小學(xué)語文-《浪淘沙 其一》劉禹錫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、我能正確,流利,有感情地朗讀,背誦古詩。2、我能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象,體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意，體會(huì)詩的意思。2、體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

黃河中華民族的母親之河，古往今來，無數(shù)詩人為她放聲歌唱。同學(xué)們通過剛才老師給你展現(xiàn)的黃河圖片，你能用怎樣的詩句來表達(dá)一下。白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞二首，其一》那今天我們一起走進(jìn)另外的一個(gè)詩人，劉禹錫的“九曲黃河萬里沙”又要表現(xiàn)什么呢，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》中的一首，來細(xì)細(xì)品味詩人的情感。

齊讀課題，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、我能正確,流利,有感情地朗讀,背誦古詩.

2、我能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象,體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法師：我們學(xué)過很多古詩，誰來說一說學(xué)習(xí)古詩的方法呢？知詩人、解詩題、讀詩文、明詩意、入詩境、悟詩情師：詩是一種思想高度凝練、高度集中的文學(xué)體裁。我們學(xué)習(xí)古詩，就要理解這種被集中、凝練化的語言，用自己的語言將詩的意境具體化，通過反復(fù)的誦讀將詩人的感情再現(xiàn)，讓詩歌滲入我們的思想。學(xué)習(xí)古詩小組合作學(xué)習(xí)古詩出示自學(xué)任務(wù)，學(xué)生在小組合作中完成任務(wù)。將古詩讀正確、流利?；ハ嘟涣髻Y料，了解作者劉禹錫。根據(jù)注釋解詩題。根據(jù)注釋理解大意。班內(nèi)交流展示。指名讀古詩。注意古詩停頓給詩劃分節(jié)奏，并按節(jié)奏來讀出詩的韻味。教師糾正讀音：曲簸交流理解詩意。3、師：你了解的詩人劉禹錫過渡：詩人究竟有著怎樣的胸襟才能寫出如此壯美的詩句？他又是在什么樣的背景下創(chuàng)作這首浪淘沙呢？同學(xué)們?cè)谡n前都進(jìn)行了資料收集，下面我們一起來交流一下?？偨Y(jié)創(chuàng)作背景：劉禹錫是我國(guó)唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。他從小誦讀儒家經(jīng)典，長(zhǎng)大后更是一身的才華，他一心想著為國(guó)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力，但在官場(chǎng)上卻并不得志，一次次被貶到偏遠(yuǎn)之地，在他為官的二十三年中，郁郁不得志的劉禹錫就這樣開始了自己二十三年的飄零生活。過渡：郁郁不得志的人應(yīng)該是怎樣的心情？但我們?cè)谠娭凶x出他的這種心情了嗎？對(duì)，劉禹錫雖然并不得志，但是他卻一往無前，逆流而上，并且在文學(xué)上的成就極高，這也成就了他的一生。4、起讀詩題，理解文題

結(jié)合書中的注釋說一說浪淘沙是什么意思？（唐代名曲）（浪淘沙：唐代教坊曲，由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名?！袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础?。浪淘沙的意思就是在風(fēng)浪中淘洗泥沙，這種職業(yè)叫淘金者，他們整天在風(fēng)浪泥沙中奔波、討生活。）學(xué)生自由交流古詩的意思。學(xué)生做好補(bǔ)充。師：真不錯(cuò)，能根據(jù)注釋來理解詩意，這確實(shí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。不過老師有點(diǎn)疑問，“九曲黃河”為什么不說“百曲”“千曲”呢？黃河真的是“萬里沙”嗎?黃河自古以前就有“九曲十八彎”的說法。所謂“九曲十八彎”只是一種概數(shù)的說法，用來形容黃河的曲折?！叭f里沙”是一種夸張的手法。讀讀《浪淘沙》（其一），說說你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。（1）師：“黃河”自古就與“雄偉”聯(lián)系在一起，你能從哪些詞語體會(huì)到黃河的雄偉壯觀？“九曲黃河”“浪淘風(fēng)簸”師：你能讀出這種氣勢(shì)嗎？指名讀全班齊讀自由朗讀古詩第三四句，想象一下，牛郎織女家是什么樣子的？這兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？對(duì)比：黃河是雄偉壯觀的，可在淘金女的眼里，黃河卻是兇險(xiǎn)的，因?yàn)樗齻兠刻於家爸ｋU(xiǎn)去淘金。她們的生活怎樣，牛郎織女的生活又是怎樣？這兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？牛郎織女的生活是恬靜優(yōu)美，直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的向往。指導(dǎo)朗讀第三四句。（4）背誦全詩。以挑戰(zhàn)的形式展示學(xué)生古詩背誦情況。四、拓展延伸師：這里還有一篇浪淘沙，你們自由讀讀，借助我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，嘗試?yán)斫膺@首古詩的意思。浪淘沙（其八）莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹進(jìn)黃沙始到金。運(yùn)用已學(xué)古詩的方法，自主學(xué)習(xí)古詩。詩的意思是不要說流言蜚語如同急浪一樣深得使人無法脫身，不要說被貶謫的人好像泥沙一樣永遠(yuǎn)下沉。淘金千遍萬遍的過濾雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會(huì)露出閃亮的黃金。浪的特點(diǎn)是洶涌，氣勢(shì)大，一浪接一浪，這里指的是困難的來勢(shì)很快，對(duì)人的打擊很大，而且是三番兩次的；沙的特點(diǎn)是沉重，多，流動(dòng)的。說明了人一生遇到的困難很多，很沉重。但句前的“莫”，表達(dá)了作者對(duì)待挫折的樂觀態(tài)度和勇敢面對(duì)，這兩句話也是他對(duì)自己的自勉。金指的是成功。這里寫出作者認(rèn)為困難就是一種磨練，磨練過后總有一天能獲得成功。五、課堂達(dá)標(biāo)1、比一比，再組詞。沙（）簸（）砂（）菠（）淘（）崖（）濤（）涯（）2、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。這首詩寫作者想象的詩句是：如今直上銀河去，同到牽?？椗?。3、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。4、詩的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河的？詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。六、作業(yè)布置1.背誦古詩，并能默寫。2.導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練相關(guān)本首詩內(nèi)容完成。七、總結(jié)

師：這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》.古人用他們的雙腳踏遍了祖國(guó)山川河流,用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇.課余請(qǐng)大家收集有關(guān)的古詩讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻!《浪淘沙其一》學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過資料以及對(duì)背景的了解對(duì)詩歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。但同時(shí)，學(xué)生還存在理解詩歌有時(shí)不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識(shí)和習(xí)慣的同時(shí)，需幫助學(xué)生在頭腦中更好的建構(gòu)起詩中情境畫面，讓學(xué)生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會(huì)詩歌的意象美?！独颂陨称湟弧沸Ч治觥独颂陨场肥且皇捉椟S河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象?！墩Z文課程》標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。教學(xué)時(shí)，我先讓指名讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)邊聽邊思考這首詩主要寫什么。接著，讓學(xué)生自讀古詩，理解詩意。然后，讓學(xué)生再讀古詩，討論交流作者是怎樣展開想象描繪黃河的。學(xué)生通過一系列的讀與思，討論與交流，從中感受到黃河的氣勢(shì)雄偉，磅礴的特點(diǎn)，感受到一種偉大的生命力，一種偉大的精神力量。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行背誦積累。通過自由背誦，小組賽背，齊背等形式，對(duì)古詩進(jìn)行背誦積累。學(xué)完這首古詩，我還布置一項(xiàng)課外作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)描寫黃河的詩歌或描寫祖國(guó)大好河山的詩句，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，品味中國(guó)傳統(tǒng)文化。本節(jié)課教學(xué)學(xué)生通過自己努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！独颂陨场方虒W(xué)反思這是唐代詩人劉禹錫寫的描寫黃河的一首詩，這首詩借助夸張和想家描寫了黃河雄偉的拭氣勢(shì)，以豪邁的筆觸展現(xiàn)了黃河的壯觀景象。

這節(jié)古詩教學(xué)，我改變了以往“解詩題，知作者，曉詩意，悟詩情”的教學(xué)思路。上課尹始，我先給學(xué)生播放了有關(guān)黃河的圖片，讓學(xué)生感受黃河的雄偉氣勢(shì)，為學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)。在接下來的古詩教學(xué)中，我采用了“以讀促悟”的教學(xué)方法。首先是初讀古詩，讓學(xué)生把古詩讀流利，通順。接著是就熟讀，引導(dǎo)讀出韻律，讀出感情。然后是分角色讀，本節(jié)課，我讓學(xué)生多讀多誦，從而悟詩境，曉詩意。古詩教學(xué)上，我還是第一次這樣的嘗試，在這樣課上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，興趣濃厚，品悟到位，可以得出本節(jié)課的教學(xué)是成功的。

《浪淘沙其一》教材分析《浪淘沙》是部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元中古詩三首中的一首詩，這是一首描寫黃河雄偉氣勢(shì)的著名詩篇。詩開篇與眾多的黃河詩一樣，著力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢(shì)。緊接著引用牛郎、織女的典故，把“黃河之水天上來”更形象化。在王之渙、李白之外，另辟一條境界，增添了一層奇妙的神話色彩。全詩立意新穎，思想深刻，明快清新。表現(xiàn)了詩人奮發(fā)有力的精神和豪邁浪漫的氣魄。《浪淘沙其一》評(píng)測(cè)練習(xí)1、比一比，再組詞。沙（）簸（）砂（）菠（）淘（）崖（）濤（）涯（）2、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。這首詩寫作者想象的詩句是：如今直上銀河去，同到牽?？椗?。3、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。4、詩的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河的？詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、