2024秋季新版第4課 夏商西周王朝的更替（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【大單元教學(xué)】2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第4課夏商西周王朝的更替（教學(xué)設(shè)計(jì)）新課標(biāo)要求通過(guò)了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻(xiàn)記載和典型器物，知道具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度；（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、唯物史觀）新教材變化1．2024版七年級(jí)新教材在課時(shí)標(biāo)題、每課小標(biāo)題都發(fā)生了突破性變化，第4課標(biāo)題變?yōu)椤断纳涛髦芡醭母妗罚瑢ⅰ拔渫醴ゼq”、“西周的分封制”合并為“西周的興衰”等。2．新教材依據(jù)新課標(biāo)對(duì)部分內(nèi)容作了重新編排，使教材更符合新課標(biāo)要求；如第4課新增了《人物掃描》呂尚、《相關(guān)史事》禮樂制度等；3．新教材引入了大量史學(xué)考古、理論研究新成果，課文標(biāo)題后引語(yǔ)部分增加相應(yīng)內(nèi)容的圖片信息，正文部分采用了大量的新地圖、新圖片、考古新發(fā)現(xiàn)的遺物，歷史知識(shí)內(nèi)容更加充實(shí)豐富，學(xué)生更容易理解和接受相關(guān)知識(shí)，如第4課引語(yǔ)旁配有《史記.夏本紀(jì)》，利簋及銘文拓片、婦好墓出土的玉鳳、青銅鉞、征戰(zhàn)甲骨等文物圖片。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）1．通過(guò)閱讀教材、識(shí)讀地圖、圖片、研讀史料等學(xué)生活動(dòng)，知道建立具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，理解得民心者得天下的治國(guó)方略。（史料實(shí)證、唯物史觀）2．通過(guò)識(shí)讀地圖、研讀史料、制作示意圖等學(xué)生活動(dòng)，了解西周分封制等重要制度，理解分封制在當(dāng)時(shí)乃至對(duì)后市中國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋）3.初步認(rèn)識(shí)、理解朝代興衰和更替的規(guī)律，認(rèn)識(shí)人心所向是朝代更替的重要規(guī)律。（唯物史觀）教學(xué)重點(diǎn)夏朝的建立與“家天下”、西周分封制教學(xué)難點(diǎn)西周分封制教學(xué)方法觀看視頻法、表格歸納法、研讀史料法、識(shí)讀圖片地圖法教學(xué)資源ppt教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入觀看視頻：如果歷史是一群喵——大禹建國(guó)設(shè)問(wèn)：大禹建立夏朝后又發(fā)生了什么故事呢？夏、商、西周三朝是怎樣更替的？學(xué)生思考回答二、夏朝的建立與“家天下”1．夏朝的建立任務(wù)一：閱讀史料，結(jié)合教材P22內(nèi)容，完成下列有關(guān)夏朝建立的表格。夏朝統(tǒng)治區(qū)域材料一：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國(guó)號(hào)日夏后，姓姒(si)氏?！薄妒酚洝は谋炯o(jì)》材料二：軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄、政府等的出現(xiàn)標(biāo)志著國(guó)家的誕生?！沧討c主編《中國(guó)古代史》明確：時(shí)間約公元前2070年建立者禹都城陽(yáng)城(今河南登封)地位中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝點(diǎn)撥：夏朝建立軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，已有比較成熟的國(guó)家形態(tài)，所以是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝。2．“家天下”任務(wù)二：材料中“天下為公”“天下為家”的“公”和“家”，分別指的是什么？材料：大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康?！抖Y記·禮運(yùn)》明確：“天下為公”的“公”是指天下是公眾的，天子之位傳賢不傳子；“天下為家”的“家”是指帝王把國(guó)家政權(quán)世代據(jù)為己有，把國(guó)家當(dāng)作一家的私產(chǎn)。追問(wèn)：夏朝建立后，繼任王位的方式發(fā)生了什么變化？這一變化意味著什么？明確：禹的兒子啟不是通過(guò)禪讓，而是憑借強(qiáng)大的勢(shì)力繼承了王位。意味著從此世襲制代替了禪讓制，開始“家天下”。3．二里頭遺址任務(wù)三：觀察二里頭遺址，你有何發(fā)現(xiàn)？你能得出什么結(jié)論？二里頭一號(hào)宮殿復(fù)原想象圖二里頭遺址出土的青銅爵二里頭遺址出土的綠松石龍形器（長(zhǎng)60多厘米，由2000余片各種形狀綠松石片鑲嵌而成）明確：遺址中有大型宮殿建筑群、大型墓葬和為王室服二里頭一號(hào)宮段復(fù)原想象圖務(wù)的手工業(yè)作坊，還有貴族和平民的生活區(qū)、墓葬群，還出土了用于祭祀等禮儀的精美玉器和樂器、青銅酒器、鑲嵌綠松石的龍形器，它們大都是王室使用的高貴禮器，點(diǎn)撥：反映了夏朝時(shí)期的文明發(fā)展水平。4.夏朝后期的統(tǒng)治任務(wù)四：觀察漫畫，閱讀史料，簡(jiǎn)述夏朝后期的統(tǒng)治狀況？夏桀把人當(dāng)坐騎材料：“時(shí)日（桀）曷喪？予及汝皆亡?！泵鞔_：夏朝前后經(jīng)歷了400多年，統(tǒng)治后期，各種很矛盾激化，國(guó)勢(shì)走向衰微。末代君主夏桀窮奢極欲，殘暴無(wú)道，民怨沸騰，夏朝陷入全面統(tǒng)治危機(jī)。三、商朝的統(tǒng)治1．商湯滅夏任務(wù)一：閱讀史料，觀察地圖，結(jié)合教材23內(nèi)容，完成有關(guān)商湯滅夏的表格。商湯滅夏形勢(shì)圖材料：夏桀為虐政淫荒，……湯乃踐天子位，平定海內(nèi)?！妒酚?殷本紀(jì)》夏朝滅亡時(shí)間及滅亡者約公元前1600年桀商朝建立時(shí)間約公元前1600年建立者湯都城亳2．走向強(qiáng)盛任務(wù)二：閱讀史料，結(jié)合教材23-24內(nèi)容，思考為什么湯執(zhí)政時(shí)期商朝走向強(qiáng)大？材料：湯夙興夜寐，以致聰明。輕賦薄斂，以寬民氓。布德施惠，以振困窮，吊死問(wèn)疾以養(yǎng)孤蠕，百姓親附，政令流行?！猍西漢]劉安：《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》明確：原因：效仿禹舜，以德治民；任用賢才；發(fā)展生產(chǎn)，商朝很快強(qiáng)大起來(lái)；關(guān)心人民，人民生活相對(duì)安定。3．多次遷都任務(wù)三：識(shí)讀地圖，閱讀教材24內(nèi)容，思考商朝為什么要多次遷都？其中盤庚遷殷的影響是什么？商朝形勢(shì)圖明確：遷都原因：躲避自然災(zāi)害；緩和階級(jí)矛盾；發(fā)展經(jīng)濟(jì)盤庚遷殷的影響：盤庚遷都到殷后，商朝保持了相對(duì)的穩(wěn)定，迎來(lái)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的新時(shí)期；盤庚遷殷是商朝的一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)了商王朝的頹勢(shì)，走上了中興的道路。4．殷墟任務(wù)四：觀察下列考古發(fā)現(xiàn)，結(jié)合教材P28內(nèi)容，你有何發(fā)現(xiàn)？明確：在這里發(fā)現(xiàn)了大型宮殿、宗廟建筑遺跡和墓葬區(qū)，墓葬區(qū)有13座王陵、1400多個(gè)祭祀坑、大量貴族和普通民眾的墓葬。點(diǎn)撥：說(shuō)明奴隸主與奴隸平民的階級(jí)分化嚴(yán)重。都城內(nèi)有專門鑄造銅器和制造玉器、骨器、陶器的作坊，點(diǎn)撥：說(shuō)明當(dāng)時(shí)手工業(yè)很發(fā)達(dá)。殷墟還出土了大量的銅器、玉器、石器，其中有禮器、武器、裝飾品等，而最有名的當(dāng)屬大量刻有占卜記事文字的甲骨。5.商朝后期的統(tǒng)治任務(wù)五：閱讀史料，結(jié)合教材P24-25，概述商朝后期的統(tǒng)治狀況。材料：“紂乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒為池，懸肉為林”。——《史記·殷本紀(jì)》明確：商朝后期，社會(huì)矛盾日趨尖銳，奴隸主貴族更加腐朽。末代君主商紂繼位后，對(duì)外連年征伐，耗費(fèi)國(guó)力；對(duì)內(nèi)大興土木，橫征暴斂，嚴(yán)刑酷法，導(dǎo)致民不聊生。四、西周的興衰1．武王伐紂任務(wù)一：識(shí)讀地圖，閱讀銘文，閱讀教材P25內(nèi)容，完成下列有關(guān)武王伐紂的史實(shí)填空。周武王伐紂利簋和銘文拓片材料：銘文：“武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克聞夙有商，辛未，王在闌師，賜右史利金，用作檀公寶尊彝?！敝芪渫趵^位后，于公元前1046年統(tǒng)率各路聯(lián)軍，在牧野與商軍展開決戰(zhàn)，大獲全勝。周軍乘勝占領(lǐng)商都朝歌，商朝滅亡。周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。2．武王伐紂勝利的原因任務(wù)二：對(duì)商湯、周武王通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)推翻腐朽舊王朝之舉，這條材料持什么立場(chǎng)與態(tài)度?材料：湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人?！吨芤住じ铩访鞔_：材料對(duì)武王伐紂態(tài)度是持肯定贊揚(yáng)態(tài)度，認(rèn)為武王伐紂是順應(yīng)民心的。結(jié)合史實(shí)，分析武王伐紂勝利的原因。內(nèi)因：以農(nóng)業(yè)立國(guó)，不斷拓展疆土，發(fā)展迅速；重用人才，得到呂尚、周公等人的輔佐；聯(lián)合各地勢(shì)力，組成龐大的政治聯(lián)盟；抓住時(shí)機(jī)，伐無(wú)道，除暴君，深得民心等。外因：商紂王的殘暴統(tǒng)治使其失去民心；牧野之戰(zhàn)，商軍倒戈。3．分封制的目的任務(wù)三：觀察地圖，閱讀史料，思考西周實(shí)行了什么制度？為什么實(shí)行這種制度？材料：封建親戚，以藩屏周。——《左傳》明確：西周實(shí)行分封制；目的：為穩(wěn)定周初形勢(shì)，鞏固周王朝對(duì)地方的控制，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。4.分封制的目的任務(wù)四：西周分封制中封者和被封者之間是怎樣的關(guān)系？對(duì)后世有何影響？材料：（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人，而天下不稱偏焉?！盾髯?儒效》西周的貴族等級(jí)示意圖分封對(duì)象按照血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小分封宗親和功臣鞏固了周王對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治權(quán)利1.管理土地和人民，建立諸侯國(guó)2.在封地內(nèi)再次進(jìn)行分封義務(wù)1.定期朝貢2.服從調(diào)兵材料：普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！对?shī)經(jīng)·小雅·北山》明確：特點(diǎn)：①周王是最高統(tǒng)治者，天下共主。②以血緣關(guān)系為紐帶，層層分封③等級(jí)森嚴(yán)，臣屬關(guān)系明確。5.周朝的禮樂制度任務(wù)五：閱讀教材，什么是周朝的禮樂制度？西周不同等級(jí)青銅鼎的使用數(shù)量周朝的禮樂制度：周武王去世后，他的弟弟周公旦輔佐年幼的周成王。為了鞏固周王室的統(tǒng)治，周公旦“制禮作樂”，制定了一套嚴(yán)密的禮樂制度，包括嚴(yán)格區(qū)分君臣、父子、夫妻等身份和親疏、尊卑、貴賤等地位的禮儀，以及與這些禮儀相配套的樂舞。例如，青銅鼎的使用數(shù)量有嚴(yán)格的區(qū)分，天子用九鼎，諸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。樂舞也有不同的標(biāo)準(zhǔn)，天子用八橫八縱共64人的規(guī)模，諸侯用六橫六縱共36人的規(guī)模，大夫用四橫四縱共16人的規(guī)模。6.西周的衰亡任務(wù)六：觀察圖片，閱讀教材，簡(jiǎn)述西周衰亡的過(guò)程。明確：（1）公元前841年，周厲王與民爭(zhēng)利，引起“國(guó)人暴動(dòng)”，厲王逃亡。（2）周幽王時(shí)，朝政更趨腐敗，內(nèi)外矛盾激化。（3）公元前771年，周朝西部地區(qū)的犬戎攻陷鎬京，曾經(jīng)強(qiáng)盛一時(shí)的西周滅亡。五、課堂小結(jié)結(jié)合所學(xué)，制作一張夏商西周興亡的表格，從中你對(duì)朝代更替規(guī)律有何認(rèn)識(shí)？朝代都城建立者暴君滅亡原因夏朝陽(yáng)城禹桀夏桀窮奢極欲，殘暴無(wú)道，民怨沸騰商朝亳（殷）湯紂王貴族更加腐朽，商紂連年征伐，耗費(fèi)國(guó)力；對(duì)內(nèi)大興土木，橫征暴斂，嚴(yán)刑酷法，導(dǎo)致民不聊生。西周鎬京周武王周幽王國(guó)王與民爭(zhēng)利，朝政更趨腐敗，內(nèi)外矛盾激化。強(qiáng)盛共同原因：統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，任用賢才，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；滅亡共同原因：統(tǒng)治者殘暴，朝政腐敗，激起了人民的反抗。點(diǎn)撥：認(rèn)識(shí)：得民心者得天下，失民心者失天。觀看視頻，思考識(shí)讀地圖、研讀史料，思考問(wèn)題、完成填空研讀史料，理解世襲制代替禪讓制觀察圖片，思考分享研讀史料，了解夏朝的滅亡，理解滅亡的原因觀察地圖，研讀史料，了解商朝的建立研讀史料，理解商朝強(qiáng)大的原因觀察圖片，從考古發(fā)現(xiàn)中了解歷史觀察地圖、研讀史料，完成填空，了解西周建立的史實(shí)研讀史料，武王伐紂勝利的原因結(jié)合示意圖和史料，掌握分封制的內(nèi)容和對(duì)后世的影響觀察文物，閱讀教材，理解周抄的禮樂制度年代尺梳理西周的衰亡相關(guān)史實(shí)表格梳理夏商西周的滅亡。共同探討三朝興盛和滅亡原因，得出得民心者得天下，失民心者失天下失天下的結(jié)論。觀看視頻，思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣通過(guò)閱讀教材、識(shí)讀地圖、圖片、研讀史料等學(xué)生活動(dòng)，知道建立具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，理解得民心者得天下的治國(guó)方略。落實(shí)