三年級語文教學(xué)反思-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文下冊《七顆鉆石》教學(xué)反思

Word三年級語文教學(xué)反思-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文下冊《七顆鉆石》教學(xué)反思

質(zhì)疑問難，激活思維

今天上了第14課〈七顆鉆石〉的第一課時，教學(xué)伊始我就創(chuàng)設(shè)了問題情境，引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開去，進(jìn)行質(zhì)疑問難，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生一開始就處于躍躍欲試的“憤悱”狀態(tài)，不僅誘發(fā)了學(xué)生探究課文的強(qiáng)烈欲望，還了解到學(xué)生的期待視野，使教學(xué)有一個良好的開端。

歡迎登陸“”

最近我在有意識地教學(xué)生“讀書從課題開始”，邊讀邊想。所以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我問：“在預(yù)習(xí)時，當(dāng)你第一次看到這個課題，你想到了什么？”

學(xué)生想的問題可真多：“誰有七顆鉆石？”

“七顆鉆石在哪里？”

“怎么才能得到七顆鉆石？”

“為什么是七顆鉆石，不是八顆、九顆呢？”

“七顆鉆石有什么特別的含義嗎？”

現(xiàn)在我已經(jīng)感到他們越來越會思考了，瞧，他們提的問題多有價值呀！

“你們真會思考。不過，一個愛動腦筋的孩子，不光會提出問題，還能通過讀書自己解決問題。剛才提出的這些問題中，哪些你自己已經(jīng)解決了？或者你能幫助哪個同學(xué)解決他所提出的問題？”

前兩個問題比較簡單，大部分孩子都能自己解決。第三個問題我是這樣引的：

“你為什么想得到七顆鉆石？”

“因?yàn)殂@石很值錢?！?/p>

“看來你對鉆石挺了解，能給大家介紹一下嗎？”

“鉆石是一種礦石，能發(fā)光，因?yàn)楹苌僖姡院苤靛X?！?/p>

“對，上個學(xué)期我們在哪一課了解了鉆石？”

“《小露珠》?！睂W(xué)生有些興奮了，接著我們此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net就情不自禁地背起了“像鉆石那么閃亮的小露珠”。

“一顆鉆石很值錢，七顆鉆石簡直就是一筆財(cái)富了。要怎樣才能得到財(cái)富呢？”

學(xué)生馬上想到了《金子》一課：“要靠勞動和智慧創(chuàng)造財(cái)富。”

“還有呢？”

“小姑娘美好善良的心靈也能得到財(cái)富?！闭f得多好，我不禁為他鼓掌！下一個問題“為什么是七顆鉆石，不是八顆、九顆呢？”看起來這個問題似乎沒有什么意義?？墒锹?lián)系課文最后一段，并不是隨意選了“七”這個數(shù)字。我通過課件展示了大熊星座及北斗七星的示意圖，幫助學(xué)生體會七顆鉆石與北斗七星的照應(yīng)關(guān)系，從而理解了寫“七顆”鉆石的用意所在。

上一篇反思：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級