己的旅游經(jīng)歷，了解游客