人才隊伍建設人事分配制度改革

人才隊伍建設與人事安排制度改革－－王琪瓏第一局部人才隊伍建設一、學校〔本部〕職工隊伍現(xiàn)狀

截止2023年6月30日總校事業(yè)編制教職工共6780人★專業(yè)技術人員4416人，占65.1％;其中專任教師2898人，占43.0％;★治理人員1481人，占21.8％;★工勤人員883人，占13.1％。全校各類人員構造：各類專業(yè)技術人員構造二、專任教師隊伍現(xiàn)狀專任教師2898人，占全校教職工的43％。▲專任教師職稱構造▲專任教師年齡構造▲專任教師學位構造〔一〕專任教師職稱構造專任教師中教授807人，副教授1086人，講師776人，助教229人，分布如下：

〔二〕專任教師年齡構造專任教師中中青年教師是教師隊伍的主體，其中45歲以下教師2116人，占全校教師隊伍的73.9%。構造如下：〔三〕專任教師學位構造專任教師中具有博士學位人員880人，具有碩士學位人員1047人，具有博士、碩士學位教師共計1927人，占全校教師的66.5％。分布如下：〔三〕專任教師海外學位狀況

專任教師中在海外取得博士學位的共計113人，占專任教師隊伍的3.1％。單位教職工數(shù)專任教師數(shù)專任教師比例教授數(shù)占專任教師比例院士長江學者吉林大學16201605937.4%112818.6%1216浙江大學8475326238.5%117235.9%2232山東大學6780289842.7%80727.8%613三、我校專任教師及出色人才隊伍

與有關院校比照四、學?！笆晃濉苯處熽犖榻ㄔO總目標《山東大學“十一五”事業(yè)進展規(guī)劃》提出：提升人才隊伍整體水平，造就適應爭論型大學要求和富于創(chuàng)新力量的師資隊伍。到2023年，專任教師人數(shù)占教職工總數(shù)的50%以上，具有博士學位的教師占專任教師隊伍的60%以上；10%左右的教師具有海外博士學位，教師學緣構造、學問構造有明顯改善；在校全職工作的兩院院士到達10人以上，“嘉獎打算”特聘教授、講座教授、國家出色青年基金獲得者到達40人以上，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持打算入選者到達100人左右，山東省“泰山學者建設工程”特聘教授到達40人左右；4－5個學術團隊進入教育部“創(chuàng)新團隊進展打算”或國家自然科學基金委“優(yōu)秀創(chuàng)新群體支持打算”?！笆晃濉蹦┑木唧w目標依據(jù)學?！笆晃濉笔聵I(yè)進展規(guī)模，依據(jù)國家馬上推行的事業(yè)單位編制治理、崗位設置的原則要求，以總?！笆晃濉蹦┢?000人的事業(yè)編制估算：——專任教師人數(shù)至少應到達3500人——具有博士學位教師人數(shù)應到達2100人——具有海外博士學位教師人數(shù)應到達350人“十一五”期間教師隊伍建設面臨的任務：數(shù)量增長：到2023年，我校要實現(xiàn)專任教師隊伍3500人的規(guī)模，五年間就需新增專任教師約900人，平均每年新增180人；〔其中約四分之一可挖掘兼職教師資源〕學歷提升：假設每年新進教師中具有博士學位的比例90%左右，即五年間新增800名具有博士學位教師，每年還應有80名左右青年教師通過在職攻讀完成學歷提升；海外博士較大幅度增加：五年間新進海外優(yōu)秀博士應到達240人，平均每年約50人。出色學者大幅度增加：五年間新增杰A、長江教授25人。時間緊，任務重！怎么辦？〔一〕嚴把新聘教師入口關優(yōu)化教師隊伍規(guī)模與構造1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推動。學校針對各學院的學科特點及進展水平，制定科學可行的教師聘請打算，各學院須保質保量完成各自的教師聘請任務。完善教師隊伍建設目標責任制，教師聘請任務完成狀況作為年度考核的主要指標之一；2、梳理整合學校各類新進人員有關政策，明確不同層次人才引進待遇。應面對海內外一流學校、一流學科，一流名師培育的優(yōu)秀博士〔后〕，主動聯(lián)系，鎖定目標，跟蹤落實。集中學校財力、物力和人力，大力引進海外留學回國人員;

五、新學年加強教師隊伍建設的舉措3、大幅增加博士后招收規(guī)模，逐步使博士后成為充實教師隊伍的主渠道。自2023年下半年起新應聘的具有博士學位的教師，應首先入站經(jīng)過兩年雙向選擇再確定是否聘任?！捕硤猿忠M與培育并重

構建出色人才培育體系傾注超常規(guī)的精力、實行超常規(guī)的方式、不惜超常規(guī)的代價培育和延攬出色人才1、依據(jù)學科進展做好總體規(guī)劃，增加人才引進工作的針對性；整合校內資源，真正落實人才隊伍建設的各項措施。2、切實做好“”、“泰山學者”特聘〔講座〕教授的設崗聘請工作，以“985工程”科技創(chuàng)新平臺和哲學社會科學創(chuàng)新基地為依托，面對海內外延攬出色人才?！捕硤猿忠M與培育并重

構建出色人才培育體系3、設立山東大學出色青年基金，重點資助，加速推動出色人才的培育步伐。4、連續(xù)鼓舞青年教師在職攻讀國內名校的博士學位；樂觀推動“海外學術研修打算”，每年選拔100名左右青年骨干教師到境外著名大學進展學術研修或合作爭論?！踩骋虻刂埔?，敏捷多樣

構建一支高水平的兼職教師隊伍1、完善講座教授、兼職特聘〔關鍵崗位〕教授、以及流淌崗位特聘教師聘任治理制度，構建一支高層次兼職教授隊伍。2、充分考慮各單位教學工作需要，科學定編，預留兼職教學崗位，在堅持標準的條件下實行多種方式〔包括退休返聘的形式〕聘請兼職教師。3、充分發(fā)揮爭論生特殊是博士生和博士后的作用，建立一只布滿生氣活力的兼職教師隊伍。新學年加強教師隊伍建設的舉措

〔四〕做好人事安排制度改革，最大限度地激發(fā)教師隊伍的學術制造力。其次局部人事安排制度改革狀況通報一、國家事業(yè)單位工作人員收入安排制度改革精神依據(jù)國人發(fā)〔2023〕56號《事業(yè)單位工作人員收入安排制度改革方案》、國人發(fā)〔2023〕59號《事業(yè)單位工作人員收入安排制度改革實施方法》、國人發(fā)〔2023〕70號《事業(yè)單位崗位設置治理試行方法》等文件精神的要求，今年下半年國家將全面推開事業(yè)單位收入安排制度改革。人事安排制度改革的主要精神實施范圍：2023年7月1日在冊的正式工作人員；改革的宗旨：改革事業(yè)單位的工資制度，建立符合事業(yè)單位特點、表達崗位績效和分級分類治理的收入安排制度；定崗定編的原則：國家對事業(yè)單位崗位設置實行宏觀調控、分類指導、分級治理。事業(yè)單位要依據(jù)科學合理、精簡效能的原則進展崗位設置，堅持按需設崗、竟聘上崗、按崗聘用、合同治理。崗位類別：事業(yè)單位崗位分為：治理崗位專業(yè)技術崗位〔又分為教師崗位和其它專業(yè)技術崗位〕工勤技能崗位工資改革內容：工資改革內容：定崗定編根底上建立崗位績效工資，具體構成如下：

工資＝崗位工資薪級工資績效工資津貼補貼崗位工資的構造崗位工資表達工作人員所聘崗位的職責要求，不同類別的崗位工資分級：

專業(yè)技術崗位，分為13個等級治理崗位，分為1—10級職員崗位工勤技能崗位，其中技術工分為5個等級

專業(yè)技術人員崗位工資：崗位等級崗位工資崗位工資標準高級崗位一級2800二級1900三級1630四級1420五級1180六級1040七級930中級崗位八級780九級730十級680初級崗位十一級620十二級590十三級550治理人員崗位工資崗位工資崗位工資標準一級2750二級2130三級1640四級1305五級1045六級850七級720八級640九級590十級550工資另外三個構成局部薪級工資：主要表達工作人員的工作表現(xiàn)和資格，對專業(yè)技術人員和治理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級；績效工資：主要表達工作人員的實績和奉獻；津貼補貼：主要針對遙遠困難地區(qū)和特殊工種崗位的工作人員。確定崗位構造比例以及等級的原則依據(jù)各高校的規(guī)模、功能和學術水公平因素綜合確定崗位總量、構造比例，由學校制定崗位設置方案報教育部審批。二、我校的工作思路樂觀響應，深刻理解；整體設計，通盤考慮；結合現(xiàn)狀，分