《難忘的潑水節(jié)》說課

《難忘的潑水節(jié)》說課目錄CONTENTS123456教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點設(shè)計理念教法學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計7板書設(shè)計1、2自然段A3自然段B4—6自然段C7、8自然段D寫了1961年潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的日子，因為敬愛的周總理要和他們共度這個歡樂的節(jié)日；寫了傣族人民熱烈歡迎周總理的盛況；寫了周總理身穿傣族服裝，同傣族人民一起敲鼓跳舞，互相潑水祝福的熱鬧場景；直抒胸臆，連用兩個感嘆句，表達了1961年的潑水節(jié)令傣族人民永遠難忘。教材分析

學(xué)情分析心理特點：好奇、愛探索、易感染有利因素不利因素學(xué)生已經(jīng)能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受、表達，達到情感的共鳴周總理的時代距離學(xué)生較遠，學(xué)生對于總理其人其事缺少必要的了解，傣族以及潑水節(jié)在學(xué)生心中也只是兩個陌生的概念教學(xué)目標(biāo)及重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。圖文對照，積累描寫周總理樣子和動作的句子，感受總理的平易近人。教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)重點突破方法有感情的朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。引導(dǎo)學(xué)生了解潑水節(jié)。讓學(xué)生用不同方式的朗讀理解潑水節(jié)前傣族人民是怎樣歡迎周總理的，潑水節(jié)時，周總理與傣族人民是怎樣互相潑水祝福的。

教學(xué)難點突破方法理解課文內(nèi)容，體會周總理與傣族人民的深厚感情。運用多媒體等創(chuàng)設(shè)周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情境，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句討論、交流，讀中感悟他們之間的深厚情誼。教學(xué)目標(biāo)及重難點

設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境A以讀為本B自主探究C

教法與學(xué)法情境教學(xué)法讀中體會教學(xué)過程設(shè)計(二)播放視頻初步感悟(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(二)播放視頻初步感悟(三)研讀課文深入理解（四）拓展閱讀，深化感悟（五）作業(yè)為什么說這個潑水節(jié)是難忘的呢？敬愛的周恩來總理平時日理萬機，今天他舟車勞頓、不遠千里，來到云南和傣族人民一起過潑水節(jié)，傣族人民心情怎樣？從哪里能看出傣族人民的激動呢？外貌描寫練習(xí)：___

身穿__________________,________________,頭上/脖子上/胳膊上________________,________________。板書設(shè)計17難忘的潑水節(jié)

歡迎周總理

同慶潑水節(jié)回味幸福、難忘激動開心平易近人親如一家提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers謝謝聆聽·學(xué)習(xí)就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAnd