小學(xué)音樂-《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《老爺爺趕鵝》參與二聲部輪唱教材分析：《老爺爺趕鵝》是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑歡快。歌詞采用敘事體呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的一個(gè)小故事，以趕鵝的老爺爺與路人的對白，配以風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。旋律八度內(nèi)進(jìn)行，前十六、后十六節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲的情緒更顯得輕快活潑。象聲詞“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出現(xiàn)，使歌曲的童趣性體現(xiàn)得淋漓盡致，更增添了兒童的演唱興致。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識二分音符，學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村快樂的生活。2、通過各種小活動引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，并用和諧的聲音輪唱《老爺爺趕鵝》。3、認(rèn)識民族吹管樂器嗩吶，并對《打棗》能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種小活動引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地參與二部輪唱。教學(xué)方法：聽唱法體驗(yàn)法教具準(zhǔn)備：鋼琴課件頭飾教學(xué)過程：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：猜謎語：同學(xué)們，端正坐姿，看誰能讓這個(gè)謎語開啟我們今天的快樂課堂，你聽！頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。（鵝）（幻燈片1）節(jié)奏游戲：聽到你的回答，大白鵝伸長了脖子，搖搖擺擺地叫了起來！師讀，生模仿。2/4××××|×—||（幻燈片2）嘎嘎嘎嘎嘎誰能拍手讀出最長的那個(gè)音？對，就是它，它的名字叫“二分音符”，讀兩拍，“嘎—”來，我們拍手完整讀一遍。我們響亮地讀一遍節(jié)奏輪讀：看，你響亮的聲音吸引來了第二路隊(duì)的大白鵝，她們之間是怎么合作的呢？我們來分組體驗(yàn)。這邊的同學(xué)來扮演第一路隊(duì)大白鵝，這邊為第二路隊(duì)。老師問，你來答：“第一路隊(duì)在哪里”……嘎嘎嘎嘎嘎（生）第二路隊(duì)看老師：一、二、嘎嘎嘎嘎嘎（師）第二路隊(duì)在哪里：一、二、嘎嘎嘎嘎嘎（生）兩個(gè)路隊(duì)在哪里：××××|×—||（幻燈片3）嘎嘎嘎嘎嘎00|××××|×—||嘎嘎嘎嘎嘎解決難點(diǎn)節(jié)奏、旋律：真是太熱鬧了，你聽，大白鵝和老爺爺也開心地笑了。老師讀，你來聽：……大家讀，我來聽：……XXxxX|0xxX0|XXxxX|0xxX0|（幻燈片4）（師）嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎嘎嘎趕群鵝嘎嘎嘎（生）嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎嘎嘎趕群鵝嘎嘎嘎老爺爺開心地唱起來：……大家開心地唱起來：……2/432321|05510|32321|05510|（幻燈片5）（師）嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎嘎嘎趕群鵝嘎嘎嘎（生）嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎嘎嘎趕群鵝嘎嘎嘎他們開心地到哪去？你聽，我們從音樂里找答案！二、學(xué)唱歌曲：1、初聽——了解歌詞。（幻燈片6音頻）對，老爺爺趕鵝要進(jìn)城。進(jìn)城的路上發(fā)生了什么事情？老師問，你來答：（幻燈片）有個(gè)老爺爺|進(jìn)城趕群鵝|聽到有人喊|要買一對鵝|爺爺回答說|我的老大哥|給我跳個(gè)舞|送你一對鵝|嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎|嘎嘎趕群鵝嘎嘎嘎||今天，我們就來學(xué)唱這首風(fēng)趣的羅馬尼亞歌曲“老爺爺趕鵝”。2、再聽——拍手律動。（幻燈片：音頻）請大家再聽音樂，邊聽邊用動作，來感受老爺爺趕鵝時(shí)的快樂心情。學(xué)歌：（1）第一遍單手伴奏唱旋律：糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏，二分音符時(shí)值，休止符，找相同樂句。（幻燈片7：第一部分旋律。幻燈片8：第二部分旋律。）大家看，這些小音符，將帶領(lǐng)我們準(zhǔn)確地找到老爺爺趕鵝的方向。豎起你的耳朵，跟著琴聲，劃著拍子，輕輕地唱一唱，找一找。（2）第二遍師伴奏唱詞：提示音準(zhǔn)，低音輕唱，高音上揚(yáng)。來，試著用我們自己的歌聲，來快樂地講述老爺爺趕鵝的故事吧！請把小腰坐直，面帶微笑，把眉毛高高的揚(yáng)起來，跟著老師的琴聲，輕輕地，唱起來！請聽前奏。（3）第三遍師范唱引導(dǎo)：處理歌曲（幻燈片9：音樂伴奏）怎樣才能讓你的歌聲更加動聽，故事更加生動呢？（教師范唱幾句）眼睛亮嘴巴開我們輕輕地唱起來……（師生有表情唱）（4）生動齊唱：太好了，老師發(fā)現(xiàn)了好多可愛的小白鵝。他們不但聲音美，表情更加吸引人，送你一份小禮物。（2個(gè)頭飾）輪唱：輪唱律動：（幻燈片10：課本范唱）同學(xué)們，注意啦！兩路隊(duì)的大白鵝，又要開始合作啦：第一路隊(duì)站起來，唱起歌兒出發(fā)了：……師在前，邊唱邊帶一路隊(duì)律動。第二路隊(duì)站起來，小聲回音唱起來：……師領(lǐng)生律動。兩個(gè)路隊(duì)站起來，互相合作唱起來：……輪唱第一遍音樂音樂響起來，坐姿端正速度一致拍手合作唱起來……輪唱第二遍（課本范唱）2、輪唱：（幻燈片11：）咦，這一次的合作讓我們的歌聲有了新的變化，你有什么感覺？（山谷回音一樣）對，這種回音的感覺在聲樂的演唱形式里，叫輪唱。3、隨音樂范唱準(zhǔn)確輪唱：（幻燈片12：課本范唱）輪唱時(shí)，你跟自己路隊(duì)的伙伴合作得怎么樣？怎樣做才能唱得更好？（生交流）二分音符要唱準(zhǔn)，保持下去才會穩(wěn)，來，仔細(xì)聽音樂，拍拍你的手，我們再來合作一次。拓展：播放《打棗》。10分鐘。（幻燈片14：打棗視頻：老爺爺，孫女。課本圖）輪唱讓《老爺爺趕鵝》的故事更加的生動有趣，你聽，這又是什么樂器在為大家講述爺爺和孫女打棗的故事呢？1、播放爺爺和孫女視頻：（1）樂曲簡介:樂器的名字叫“嗩吶”，是民族吹管樂器，演奏者運(yùn)用“咔腔”來模仿人聲、笑聲，表現(xiàn)出爺爺和孫女在農(nóng)家小院里打棗的快樂情景。（2）代表人物：你覺得哪個(gè)聲音像爺爺？對，音色低沉的大嗩吶代表爺爺，音色明亮的小嗩吶代表孫女。2、完整聆聽：來，我們完整聆聽由嗩吶獨(dú)奏的河北民間樂曲《打棗》。放飛自己的想象，當(dāng)你聽到表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗笠魳窌r(shí)請舉起你的右手，當(dāng)你聽到表現(xiàn)孩子的音樂時(shí)舉起左手，看誰的想象力最豐富?；脽羝鍪荆簶菲鲌D《打棗》描繪老爺爺和孫女打棗的故事。代表爺爺?shù)囊曨l代表孫女的視頻老爺爺——音色低沉孫女——音色明亮六、小結(jié)：作曲家真是了不起，他們不但會用歌聲給大家講故事，還會用樂器為大家講故事，他能用不同的節(jié)奏、旋律、速度，描繪出不同形象的老爺爺，相信通過今天的學(xué)習(xí)，你一定也會像作曲家們一樣熱愛學(xué)習(xí)，像歌曲中的爺爺一樣熱愛生活，把快樂帶給身邊的每一個(gè)人。《老爺爺趕鵝》學(xué)情分析三年級學(xué)生對音樂中基本的節(jié)奏知識剛剛有所了解，又處于活潑好奇的階段，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)節(jié)奏律動、歌曲表演，還是很受孩子們歡迎的。二聲部輪唱《老爺爺趕鵝》，對于三年級孩子來說，還是有一定的難度的，課堂中特意設(shè)計(jì)多種律動與合作，引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)鞏固難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生在自然的律動中學(xué)會節(jié)奏，在音樂實(shí)踐中唱準(zhǔn)歌曲，完成較好?！独蠣敔斱s鵝》效果分析一、【教材分析】《老爺爺趕鵝》是羅馬尼亞的一首二部輪唱歌曲，情緒活潑歡快。講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的一個(gè)小故事，以趕鵝的老爺爺與路人的對白，配以風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。二、【學(xué)情分析】三年級學(xué)生對音樂中基本的節(jié)奏知識剛剛有所了解，又處于活潑好奇的階段，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)節(jié)奏律動、歌曲表演，還是很受孩子們歡迎的。二聲部輪唱《老爺爺趕鵝》，對于三年級孩子來說，還是有一定的難度的，課堂中特意設(shè)計(jì)多種律動與合作，引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)鞏固難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生在自然的律動中學(xué)會節(jié)奏，在音樂實(shí)踐中唱準(zhǔn)歌曲，完成較好。三、【教學(xué)目標(biāo)】基于教材和學(xué)情分析，本節(jié)課擬定的教學(xué)目標(biāo)完成較好：1、知識與技能目標(biāo)：“節(jié)奏游戲”中讓學(xué)生很自然地認(rèn)識了二分音符，鞏固了歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，律動表演的形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生樂于參與，進(jìn)行兩路隊(duì)大白鵝的表演，解決了合唱的難點(diǎn)。以《打棗》拓展，讓學(xué)生了解歌曲可以為大家講故事，樂器也能夠?yàn)榇蠹抑v故事，充分地讓學(xué)生感受到音樂的魅力。2、過程與方法目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，以“聽”為主，“律動”為輔，不斷滲透歌曲中的典型節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏的樂趣，感受到了歌曲的快樂。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過歌曲的演唱與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，把自己的快樂帶給身邊的每一個(gè)人。四、【評價(jià)設(shè)計(jì)】1、通過游戲、律動、歌唱、合作、體驗(yàn)及課件展示，學(xué)生積極參與，認(rèn)真合作，細(xì)心觀察，表現(xiàn)優(yōu)秀，順利完成教學(xué)目標(biāo)一。2、設(shè)計(jì)輕輕的拍手動作進(jìn)行兩路隊(duì)的律動合作，在不斷地演唱，不斷地合作中，在學(xué)唱活動中感受熱愛集體、互相合作的精神，很好地解決了合唱的難點(diǎn)，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)二。3、在拓展與小結(jié)中，通過欣賞，拓寬孩子們的音樂視野，領(lǐng)略音樂中歌唱與器樂都能夠描繪故事內(nèi)容的魅力，從而完成教學(xué)目標(biāo)三。通過本節(jié)課的教學(xué)，在教師富有啟發(fā)性的語言引導(dǎo)和緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度比較高，但也存在很多不足，我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)孩子們感受音樂的魅力。《老爺爺趕鵝》教材分析《老爺爺趕鵝》是羅馬尼亞的一首二部輪唱歌曲，情緒活潑歡快。講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的一個(gè)小故事，以趕鵝的老爺爺與路人的對白，配以風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。旋律八度內(nèi)進(jìn)行，前十六、后十六節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲的情緒更顯得輕快活潑。象聲詞“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出現(xiàn)，使歌曲的童趣性體現(xiàn)得淋漓盡致，更增添了兒童的演唱興致?！独蠣敔斱s鵝》評測練習(xí)一、老爺爺趕鵝要去哪兒？二、進(jìn)城的路上發(fā)生了什么事情？我們一起來了解一下！三、老爺爺趕鵝很快樂，我們該用怎樣的表情才能把他的快樂表現(xiàn)出來呢？唱一唱，試一試！四、第一路隊(duì)的顏色是？第二路隊(duì)呢？《老爺爺趕鵝》教學(xué)反思歌曲《老爺爺趕鵝》是羅馬尼亞的一首二部輪唱歌曲，情緒活潑輕快。講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的小故事，情節(jié)幽默，富有童趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生知道什么是輪唱，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參與二部輪唱。培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺。通過教師講解、引導(dǎo)、學(xué)生聆聽、自主體驗(yàn)、模仿、師生合作、生生合作，較好的用輪唱的形式表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生像趕鵝老爺爺一樣的樂觀向上的生活態(tài)度。課堂的導(dǎo)入部分，以“鵝”為主線，把歌曲的典型節(jié)奏設(shè)計(jì)成鵝叫聲，形象地讀給學(xué)生聽，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿呼應(yīng)，以故事發(fā)展的形式一步步帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺茈y點(diǎn)節(jié)奏，讓孩子們在玩中不知不覺學(xué)會節(jié)奏，掌握歌曲難點(diǎn)。學(xué)生在這個(gè)過程中，主動表現(xiàn)，情緒相互影響，情感投入、心情愉悅。既激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣、提高思維能力，又培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力，同時(shí)也拓展了音樂教學(xué)的內(nèi)涵。課堂學(xué)唱環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生在演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏難點(diǎn)，我繼續(xù)采用拍手律動形式，引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞、唱歌詞、兩聲部合作，律動表演等，在體驗(yàn)中感受節(jié)奏，學(xué)會歌曲，解決歌曲難點(diǎn)，學(xué)唱過程中把兩聲部歌詞比喻成兩路隊(duì)的大白鵝，從而引導(dǎo)孩子們再次進(jìn)行兩路隊(duì)大白鵝的表演，孩子們樂子其中，用律動表演的方式進(jìn)行合作，很好地解決了合唱的難點(diǎn)。

拓展與小結(jié)部分，我結(jié)合本單元的欣賞曲《打棗》，播放給孩子們聽，旨在告訴孩子們，作曲家們非常了不起，他們不但會創(chuàng)作歌曲為我們講故事，還會創(chuàng)作樂器給大家講故事，教育孩子們要像作曲家們一樣熱愛學(xué)習(xí)，像歌曲中的老爺爺一樣，熱愛生活，把自己的快樂帶給身邊的每一個(gè)人?？傊?，這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)的多種活動，引導(dǎo)孩子們“聽”“動”結(jié)合，鼓勵參與活動，從不斷的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)無止境，我將繼續(xù)努力，勇敢創(chuàng)新，帶領(lǐng)孩子們快樂地感受音樂的魅力?！独蠣敔斱s鵝》課標(biāo)分析音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，不僅闡述了“以興趣愛好為動力”的課程基本理念，而且把“激發(fā)、培養(yǎng)、保持、增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣列為音樂課程的目標(biāo)之一。歌曲《老爺爺趕鵝》活潑歡快，富有較強(qiáng)的生活氣息，前十六、后十六節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲的情緒更顯得輕快活潑。象聲詞“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出