《立在地球邊上放號》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《立在地球邊上放號》導讀識人1.對下句，猜人物他幼年在私塾讀書，有一次和同學們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責學生，沒人承認。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：

。由于對句不凡,表現了強烈的進取精神,結果全體偷桃學生，一律免罰了。對句：他年攀桂步蟾宮，必定有我。人物：郭沫若。作者介紹郭沫若（1892-1978）原名郭開貞，中國現代著名詩人、學者、文學家、歷史學家。生于四川樂山，“沫若”兩字源于他的家鄉(xiāng)的兩條水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。作者介紹郭沫若的代表作有《立在地球邊上放號》、《天狗》、《鳳凰涅磐》、《地球，我的母親》等詩篇。1921年6月，他出版第一部詩集《女神》，在中國文學史上開拓了新一代詩風，由此奠定了郭沫若在中國文學史上的重要地位。作為中國新詩奠基者的郭沫若同時也是中國歷史劇的開創(chuàng)者之一，代表作有《屈原》《王昭君》《蔡文姬》等，并且其在甲骨文、金文研究方面，有著原創(chuàng)性的貢獻。寫作背景《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。1919年，五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象。郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。“五四運動”-狂飆突進-時代精神【五四精神是一種對自我的追尋】評價

“魯迅自稱是革命軍馬前卒，郭沫若就是革命隊伍中人。魯迅是新文化運動的導師，郭沫若便是新文化運動的主將。魯迅如果是將沒有路的路開辟出來的先鋒，郭沫若便是帶著大家一道前進的向導?！?/p>

——周恩來（對魯迅和郭沫若的革命作用和文學成績的形象概括）知識支架：1.什么是新詩？新詩又稱現代詩歌，是指五四運動前后產生的、有別于古典、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。打破舊體詩格律形式束縛為主要標志。熟悉的新詩：《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天》《我愛這土地》《再別康橋》《遠和近》《斷章》《從前慢》.......2.新詩的特點。（1）形式自由，分行排列，有和諧的音樂性。（2）內容新穎，內涵開放，有高度的概括性。（3）意象重于修辭，有鮮明的形象性。（4）語言白話易懂，有濃烈的抒情性。朗讀課文

立在地球邊上放號

郭沫若

無數的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！問題1：這首詩給人的主要感受和印象是什么？宏偉、強力、壯麗、熾熱……創(chuàng)作高峰--惠特曼《草葉集》的影響“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風和五四時代的暴飆突進的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調子所動蕩了。”（《我的作詩的經過》）問題：2、全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？

白云、北冰洋、太平洋、洪濤、力3、這些意象具有怎樣的特點？結合詩句賞析。宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴回憶舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》主旨情感的完美表達，不是由某一個意象獨立完成的，而是由以情感為聚合點所構成的意象群完成的。意象群：“我是你河邊上破舊的老水車”“干癟的稻穗”。“千百年來未落到地面的花朵”?！芭哐俊薄靶u”“黎明”。“雪白的起跑線”。《祖國啊，我親愛的祖國》表達作者對祖國深沉的愛！4、討論交流：《立在地球邊上放號》中由白云等意象構成的意象群，又有怎樣的魅力呢？

這個意象群聚合了詩中的意象，形成了一個更“大”的“象”，它吸納了所有意象的澎湃、翻涌的氣勢，進而匯聚成了無法阻擋的力量，更有力地突出了詩人對太平洋、洪濤等磅礴、雄渾的力的贊美。5、滾滾洪濤”以及“力”有什么深刻含義？

寫這首詩的時候,詩人正在日本留學，“五四運動”所產生的偉大力量直接震到了時刻感應著時代脈搏的郭沫若，使他得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動“巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產規(guī)模的具體象征。滾滾洪濤破壞力：“五四運動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊著半殖民地半封建社會的中國。

破壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化力創(chuàng)造力：“五四運動”同時也以偉大的創(chuàng)造力建立著嶄新的科學與民主的現代文明。創(chuàng)造新世界、新中國、新社會、新文化5、滾滾洪濤”以及“力”有什么深刻含義？

詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。通過對自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他充實的內心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨特感情、心理，正反映了被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年的共同特征。6.抒情主人公形象及其作用？我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑……我剝我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我嚙我的心肝，我在我神經上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑?！?/p>

我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光線的光，我是全宇宙的Energy的總量！我飛奔，我狂叫，我燃燒。天狗（節(jié)選）太陽喲!我背立在大海邊頭緊覷著你。太陽喲!你不把我照得個通明，我不回去!太陽喲!你請永遠照在我的面前，不使退轉!太陽喲!我眼光背開了你時，四面都是黑暗!太陽喲!你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流!太陽喲!你請把我全部的詩歌照成些金色的浮漚!太陽喲!我心海中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了!太陽喲!你請永遠傾聽著，傾聽著，我心海中的怒濤!太陽禮贊（節(jié)選）無數的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！立在地球邊上放號學·方法對比閱讀《天狗（節(jié)選）》《太陽禮贊（節(jié)選）》《立在地球邊上放號》思考郭沫若這三首詩歌在修辭、句式、標點方面的共同點。對比閱讀：(1)運用排比的句式，具有振舉發(fā)聵的藝術力量。(2)運用“力喲！力喲！”（連續(xù)反復）“太陽喲”(隔離反復)這一反復手法，直抒胸臆，抒寫對“力”的贊嘆，增強藝術感染力。【思考：《立》這首詩歌中還運用到了哪些修辭手法？明確：擬人。象征】(3)句式自由，節(jié)奏鮮明。采用了不受束縛的自由句式，長短句式隨著情感的變化而變化，自由、奔放沒有約束。（自由體新詩的特點）。(4)嘆號的使用。寫作特色：(1)句式自由，節(jié)奏鮮明。長短句自由變換。作為一首自由體的新詩，詩人采用了不受束縛的自由句式，具有極為鮮明、強烈的節(jié)奏感。長短句式隨著情感的變化而變化，使得詩作顯得自由奔放。運用排比句來增強詩歌的節(jié)奏感。“啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”等排比句式的使用，極大地增強了詩歌的氣勢。寫作特色：(2)雄渾豪放的浪漫主義風格