數(shù)學(xué)工作總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)（—第一學(xué)期）我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上學(xué)時認真授課,力求抓住重點,突破難點。運用多個教學(xué)辦法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和發(fā)明性思維。主動向老老師教,立足現(xiàn)在,放眼末來,這使此后的工作獲得更大的進步而努力。本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格規(guī)定自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有環(huán)節(jié)地開展,做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴格規(guī)定學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿地完畢了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使此后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié),但愿能發(fā)揚優(yōu)點,克服局限性,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以增進教學(xué)工作更上一層樓。一、以課堂教學(xué)為核心。1、備課由于我是第一次教學(xué)五年級,學(xué)期初,我認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程原則》、數(shù)學(xué)教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不僅備教材備教法并且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定適宜的教學(xué)辦法,思考學(xué)生如何學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該如何解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充足理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充足的準備,并制作多個利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做反思與總結(jié)。2、上課(1)創(chuàng)設(shè)多個情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強師生交流,充足體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充足考慮每一種層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動腦。針對教學(xué)重、難點選擇學(xué)生的探究成果,學(xué)生進行比較,交流討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。故意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等辦法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進行不同坡度練習(xí),不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及辦法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感愛好,參加性高,這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體辦法以下:①加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多個形式,讓學(xué)生通過他們自己愛慕的方式來練習(xí),還不定時的舉辦搶答比賽,激發(fā)他們的主動性。②應(yīng)用題始終以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一狀況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。③增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計某些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵的數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過地活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有助于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。④每天中午進行10分鐘的計算能力培養(yǎng)。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),后來逐步延長復(fù)習(xí)時間。這項方法非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。普通做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識串;每單元整頓復(fù)習(xí)形成每節(jié)知識串;每單元整頓復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整頓復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了辦法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。二、適時給自己"充電"1.在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其它老師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的局限性,并經(jīng)常邀請其它老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。2、閱讀一定的教學(xué)理論著作,如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等,通過理論知識的學(xué)習(xí),彌補本身的局限性,提高本身的修養(yǎng)。三、認真批改作業(yè)。從一開始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴格規(guī)定,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。規(guī)定學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高對的率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)辦法,做到有的放矢。四、重視對后進生的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過多個途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對后進生分層規(guī)定,在教學(xué)中注意減少難度、放緩坡度,允許他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采用"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課講話死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生勇于回答下列問題,樂于思考,會學(xué)得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。五、以持續(xù)發(fā)展為前提。相信他們,放手讓他們獨立思考、自由體現(xiàn),并真誠地看待每個學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全方面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個孩子都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,只有個性化的學(xué)習(xí)方式,才干使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面對全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,我還設(shè)計了某些特長,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力?？傊?我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書