第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》課件（共27張）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀

魯迅（1881－1936），原名周樹(shù)人，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。走近作者《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》?！俺北硎驹绯?，這里指早年時(shí)候；“夕”表示傍晚，這里指晚年時(shí)期。書(shū)名的意思是早晨盛開(kāi)的鮮花，傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、中年時(shí)期的人和事。本書(shū)為魯迅1926年所作回憶性散文的結(jié)集，共十篇。前兩篇寫(xiě)于北京，中間三篇作于流離途中，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。

這十篇回憶性散文分別是：《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《〈二十四孝圖〉》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》

《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫(xiě)人記事，有的側(cè)重說(shuō)理議論。比較好讀的是寫(xiě)人記事的文章，描寫(xiě)生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。寫(xiě)人記事說(shuō)理議論夾敘夾議阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》五猖會(huì)從百草園到三味書(shū)屋父親的病藤野先生狗·貓·鼠《二十四孝圖》無(wú)常瑣記范愛(ài)農(nóng)《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《<二十四孝圖>》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》童年少年青年按照魯迅創(chuàng)作的時(shí)間先后，大體呈現(xiàn)了魯迅從7歲到32歲（即1887年至1912年）的生命軌跡。以時(shí)間為序1.《狗·貓·鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但“我”對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章選取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了______________________第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。生活中與貓相似的人任務(wù)一:了解作品主題：作者用了大量的篇幅追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，字里行間洋溢著對(duì)小隱鼠的喜愛(ài)。對(duì)小隱鼠的喜愛(ài)實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)弱小者的同情和暴虐者的憎恨。2.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。3.《二十四孝圖》——魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童可憐。4.《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。5.《無(wú)?！贰栌褓悤?huì)及舞臺(tái)上所見(jiàn)，描寫(xiě)了無(wú)常“鬼而人，理而情，可怖而可愛(ài)”，“爽直、愛(ài)發(fā)議論、有人性”，而被“下等人”所喜愛(ài)的動(dòng)人形象。文中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中那些所謂的正人君子予以辛辣的嘲諷，虛幻的無(wú)常給予了當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。6.《從百草園到三味書(shū)屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。7.《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。8.《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂（后叫海軍雷電學(xué)校）和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。9.《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。

10.《范愛(ài)農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。

在書(shū)中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾老先生、范愛(ài)農(nóng)等。任務(wù)二：魯迅筆下的那些人物長(zhǎng)媽媽人物簡(jiǎn)介：阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛(ài)的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。性格特點(diǎn)：沒(méi)有文化，庸俗，愚昧迷信，但又樸實(shí)善良，忠厚真誠(chéng)，富有愛(ài)心，熱心幫助孩子解決疑難。壽鏡吾人物簡(jiǎn)介：壽鏡吾先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親的人。他有一條戒尺，但是不常用。他也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里是一個(gè)比較好的老師。外貌描寫(xiě)：“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！狈稅?ài)農(nóng)人物簡(jiǎn)介：范愛(ài)農(nóng)是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛(ài)國(guó)情懷的一群小知識(shí)分子的形象代表，一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，坦率正直。有一顆愛(ài)國(guó)心，有進(jìn)步思想，追求自由平等。但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的。于是經(jīng)常借酒消愁。最后死于非命。外貌描寫(xiě)：“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！薄八┲芘f的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素?！备赣H：不近人情，利用孩子貪玩的天性強(qiáng)迫孩子背誦深深地打擊了孩子，給孩子留下了心理陰影，對(duì)于魯迅的教育，他十分重視，從不懈怠，并且十分嚴(yán)厲，魯迅曾回憶到：童年因?yàn)楦赣H失去了很多樂(lè)趣，但仍感激家父的嚴(yán)。陳蓮河：原名何廉臣，魯迅將他的名字反寫(xiě)，就可以看出他是怎樣的一個(gè)人以及魯迅對(duì)他的極度不滿、顛倒黑白、不分是非，絲毫不把人命當(dāng)一回事，在魯迅的父親周伯宜生命垂危之際依然在推銷自己的藥物，是一個(gè)不折不扣的騙子。鄰居——衍太太相關(guān)故事：在父親臨死時(shí)慫恿我一直呼喚父親；鼓勵(lì)小孩吃冰；鼓勵(lì)小孩打旋；慫恿孩子看下流書(shū)籍；慫恿“我”去偷母親的首飾，還散布謠言；無(wú)論孩子鬧出什么亂子，也決不去告訴個(gè)人的父母；假如有的孩子頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，衍太太卻決不埋怨，立刻用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上。（魯迅筆下的衍太太是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色(見(jiàn)《朝花夕拾.瑣記》)。性格特點(diǎn)：一個(gè)十足的兩面派，經(jīng)常在背后慫恿孩子們做壞事兒，事后又在人前做好人。心術(shù)不正，虛偽自私。（魯迅表面上贊揚(yáng)她實(shí)際心中鄙視她}

主題思想

《朝花夕拾》十篇散文勾勒了從清末到辛亥革命時(shí)期的若干社會(huì)生活風(fēng)貌，是一幅幅世態(tài)圖和風(fēng)俗畫(huà)。雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)性和深邃的思想性，蘊(yùn)含著作者對(duì)歷史的深刻思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著態(tài)度。它的思想內(nèi)容集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：任務(wù)三：課堂小結(jié)(1)具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)?！抖男D》揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍；《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》鞭撻了封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對(duì)兒童活潑可愛(ài)的天性的束縛、壓制和摧殘；《無(wú)?！芬晃闹胁捎谩读凝S志異》的諷刺筆法，揭露了人間沒(méi)有公正的裁判，嘲諷了那些打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”；《父親的病》有力地痛斥了那些勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)；《瑣記》刻畫(huà)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”；《藤野先生》則入木三分地勾勒出昏庸無(wú)恥、不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。(2)表現(xiàn)對(duì)親友和師長(zhǎng)的崇敬、懷念之情。作者通過(guò)對(duì)青少年時(shí)期生活片段的回憶，記敘他所接觸到的一些人物的感人事跡，塑造一批栩栩如生的人物形象，如長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)他們的深切懷念之情。(3)批判封建思想、封建制度對(duì)青少年的毒害思想。這些散文以“我”為線索，通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，看到封建社會(huì)、封建教育制度對(duì)青少年身心健康的摧殘，使他們受到極大的傷害，表現(xiàn)作者強(qiáng)烈的反封建的戰(zhàn)斗精神。作者無(wú)情地批判封建孝道的愚昧和殘忍，揭露其虛偽性和欺騙性。(4)揭露思想文化戰(zhàn)線上資產(chǎn)階級(jí)文人的本質(zhì)。魯迅一生都用手中的筆做武器，和資產(chǎn)階級(jí)文人進(jìn)行毫不妥協(xié)的戰(zhàn)斗，揭露他們的丑惡形象。(5)作者以熾烈的感情和濃重的筆墨，揭示了一個(gè)時(shí)代的各個(gè)側(cè)面。作者揭示了19世紀(jì)末20世紀(jì)初半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史情景。藝術(shù)特色善于選取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，如《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》中寫(xiě)除夕長(zhǎng)媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”等情節(jié)，將其渴望幸福、期待祝福的情態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。敘述、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)融合，以議論為中心，穿插童年的生活經(jīng)歷，諷刺和批判舊社會(huì)。對(duì)比和反諷手法的巧妙運(yùn)用，如《五猖會(huì)》中通過(guò)“我”前后心境的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建教育的反抗和批判。（1）魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇后，交往甚密，這位朋友是_________“這是一個(gè)身材高大，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總現(xiàn)在藐視”這段文字描寫(xiě)的是。（2）《朝花夕拾中刻畫(huà)的身受封建思想毒害的婦女形象有__________。（3）《朝花夕拾》中《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景。文中的S城指的是_______。紹興城范愛(ài)農(nóng)阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）衍太太課堂練習(xí)1、填空題。2、根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的人物。(1)她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指空中，上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。()(2)這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。()(3)他的臉是長(zhǎng)而胖的，一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和奇特的藥引。()阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽范愛(ài)農(nóng)陳蓮河(4)黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著-疊大大小小的書(shū)，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的。()(5)她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。()(6)至于玩著“搖咕咚”的（）的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著;他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。藤野先生

衍太太郭巨地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景?！盯?/p>

》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受。《從百草園到三味書(shū)屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書(shū)屋讀書(shū)的經(jīng)歷。南京《②

》回憶隔壁衍太太和離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。日本《藤野先生》③

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_藤野先生的懷念?！臼纠吭谌毡镜膶W(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)瑣記

五猖會(huì)

3、《朝