開展創(chuàng)意手工加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育 論文

開展創(chuàng)意手工，加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異已不再是教育的唯一目標(biāo)，而是健康協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意手工；小學(xué)；勞動(dòng)教育引言：開展創(chuàng)意手工是能夠?qū)⑼瑢W(xué)們豐富的想象力付諸于實(shí)際的過程，通過連接生活與學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的重要舉措。一、開展創(chuàng)意手工，加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性1.培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力作的過程中鍛煉大腦活躍能力和動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)其較強(qiáng)的創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力耳朵、眼睛、大腦等多個(gè)器官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，能夠促使學(xué)生思維能力的有效發(fā)展。素材，引導(dǎo)其大膽發(fā)揮想象力制作出一個(gè)又一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的作品。3.培養(yǎng)同學(xué)們的自信心生發(fā)展又提供了更多的可能性。二、開展創(chuàng)意手工，加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育的具體措施1.激發(fā)同學(xué)們對(duì)創(chuàng)意手工的興趣愛好真棒！”來(lái)提高同學(xué)們的自信心，從而在一定程度上提高同學(xué)們的參與積極性，讓同學(xué)們真正愛上創(chuàng)意手工，并將手工創(chuàng)作融入到自己的日常學(xué)習(xí)生活中。生探索折射影像原理，在制作萬(wàn)花筒的過程中，提高同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、香煙盒、剪刀、與興趣。2.營(yíng)造開放氛圍，激勵(lì)創(chuàng)新思維教學(xué)氛圍。據(jù)他們的語(yǔ)言表達(dá)酌情打分，作為第二個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最終選出較為優(yōu)秀的作品，并對(duì)他們給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。3.采取多樣化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展發(fā)現(xiàn)各自的長(zhǎng)處與短處，以促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步?？蓪?duì)同學(xué)們進(jìn)行指南針相關(guān)知識(shí)的普及。手工制作既能夠提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，也能夠讓同學(xué)們以一種輕松有趣的方式來(lái)獲得知識(shí)。三、結(jié)束語(yǔ)的知識(shí)，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]胡倩云.簡(jiǎn)述小學(xué)教育中勞動(dòng)教育的意義[J].才智，2019(24):82.[2]郝秀麗.手工設(shè)計(jì)課程創(chuàng)意思維教學(xué)探索[J].美術(shù)教育研究，2020(09)：92-95.[3]王娜