初中語文試卷之學生的答題情況分析

初中語文試卷之學生的答題情況分析從卷面成績看，作文成績最好，現(xiàn)代文閱讀得分率次之，客觀試題得分不一。綜觀答題情況，學生暴露出如下的問題：1．基礎知識不扎實，語言運用能力不強。一些學生背誦效果不好，默寫不準確。語言綜合運用能力不強，仿寫、說明一些基本知識還不會在語境中實際運用，沒有轉化為能力，缺乏語感。2．文言文詞語積累不牢固，對篇章內容理解膚淺。對文言詞語的含義把握不準確，如解釋“走”的意思，很多人答錯而正確*應是“跑”。對文言文篇章內容理解、賞析能力不強，只會死記硬背，遇到活題不會變通。3．現(xiàn)代文閱讀缺乏語言理解感悟能力。4．作文缺乏個*。許多學生作文離《語文課程標準》要求相去甚遠，暴露出一些不容忽視的缺陷：一是審題意識淡薄，主題不鮮明。有些作文中心不明確，還有些作文不在話題范圍之內。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現(xiàn)象突出。一些學生平時只讀課本，課外讀書很少，文化視野狹窄，腹中空空。不少學生開頭套用了作文題中現(xiàn)成的提示材料，，或全文就是把提示材料擴寫了。寫記敘文，許多學生選材平淡、陳舊，缺乏真情實感，沒有個*，感染力不強。三是不能把握文體的基本特征，有些學生作文沒有文體，出現(xiàn)了“四不像”的雜貨攤式的作文。四是語言蒼白，缺乏文采。說明平時學生語言積累少，詞匯量小，文化底蘊不足。5．一些學生語文基本功較差。一是答題時審題不清。審題不認真，浮光掠影地讀題后，便草草作答，結果答非所問。二是錯別字現(xiàn)象嚴重。上面對學生答題情況分析知識的內容講解，同學們都能很好的閱讀了吧，希望上面的內容給同學們的學習很好的幫助。第2篇：初中語文試卷題型分析整套試卷注重考查學生的語文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學生的閱讀能力和寫作能力。下面是小編幫大家整理的初中語文試卷題型分析，希望大家喜歡?！皻q歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來年登金科，仍需埋頭把卷析?！弊鰹橐幻處煵环治鲈嚲硎遣恍械?，不能把試卷分析透是萬萬不行的。對學生來說，考卷是對他們綜合能力的考查；對教師來說，它將成為他們開展下一學期教學的重要依據(jù)之一。中考當中，基礎知識作為中考語文當中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內容滿分為30分，占中考總成績的四分之一?；A知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文;二是中考當中的考查比較細微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當中的運用;三是此部分內容大部分需要學生進行識記。那么這些大量的基礎知識，怎樣去進行復習呢?在此我們給出以下復習建議和方法，幫助同學們更好地進行復習，提高學習效率。第一，梳理匯總這是基礎知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。第二，合理規(guī)劃，循序漸進語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內容需要進行識記，對于這樣的學習內容而言，最有效的復習方法就是循序漸進，具體*作就是將這些知識進行分配，依據(jù)自己的具體復習情況合理地規(guī)劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。第三，找出重點難點，區(qū)別對待在復習的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。通過這樣的復習，就能對數(shù)量較大的基礎知識部分有一個扎實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進行多輪鞏固，第一遍全面復習，第二遍重點復習不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎知識部分，保*中考當中30分的基礎知識不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。需要特別注意的是，基礎知識的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的復習方法，提高學習的效率。第3篇：初三學生語文試卷分析試卷的題型，總體情況，還有對錯等等這些都是需要分析的。以下是小編整理的初三學生語文試卷分析的內容，歡迎閱讀！一、試卷分析：這次的試題涉及九年級上冊的大部分內容，由于期中考試結束至本次考試期間我們主要進行了第六單元的教學，因此重點還是集中在第六單元,如：選取了《陳涉世家》的選段部分作為文言文閱讀材料。本次試卷共有三部分，四位老師都認為試題難易適度，容量適當。二、成績分析：1、試卷第一部分是積累與運用。共28分這部分中40%的學生得分都在20分以上，有5%的同學能拿到28分。而失分學生的原因還是在于基礎知識掌握的不扎實，字詞掌握的不牢固，知識的運用能力也差，平常課外知識的積累更是少之又少，比如在第9題中，題目要求“寫出你最熟悉的四大名著的相關知識”，有同學居然寫了“陳勝吳廣起義”，像這類送分的題反而拿不到分的還大有人在。2、第二部分是閱讀與理解共42分（1）現(xiàn)代文閱讀。共23分?？紤]到在第三單元時詳細地學習了議論文相關知識，選取了一篇議論文作為閱讀材料。文章篇幅不長，也沒有晦*難懂的地方，但從閱卷情況來看，有30%的同學找不到這篇議論文的中心論點，很多同學對于論*方法掌握不到位，有些只能寫出是哪一種論*方法卻寫不出運用這種論*方法的好處，還有些同學舉不出“當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王”這樣的例子，亂寫一通，更有甚者，將文章中已經(jīng)涉及到的人物又搬來寫，自然拿不了分。（2）文言文閱讀。共19分。節(jié)選了《陳涉世家》中的段落，題目涉及的都是上課時強調的重點（包括加點字解釋、句子翻譯、用原文填空等）。但從閱卷的結果看，上課反復強調的重難點學生掌握的不牢固。比如“請寫出陳勝、吳廣起義的直接原因和間接原因，部分同學記得不牢，把這兩個給打反了，說明學生對知識點掌握不夠好。3、第三部分是寫作。共50分。給了一段話題，然后以“生活需要”補充題目，寫一篇600字以上的作文，但仍有10%的同學字數(shù)不夠，還有些同學的文章中心不夠明確，字詞潦草，錯別字較多，頂格寫標點符號等等。因而拿不了高分，因為這些原因失分實在是太不值了。三、存在的問題：1、基礎知識掌握不扎實，字詞掌握不牢固，知識的運用能力差，課外知識的積累少。2、沒有形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，知識的銜接不夠。3、對課文尤其是文言文的理解不到位，知識鞏固不扎實。4、書面表達能力差，肚子里有貨但是倒不出，卷面不整潔。四、整改措施：1、基礎知識將繼續(xù)是以后教學的重點，必須保*中考時這一部分不失分。2、在以后的教學中，對課文的分析要更加細致，在夯實基礎的同時，有目的、有針對*的訓練，提高做題能力。3、在今后的作文訓練中，要加強對學生審題立意方面的指導和訓練。避免學生在中考時失分。4、要求學生在平時養(yǎng)成良好的書寫習慣，避免中考時因為卷面問題失分。第4篇：初中語文答卷分析1．概況抽樣分析的1500份答卷的統(tǒng)計結果如下表所示：由上表作分數(shù)分布曲線如下(略)。該數(shù)據(jù)由計算機統(tǒng)計全省總平均分數(shù)：64.68分，全省及格率：67.56%從上述統(tǒng)計結果可以認為，試題的難度比較合適。另外試題的范圍基本包括了課本內容，并有少量難度較大也較靈活的問題。這樣既符合學生實際，也能滿足高考選拔的要求。2．各題得分情況分析第一題(包括7個小題．共21分)：本題得滿分者不多。主要失分在(6)、(7)兩小題，約占0％?？梢姡@兩小題主要涉及的自由電子定向漂移運動及連續(xù)流體定向運動的功率計算、能量轉換等問題，是教學中的弱點。第二題(包括7個小題，共21分)：該題前5個小題絕大部分考生能有正確*，但(6)、(7)兩小題錯誤者占50％左右。這反映學生對問題缺乏綜合分析和判斷的能力。特別是第(7)小題，雖然試題并不生疏、似曾相識，但由于學生缺乏對物體運動全過程的清楚的理解，亦不能得出正確的*。第三題(實驗題，包括3個小題，共14分)：本題在抽樣統(tǒng)計的答卷中，無一人得滿分，得7分以上者只占50％左右。游標卡尺雖為高一實驗內容，但仍有50％的考生不會讀數(shù)。用萬用表測電阻阻值。不知先要調零者占50％。在校正改裝安培表時．出現(xiàn)元件選擇、接線錯誤以及不會使用安培表等的考生，也占相當?shù)亩鄶?shù)。此類實驗題連考數(shù)年，仍有如此嚴重問題，實應引起足夠的重視!第四題(6分)：該題得滿分者占80％．說明考生對勻速運動規(guī)律、牛頓定律和動能定理等掌握得較好。某些考生對v2一v02=2as和一is=mv2公式的正負號混亂，應加以注意。第五題(7分)：根據(jù)統(tǒng)計結果，本題得滿分者僅占20％，而得分在3分以下者占60％。對于僅得3分或3分以下的考生來說，僅能給出玻意耳定律的一般表達式，或左、右支管中氣體壓強差，但不能正確地表達管中氣體的壓強、體積等參量，因而無法得出正確的解題方程。這說明考生雖然能熟記氣體定律的基本方程，但靈活解決具體問題的能力較差。這一問題在歷年高考中均有所表現(xiàn)，應注意解決。第六題(包括3個小題，共6分)：本題得4分以下者占60％以上，得滿分的占15％。多數(shù)考生對波動過程及波形線能基本掌握，但不能靈活運用。如：會計算向右傳播的波速，卻不會計算向左傳播的波速。另外，對于已知波速時，由波形圖線隨時間的變化來確定波的傳播方向．則只有少數(shù)人可以掌握運用。這反映出考生對波速這一概念不夠理解。第七題(12分)：該題得4分以下的約10％．得11分以上者占60％?？梢?，該題雖為高分難題，但學生仍能回答得較好。另外，有少數(shù)考生能將此問題作為一個平衡位置與垂直方向成a角的單擺運動來處理，表現(xiàn)出較強的分析能力，值得重視。第八題(12分)：本題為綜合題，涉及力學、電學的許多基本規(guī)律，但仍有30％的考生能得滿分?？梢姡祟}與目前中學物理教學的側重點相符。但是，也有30％以上的考生的得分不足3分，亦應引起注意。第九題(附加題，l0分)：該題大多數(shù)考生未作。抽樣統(tǒng)計中，選作者僅占3％左右．最高得分為6分，其余為2分以下。從考生對本題及前述某些題目的解答情況來看，可以認為：對于某些物理過程給予必要的深入討論，使學生(特別是較優(yōu)秀的學生)對這一物理過程(或現(xiàn)象)有更全面、深刻的(定*或定量的)認識是很有必要的?？偨Y：做題目之前先把試卷的各個內容分析一遍。做到心中有數(shù)。好的提升哦。第5篇：五年級數(shù)學期中試卷和考試情況分析一，對試題的總體分析本套試卷涵蓋了五個大題，判斷，填空題，選擇題，計算題（計算題又包括口算，解方程和簡便運算）最后是解決問題。一，第一大題填空題涵蓋的知識點全面，細致。學生整體做的不錯。做錯的題目集中在（8），（9）題。（8）題一根繩子長18米，第一次用去了九分之八，第二次用了九分之八米，兩次一共用去了（）米。這一部分考查分數(shù)的意義和求一個數(shù)的幾分之幾是多少的計算。第一個九分之八是指把單位一平均分成9份取其中的8份是多少，實際上就是求18的九分之八是多少。而第二個九分之八就指九分之八米。（9）七分之四與他的倒數(shù)的和是多少？學生不認真，思維定勢求兩個數(shù)的乘積，出錯較多。二，判斷題共5個小題。判斷題試題比較簡單，學生做的比較好。大部分學生都能全對。三，選擇題共5個小題，錯的集中在第一題，第二題。（1）紅花的6分之5等于黃花的8分之7，那么是黃花多還是紅花多。6分之5即24分之20，8分之7即24分之21，紅花取出20份和黃花取出21份相同，故而一份的紅花比一份的黃花多，所以紅花比黃花多。在思維的難度上有所提升，學生出錯的較多。（2）如圖所示，整個圖形的面積是1，那么*影部分的面積是（）（3）這一提考察學會分數(shù)乘法的意義。單位一先平均分成10份取出了其中的3份，又將這3份平均分成2份，求一份是多少？即10份之3乘2分之1.四，計算題計算題主要考察分數(shù)加減乘的口算，解含有分數(shù)的方程，以及簡便運算。這三部分題目比較簡單，計算量不大，學生完成的較好。這和我們平時每天堅持計算題訓練是分不開的，在今后還應該繼續(xù)堅持訓練。六，解決問題共5個小題。題目思路都比較清晰，都是平時訓練中接觸到的題型。出錯集中在第2題，第5題。失分的原因是學生審題不清導致的。現(xiàn)在大部分學生在做題的時候都比較自信，通常讀上一遍就開始寫開始算，然后就掉進題目的陷阱里，導致失分。我們除了要在平時訓練學生讀題3遍再做題的學習習慣，更應該讓學生意識到粗心，馬虎大意是一個很嚴重的錯誤。（2）某食堂5月份燒了12分之11噸煤，上旬燒了這噸煤的7分之2，中旬燒了這堆煤的幾分之幾？第一條信息12分之11是干擾信息，很多學生思路不清，沒有將這噸煤看作單位一，導致出錯。二，努力的方向和措施通過本次考試，考查出大多數(shù)學生已經(jīng)達到教學目標，個別學生由于個體的差異存在一些問題，很多地方仍需要改進，改進措施如下：1、數(shù)學與生活相聯(lián)系，注重實際應用，引導學生用學到的知識解決實際中的問題。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的分析問題，解決問題的能力。3、對于基礎知識要進一步鞏固提高。成績的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績肯定會有一個大的飛躍。第6篇：語文期中考試卷面分析情況本周，我們學校進行了語文期中考試。就同學們的答卷情況來分析一下考試試卷：一、考試情況概況：全班37人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規(guī)定的時間內完成答題，卷面整潔。考試成績100分6人，90—99分共36人，80—60—79分1人。全班優(yōu)秀率為97%，很值得高興的是有幾位孩子在前一段時間還沒完全進入學習狀態(tài)，成績不是很理想，幸虧早發(fā)現(xiàn)早治療，在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。二、試題分析1、第一題：按要求分類本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。全對：33人。出錯原因；1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。2、第二題：我會填。本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：32人出錯點主要出現(xiàn)在：1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。2）忘記寫聲調。原因；考試注意力不集中，粗心大意。3、第三題：讀一讀，連一連。本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：35人。4、第四題：我來當裁判，對的打對號，錯的打錯號。主要還是考察二類漢字字音掌握情況。全對：38人。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。5、第五題：我會看圖寫音節(jié)。本題考察學生對于漢語拼音的掌握情況，是本張試卷的難點