部編版語(yǔ)文中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文默寫難寫易錯(cuò)字綜合練習(xí)

部編版語(yǔ)文中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文默寫難寫易錯(cuò)字綜合練習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文默寫難寫易錯(cuò)字綜合練習(xí)（一）課標(biāo)古詩(shī)詞曲40首1.關(guān)雎（1）關(guān)關(guān)________，在河之____。（2）________淑女，君子好____。（3）求之不得，________思服。（4）____哉____哉，____轉(zhuǎn)反側(cè)。（5）參差____菜，左右____之。（6）________淑女，________友之。（7）參差____菜，左右____之。（8）________淑女，鐘____樂之。2.蒹葭________蒼蒼，白露為____。所謂____人，在水一方。3.十五從軍征（1）遙看是君家，松柏____累累。（2）兔從狗____入，____從____上飛。（3）中庭生旅谷，井上生旅____。（4）____谷持____飯，采____持________。（5）____飯一時(shí)熟，不知____阿誰(shuí)。4.觀滄海（1）東臨____石，以觀____海。（2）水何________，山島________。（3）樹木叢生，百草豐____。（4）秋風(fēng)________，洪波____起。（5）星____燦爛，若出其里。5.飲酒(其五)（1）結(jié)____在人境，而無(wú)車馬____。（2）問君何能____？心遠(yuǎn)地自偏。（3）采菊東____下，悠然見南山。（4）此中有真____，欲________忘言。6.木蘭詩(shī)（1）不聞機(jī)____聲，____聞女嘆息。（2）昨夜見軍____，可汗大點(diǎn)兵。（3）萬(wàn)里________機(jī)，關(guān)山____若飛。（4）朔氣傳金____，寒光照鐵衣。（5）________十二轉(zhuǎn)，賞____百千強(qiáng)。（6）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，____我舊時(shí)裳。（7）當(dāng)窗理云____，對(duì)鏡____花黃。（8）雄兔腳撲____，____兔眼迷離。7.送杜少府之任蜀州（1）城____輔三秦，風(fēng)煙望五____。（2）與君離別意，同是____游人。（3）海內(nèi)存知____，天____若比鄰。（4）無(wú)為在____路，兒女共____巾。8.登幽州臺(tái)歌念天地之________，獨(dú)____然而____下！9.次北固山下（1）____平兩岸____，風(fēng)正一帆____。（2）海日________夜，江春入舊年。（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸________陽(yáng)邊。10.使至塞上（1）單車欲問邊，____國(guó)過居____。（2）征____出漢塞，歸____入胡天。（3）____關(guān)逢____騎，都護(hù)在____然。11.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（1）____花落盡子規(guī)啼，聞____龍標(biāo)過五____。（2）我寄愁心____明月，隨____直到夜____西。12.行路難(其一)（1）金____清酒斗十千，玉盤珍________萬(wàn)錢。（2）停杯投____不能食，____劍四顧心茫然。（3）欲____黃河冰____川，將____太行雪滿山。（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆________海。13.黃鶴樓（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草________鸚鵡____。（2）日________關(guān)何處是？煙波江上使人愁。14.望岳（1）________夫如何？齊魯青未了。（2）蕩胸生____云，________入歸鳥。（3）會(huì)當(dāng)____絕頂，一____眾山小。15.春望（1）感時(shí)花____淚，恨別鳥驚心。（2）____火連三月，家書____萬(wàn)金。（3）白頭____更短，____欲不勝____。16.茅屋為秋風(fēng)所破歌（1）高者掛____長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘____。（2）____焦口____呼不得，歸來____杖自嘆息。（3）俄____風(fēng)定云墨色，秋天________向昏黑。（4）布____多年冷似鐵，嬌兒惡臥____里____。（5）安得廣____千萬(wàn)間，大____天下寒士____歡顏?。?）何時(shí)眼前突________此屋，吾____獨(dú)破受凍死亦足！17.白雪歌送武判官歸京（1）北風(fēng)卷地____草折，胡天八月即飛雪。（2）散入珠簾濕羅____，狐____不暖錦____薄。（3）____海____干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里____。（4）中軍____酒飲歸客，胡琴琵琶與____笛。（5）紛紛暮雪下____門，風(fēng)____紅旗凍不翻。18.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（1）懷舊空____聞________，到鄉(xiāng)翻似爛____人。（2）沉舟側(cè)____千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。（3）今日聽君歌一曲，________杯酒長(zhǎng)精神。19.賣炭翁（1）滿面塵灰煙火色，兩____蒼蒼十指黑。（2）可憐身上衣正單，心憂________愿天寒。（3）夜來城外一尺雪，曉駕____車____冰____。（4）手把文書口稱____，回車____牛牽向北。（5）半匹紅____一丈____，系向牛頭充________。20.錢塘湖春行（1）幾處早____爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新____啄春泥。（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能____馬蹄。（3）最愛湖東行不足，綠楊____里白沙____。21.雁門太守行（1）黑云壓城城欲____，甲光向日金____開。（2）角聲滿天秋色里，塞上____脂____夜紫。（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒____不起。（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提____玉龍為君死。22.赤壁（1）折____沉沙鐵未____，自將磨洗認(rèn)前朝。（2）東風(fēng)不____周____便，銅____春深鎖二喬。23.泊秦淮（1）煙____寒水月________，夜泊秦淮____酒家。（2）商女不知亡國(guó)恨，隔江____唱后____花。24.夜雨寄北君問歸期____有期，巴山夜雨____秋池。25.無(wú)題（1）春蠶到死絲方盡，________成灰淚始干。（2）____鏡但愁云____改，夜____應(yīng)覺月光寒。（3）____山此去無(wú)多路，青鳥____勤為____看。26.相見歡(課標(biāo)有，統(tǒng)編無(wú))（1）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如____。寂寞梧桐深院________秋。（2）剪不斷，____還亂，是離愁。別是一________味在心頭。27.漁家傲·秋思（1）塞下秋來風(fēng)景異，____陽(yáng)____去無(wú)留意。（2）四面邊聲連角起，千____里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，____然未____歸無(wú)____。（4）____管悠悠霜滿地，人不____，將軍白發(fā)征夫淚。28.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)無(wú)可____何花落去，似曾相識(shí)____歸來。小園香徑獨(dú)________。29.登飛來峰（1）飛來山上千尋____，聞?wù)f雞鳴見日升。（2）不____浮云____望眼，________身在最高層。30.江城子·密州出獵（1）老夫____發(fā)少年狂，左牽黃，右____蒼。（2）錦帽________，千騎卷平____。（3）酒____胸膽尚開張。____微霜，又何____！（4）持節(jié)云中，何日____馮唐？（5）會(huì)________弓如滿月，西北望，射天狼。31.水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)（1）不知天上宮____，今____是何年。（2）我欲乘風(fēng)歸去，又恐____樓玉宇。（3）轉(zhuǎn)朱閣，低____戶，照無(wú)眠。（4）不應(yīng)有恨，何________向別時(shí)圓？（5）但愿人長(zhǎng)久，千里共________。32.漁家傲(天接云濤連曉霧)（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆____。（2）我報(bào)路長(zhǎng)____日暮，學(xué)詩(shī)____有驚人句。（3）九萬(wàn)里風(fēng)____正舉。風(fēng)休住，____舟吹取三山去！33.游山西村（1）莫笑農(nóng)家____酒____，豐年留客足雞____。（2）山____水復(fù)____無(wú)路，柳____花明又一村。（3）____鼓追隨春社近，衣冠____樸古風(fēng)存。（4）從今若許閑乘月，____杖無(wú)時(shí)夜____門。34.南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（1）千古興亡多少事？________。不____長(zhǎng)江滾滾流。（2）年少萬(wàn)________，坐斷東南戰(zhàn)未休。35.破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（1）八百里分____下____，五十弦____塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（2）馬作________飛快，弓如________弦驚。（3）了卻君王天下事，____得____前____后名。36.過零丁洋（1）辛苦________起一經(jīng)，干________落四周星。（2）山河破____風(fēng)________，身世浮沉雨打____。（3）____恐灘頭說____恐，零丁洋里嘆零丁。（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照________。37.天凈沙·秋思（1）枯____老樹昏____，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（2）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天____。38.山坡羊·潼關(guān)懷古（1）峰____如____，波濤如怒，山河表里____關(guān)路。（2）望西都，意________。（3）傷心秦漢經(jīng)行處，宮____萬(wàn)間都做了土。39.己亥雜詩(shī)(其五)（1）浩____離愁白日____，吟____東指即天____。（2）落紅不是無(wú)情物，化____春泥更護(hù)花。40.滿江紅(小住京華)（1）為____下黃花開遍，秋容如____。（2）四面歌殘____破楚，八年風(fēng)味____思____。（3）苦將儂強(qiáng)派作____眉，殊未屑！（4）俗子胸____誰(shuí)識(shí)我？英雄____路當(dāng)磨折。（5）____紅塵何處覓知音？青____濕！二、課標(biāo)文言文21篇1.《論語(yǔ)》十二章（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦____乎？（2）人不知而不____，不亦君子乎？（3）七十而從心所欲，不________。（4）學(xué)而不思則____，思而不學(xué)則____。（5）一____食，一瓢飲，在陋巷，人不____其憂，回也不改其樂。（6）飯____食，飲水，曲____而枕之，樂亦在其中矣。（7）博學(xué)而____志，切問而____思，仁在其中矣。2.曹劌論戰(zhàn)（1）肉食者_(dá)___，未能遠(yuǎn)謀。（2）小____未____，民____從也。（3）小信未____，神________也。（4）下視其____，登____而望之。（5）一鼓____氣，再而衰，三而____。（6）吾視其____亂，望其旗____，故逐之。3.《孟子》三則魚我所欲也（1）由是則生而有不用也，由是則可以____患而有不為也。（2）一____食，一豆____，得之則生，弗得則死。（3）____爾而與之，乞人不屑也。（4）萬(wàn)鐘則不____禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何____焉?。?）為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者_(dá)___我與？富貴不能淫（1）一怒而諸________，安居而天下____。（2）富貴不能____，貧賤不能移，威武不能屈。生于憂患，死于安樂（1）故天將降大任于____人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空____其身，行____亂其所為，所以動(dòng)心____性，____益其所不能。（2）困于心，____于慮，而后____；____于色，發(fā)于聲，而后喻。（3）入則無(wú)法家____士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。4.《莊子》一則(北冥有魚)（1）怒而飛，其____若垂天之云。（2）鵬之____于南____也，水擊三千里，____扶搖而上者九萬(wàn)里。5.雖有嘉肴（1）是故學(xué)然后知不足，____然后知困。（2）知不足，然后能自____也；知困，然后能自____也。6.《列子》一則(伯牙善鼓琴)(課標(biāo)有，統(tǒng)編無(wú))（1）曲每奏，鐘子期____窮其趣。（2）子之聽夫！志想________吾心也。吾于何逃聲哉？7.鄒忌諷齊王納諫（1）鄒忌修八尺有余，而形貌____麗。（2）由此觀之，王之____甚矣。（3）群臣吏民能面刺____人之過者，受上賞。（4）上書________人者，受中賞。（5）能________于市朝，聞____人之耳者，受下賞。（6）____年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。8.出師表（1）不宜____自____薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（2）____罰________，不宜異同。（3）必能____補(bǔ)____漏，有所廣益。（4）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾____也。（5）____全性命于亂世，不求聞____于諸____。（6）先帝不以臣卑鄙，____自____屈，三顧臣于草廬之中。（7）____竭_(dá)___鈍，____除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（8）以________善道，________雅言。9.桃花源記（1）復(fù)行數(shù)十步，____然開____。（2）土地平____，屋舍____然，有良田、美池、桑竹之屬。（3）________交通，雞犬相聞。（4）黃發(fā)垂____，并怡然自樂。（5）便____還家，設(shè)酒殺雞作食。（6）及郡下，____太守，說如此。10.答謝中書書（1）兩岸石____，五色交輝。（2）青林翠竹，四時(shí)____備。（3）____霧將____，猿鳥亂鳴。（4）夕日欲____，沉________躍。11.三峽（1）兩岸連山，略無(wú)____處。（2）重巖疊____，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見____月。（3）至于夏水____陵，沿____阻絕。（4）其間千二百里，雖乘奔____風(fēng)，不以疾也。（5）則素____綠____，回清倒影，絕____多生怪柏。（6）懸泉瀑布，飛____其間，清榮____茂，良多趣味。（7）常有高猿長(zhǎng)____，____引____異。12.馬說（1）____辱于奴隸人之手，____死于________之間。（2）馬之千里者，一食或盡____一____。（3）食不飽，力不足，____美不外____。（4）策之不以其道，食之不能盡其____，鳴之而不能通其意。（5）其真無(wú)馬____？其真不知馬也！13.陋室銘（1）斯是陋室，____吾德____。（2）談笑有________，往來無(wú)白丁。（3）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案____之勞形。14.小石潭記（1）隔____竹，聞水聲，如鳴____環(huán)，心樂之。（2）伐竹取道，下見小潭，水尤清____。（3）青樹翠____，蒙____搖____，參差披____。（4）日光下____，影布石上。（5）____然不動(dòng)，____爾遠(yuǎn)逝，往來____忽。（6）其岸勢(shì)犬牙____互，不可知其源。（7）凄神寒骨，悄____幽____。15.岳陽(yáng)樓記（1）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，____予作文以記之。（2）____遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩________，橫無(wú)際涯。（3）朝____夕陰，氣象萬(wàn)千。（4）若夫____雨________，連月不開。（5）日星隱____，山岳____形。（6）商旅不行，____傾____摧。（7）憂____畏____，滿目蕭然，感極而悲者矣。（8）岸________蘭，郁郁青青。（9）浮光____金，靜影沉____。（10）寵辱____忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。16.醉翁亭記（1）林________美，望之____然而深秀者，________也。（2）若夫日出而林____開，云歸而巖穴____。（3）________提攜，往來而不絕者，____人游也。（4）____泉為酒，泉香而酒____，山____野____。（5）________交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（6）____然乎其間者，太守醉也。（7）樹林陰____，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。17.愛蓮說（1）水陸草木之花，可愛者甚____。（2）予獨(dú)愛蓮之出____泥而不染，____清____而不妖。（3）中通外直，不____不枝。（4）香遠(yuǎn)____清，________凈植，可遠(yuǎn)觀而不可____玩焉。（5）予謂菊，花之隱____者也。18.記承天寺夜游庭下如積水空明，水中____、____交橫，蓋竹柏影也。19.送東陽(yáng)馬生序（1）錄畢，走送之，不敢稍____約。（2）又患無(wú)____師名人與游，嘗____百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)____問。（3）余立侍左右，援疑____理，俯身傾耳以請(qǐng)。（4）或遇其________，色愈恭，禮愈至。（5）____其欣悅，則又請(qǐng)焉。（6）當(dāng)余之從師也，負(fù)____曳____行深山巨谷中。（7）四支____勁不能動(dòng)，____人持湯沃____，以____擁____，久而乃和。（8）余則____袍敝衣處其間，略無(wú)____艷意。20.湖心亭看雪（1）余____一小舟，擁____衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）霧____________，天與云與山與水，上下一白。（3）惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一____、舟中人兩三粒而已。（4）莫說相公____，更有____似相公者。21.河中石獸（1）爾輩不能究物理。是非木____，豈能為暴漲____之去？（2）乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，____于沙上。（3）其反激之力，必于石下迎水處____沙為____穴。（4）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反____流逆上矣。（5）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理____斷____？參考答案（一）課標(biāo)古詩(shī)詞曲40首1.（1）雎鳩洲（2）窈窕逑（3）寤寐（4）悠悠輾（5）荇采（6）窈窕琴瑟（7）荇芼（8）窈窕鼓2.（1）蒹葭霜（2）伊3.（1）冢（2）竇雉梁（3）葵（4）舂作葵作羹（5）羹飴4.（1）碣滄（2）澹澹竦峙（3）茂（4）蕭瑟涌（5）漢5.（1）廬喧（2）爾（3）籬（4）意辨已6.（1）杼唯（2）帖（3）赴戎度（4）柝（5）策勛賜（6）著（7）鬢帖（8）朔雌7.（1）闕津（2）宦（3）己涯（4）歧沾8.悠悠愴涕9.（1）潮闊懸（2）生殘（3）雁洛10.（1）屬延（2）蓬雁（3）蕭候燕11.（1）楊道溪（2）與君郎12.（1）樽羞直（2）箸拔（3）渡塞登（4）濟(jì)滄13.（1）萋萋洲（2）暮鄉(xiāng)14.（1）岱宗（2）曾決眥（3）凌覽15.（1）濺（2）烽抵（3）搔渾簪16.（1）罥坳（2）唇燥倚（3）頃漠漠（4）衾踏裂（5）廈庇俱（6）兀見廬17.（1）白（2）幕裘衾（3）瀚闌凝（4）置羌（5）轅掣18.（1）吟笛賦柯（2）畔（3）暫憑19.（1）鬢（2）炭賤（3）炭輾轍（4）敕叱（5）紗綾炭直20.（1）鶯燕（2）沒（3）陰堤21.（1）摧鱗（2）燕凝（3）聲（4）攜22.（1）戟銷（2）與郎雀23.（1）籠籠沙近（2）猶庭24.未漲25.（1）蠟炬（2）曉鬢吟（3）蓬殷探26.（1）鉤鎖清（2）理般滋27.（1）衡雁（2）嶂（3）燕勒計(jì)（4）羌寐28.奈燕徘徊29.（1）塔（2）畏遮自緣30.（1）聊擎（2）貂裘岡（3）酣鬢妨（4）遣（5）挽雕31.（1）闕夕（2）瓊（3）綺（4）事長(zhǎng)（5）嬋娟32.（1）舞（2）嗟謾（3）鵬蓬33.（1）臘渾豚（2）重疑暗（3）簫簡(jiǎn)（4）拄叩34.（1）悠悠盡（2）兜鍪35.（1）麾炙翻（2）的盧霹靂（3）贏生身36.（1）遭逢戈寥（2）碎飄絮萍（3）惶惶（4）汗青37.（1）藤鴉（2）涯38.（1）巒聚潼（2）躊躇（3）闕39.（1）蕩斜鞭涯（2）作40.（1）籬拭（2）終徒浙（3）蛾（4）襟末（5）莽衫（二）課標(biāo)文言文21篇1.（1）說（2）慍（3）逾矩（4）罔殆（5）簞堪（6）疏肱（7）篤近2.（1）鄙（2）惠遍弗（3）孚弗福（4）轍軾（5）作竭（6）轍靡3.魚我所欲也（1）辟（2）簞羹（3）蹴（4）辯加（5）得富貴不能淫（1）侯懼熄（2）淫生于憂患，死于安樂（1）是乏拂忍曾（2）衡作征（3）拂4.（1）翼（2）徙冥摶5.（1）教（2）反強(qiáng)6.（1）輒（2）象猶7.（1）昳（2）蔽（3）寡（4）諫寡（5）謗譏寡（6）期8.（1）妄菲（2）陟臧否（3）裨闕（4）頹（5）茍達(dá)侯（6）猥枉（7）庶駑攘（8）咨諏察納9.（1）豁朗（2）曠儼（3）阡陌（4）髫（5）要（6）詣10.（1）壁（2）俱（3）曉歇（4）頹鱗競(jìng)11.（1）闕（2）嶂曦（3）襄溯（4）御（5）湍潭（6）漱峻（7）嘯屬凄12.（1）祗駢槽櫪（2）粟石（3）才見（4）材（5）邪13.（1）惟馨（2）鴻儒（3）牘14.（1）篁珮（2）冽（3）蔓絡(luò)綴拂（4）澈（5）佁俶翕（6）差（7）愴邃15.（1）屬（2）銜湯湯（3）暉（4）淫霏霏（5）曜潛（6）檣楫（7）讒譏（8）芷汀（9）躍璧（10）偕16.（1）壑尤蔚瑯琊（2）霏暝（3）傴僂滁（4）釀洌肴蔌（5）觥籌（6）頹（7）翳17.（1）蕃（2）淤濯漣（3）蔓（4）益亭亭褻（5）逸18.藻荇19.（1）逾（2）碩趨叩（3）質(zhì)（4）叱咄（5）俟（6）篋屣（7）僵媵灌衾覆（8）缊敝慕20.（1）拏毳（2）凇沆碭（3）芥（4）癡癡21.（1）杮攜（2）湮（3）嚙坎（4）溯（5）臆歟二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》選段，完成小題?！炯住?/p>

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。【乙】

中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲】【乙】選段的內(nèi)容。（2）【甲】文中的“厚障壁”指什么？這樣的比喻寫出了我怎樣的心情？（3）【乙】中畫線的句子屬于什么描寫？該句有什么表達(dá)作用？（4）結(jié)合總文，回答問題。①“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②“我到現(xiàn)在終于沒有見一大的孔乙己的確死了”中“大約”和“的確”是否矛？為什么？（5）【甲】文中閏土和【乙】文中孔乙己的變化，主要表現(xiàn)在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作上。結(jié)合課文內(nèi)容，分析其變化的原因各是什么？【答案】（1）【甲】又見閏土。【乙】孔乙已最后一次到酒店喝酒。（2）文中的“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。（3）自然環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營(yíng)造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場(chǎng)具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。（4）①不矛盾“歡喜”是因?yàn)殚c土見到童年時(shí)的好友是高興的；“凄涼”是因?yàn)槎嗄甑呢毧嗌钍顾械酵纯?、難堪。②不矛盾因?yàn)榭滓乙咽莻€(gè)可有可無(wú)的小人物，無(wú)人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說“大約”；但他已失去最起碼的生存能力，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。（5）封建主義勢(shì)力與帝國(guó)主義勢(shì)力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋澈，農(nóng)民生活日益困苦、加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運(yùn)（變化）的原因既有自己的不爭(zhēng)氣，也有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧性品的腐朽的封建文化教育制度。【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀文本，找到記敘的幾個(gè)要素，然后再運(yùn)用人物+事件的模式概括。甲文中的人物是：“我”和閏土。事件是：閏土和“我”在搬家前見面。據(jù)此可概括為：“我”又見閏土；乙文的人物：“我”，掌柜，孔乙己。事件是：孔乙己到店喝酒。聯(lián)系全文內(nèi)容可以概括為：孔乙己最后一次到店喝酒。（2）結(jié)合文本內(nèi)容分析。文中“我”見到閏土之后非常地興奮，有許多話想說，但又總覺得被什么擋著似的。而閏土見到兒時(shí)的好朋友，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，對(duì)“我”的態(tài)度是恭敬，對(duì)“我”的稱呼是“老爺”。由此可知，“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。把“隔膜”比喻成“厚障壁”，生動(dòng)形象的寫出“我”和閏土之間的距離。表達(dá)了“我”失望、痛苦的心情。（3）結(jié)合劃線句分析，“中秋”交代季節(jié)，“秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”交代溫度（天氣），因此這是自然環(huán)境描寫（景物描寫）。在這樣蕭瑟、凄涼的環(huán)境中孔乙己又出場(chǎng)了，這是孔乙己最后一次到酒店喝酒，當(dāng)時(shí)的孔乙己已經(jīng)被人打斷了腿，但周圍的人不但對(duì)他沒有一點(diǎn)同情，反而還是像以前一樣取笑他，掌柜的則只關(guān)心孔乙己欠他的錢，這樣一個(gè)冷酷的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境是多么相似。因此環(huán)境描寫的作用是：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營(yíng)造悲涼的氣氛，使孔乙己的出場(chǎng)具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，①閏土之所以臉上顯現(xiàn)出歡喜的神情，是因與久違的作者——兒時(shí)的伙伴重逢；而后的“凄涼”，是因?yàn)殚c土受封建等級(jí)思想的束縛，處境艱難的現(xiàn)狀，昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，都在沖擊他的內(nèi)心，臉上自然而然出現(xiàn)凄涼的神情。②孔乙己自那次喝酒之后，“我”已經(jīng)有幾年沒有見過他了，他到底是死了還是活著，“我”也不能確定，因此“我”只能是猜測(cè)孔乙己死了。但結(jié)合孔乙己當(dāng)時(shí)的處境和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境分析，當(dāng)時(shí)的社會(huì)又是那么的冷酷，人與人之間沒有一點(diǎn)同情，孔乙己又被打斷了腿，在這種情況下，孔乙己又是必死無(wú)疑的。其實(shí)孔乙己到底是死是活，沒有一個(gè)人去關(guān)注。因此“大約”和“的確”并不矛盾。（5）分析原因時(shí)，要從社會(huì)原因和自身原因兩方面分析。閏土，社會(huì)原因：封建主義勢(shì)力與帝國(guó)主義勢(shì)力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋澈，農(nóng)民生活日益困苦，加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，自身原因：孩子多，在海邊種地，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。孔乙己，社會(huì)原因：有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度的犧性品的腐朽的封建文化科舉制度。自身原因：自己的不爭(zhēng)氣，好吃懶做等。故答案為：⑴【甲】又見閏土。【乙】孔乙已最后一次到酒店喝酒。⑵文中的“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。⑶自然環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營(yíng)造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場(chǎng)具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。⑷①不矛盾“歡喜”是因?yàn)殚c土見到童年時(shí)的好友是高興的；“凄涼”是因?yàn)槎嗄甑呢毧嗌钍顾械酵纯?、難堪。②不矛盾因?yàn)榭滓乙咽莻€(gè)可有可無(wú)的小人物，無(wú)人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說“大約”；但他已失去最起碼的生存能力，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。⑸封建主義勢(shì)力與帝國(guó)主義勢(shì)力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋澈，農(nóng)民生活日益困苦、加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運(yùn)（變化）的原因既有自己的不爭(zhēng)氣，也有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧性品的腐朽的封建文化教育制度。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件的能力。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。⑵本題考查賞析關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。答題時(shí)要在理解文章主旨的基礎(chǔ)上再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義以及表達(dá)的情感。⑶本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。⑷考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。⑸本題考查分析小說人物性格變化原因的能力。影響人物性格的因素比較多，既有外因（周圍的環(huán)境），也有內(nèi)因（人物自身），因此答題時(shí)要結(jié)合社會(huì)環(huán)境和人物自身從兩方面進(jìn)行分析。3．現(xiàn)代文閱讀泥濘中，要把母親的頭巾舉起

①直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了！

②母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里。爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。

③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。

④田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。

⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。

⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。

⑦后來，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。

⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛??！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。

⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。

⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。

?我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。

?母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。

?沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。

?突然，“撲通”一聲重重的悶響！

?我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！

?我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。

?從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘感與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)椋@能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)椋@是對(duì)母愛最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。

（選自《最閱讀》，有刪改）（1）請(qǐng)閱讀選文③-⑥段，梳理母親的情感變化過程。（________）→（________）→（________）→瘋狂（2）請(qǐng)按照要求，說說文中加點(diǎn)的詞或畫線句的表達(dá)效果。①我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）②跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上。（從描寫方法的角度賞析句子的表達(dá)效果）（3）請(qǐng)聯(lián)系全文，說說文中的母親是一位怎樣的人？（4）文章以“泥濘中，要把母親的頭巾舉起”為題有什么作用？請(qǐng)說說你的理解?！敬鸢浮浚?）牽掛關(guān)注；焦急；悲切（2）①原意是牢固、不放松，文中寫出我用力地抱著母親，表現(xiàn)了我看到母親因焦急地尋我而摔倒受傷后的心疼和見到母親的激動(dòng)心情。②本句運(yùn)用動(dòng)作描寫和外貌描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛。（3）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。②細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。（4）①題目中的“母親的頭巾”是文章的線索。②概括了文章的主要內(nèi)容。③表現(xiàn)“我”對(duì)母愛的理解。④以動(dòng)作為題，新穎獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題也可直接提取相關(guān)詞語(yǔ)作為答案。如第一空分析第5段的內(nèi)容，概括為“牽掛、關(guān)注”作為答案。第二空提取第10段的“焦急”作為答案。第三空提取第12段的“悲切”作為答案。（2）①解答時(shí)，要抓住句中關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行作答。“緊緊抱住母親”的“抱住”本義：用臂膀抱住或懷抱。語(yǔ)境義：表現(xiàn)了“我”心疼母親和見到母親的激動(dòng)心情。②句中通過“跌倒”“爬”等描寫語(yǔ)言可知，畫線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫；由“暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上”可知，又運(yùn)用了外貌描寫。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，畫線句的描寫發(fā)生在母親因聽不到兒子回答而焦急尋找之后，可知母親的心情當(dāng)時(shí)是擔(dān)心和焦急的；雖然在尋找的過程中母親受了傷但她并不在乎，可見，母親對(duì)兒子的愛是深沉的、無(wú)私的。綜合上述分析，即可得出答案。（3）文章主要記敘了兩件事：一件是母親為使作者能夠開口說話，與父親分財(cái)產(chǎn)，殺了辛苦養(yǎng)了一年半的豬辦酒席給作者“沖喜”；另一件是在作者的一再懇求下，母親終于帶他去了田野，但約定要舉起紅頭巾來回應(yīng)母親的呼喊及之后發(fā)生的故事。由“母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)”和其之后希望以“沖喜”的方式讓作者說話可以看出，母親沒有因?yàn)樽髡卟荒苷f話而放棄努力，而是在以自己的方式幫助著作者，因此，她是堅(jiān)強(qiáng)的；在母親帶作者來到田野后，考慮到作者不能說話的事實(shí)，與其約定要在聽到呼喊后舉起頭巾，可以使母子二人時(shí)時(shí)保持聯(lián)絡(luò)，以免意外發(fā)生，體現(xiàn)了母親細(xì)心的性格特點(diǎn)。綜合上述分析，即可得出答案。（4）文章主要圍繞著“母親的頭巾”這一事物展開記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽到呼喊時(shí)將頭巾?yè)P(yáng)起，“我”因?yàn)樨澩媾履赣H責(zé)備而沒有及時(shí)揚(yáng)起頭巾，這導(dǎo)致母親以為“我”走丟了而瘋狂尋找，“我”也因此知道自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到深深的母愛，知道了無(wú)論在何時(shí)都要在母親呼喚時(shí)揚(yáng)起頭巾，及時(shí)告知母親自己的狀況，讓母親放心。文題概括文章的主要情節(jié)，“我”通過這一事情明白了母親對(duì)“我”的愛，表現(xiàn)“我”對(duì)母愛的理解。文題又是個(gè)細(xì)節(jié)，通過這個(gè)細(xì)節(jié)來表達(dá)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛。由此突出了文章的主題。同時(shí)文題“母親的頭巾”在這篇文章中起到了貫穿全文的線索作用。綜合上述分析，即可得出答案。故答案為：⑴牽掛關(guān)注；焦急；悲切⑵①原意是牢固、不放松，文中寫出我用力地抱著母親，表現(xiàn)了我看到母親因焦急地尋我而摔倒受傷后的心疼和見到母親的激動(dòng)心情。②本句運(yùn)用動(dòng)作描寫和外貌描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛。⑶堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。②細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。⑷①題目中的“母親的頭巾”是文章的線索。②概括了文章的主要內(nèi)容。③表現(xiàn)“我”對(duì)母愛的理解。④以動(dòng)作為題，新穎獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的提示，在文中找到關(guān)鍵詞語(yǔ)即可完成此題。⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。解答此題要求考生注意括號(hào)內(nèi)的要求，結(jié)合句子的意思，從內(nèi)容和情感方面進(jìn)行分析。⑶本題考查人物形象的理解和分析。要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意文章中對(duì)人物進(jìn)行描寫的語(yǔ)句和相關(guān)的事例，對(duì)此進(jìn)行仔細(xì)的理解和分析，得出答案。⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。4．閱讀下文，回答問題。一塊有思想的石頭王偉鋒

這是一塊褐色的石頭，外表看上去很普通，內(nèi)里卻蘊(yùn)藏著美玉。它躺在山間的一條小溪邊，寒來暑往，臥看花開花落，靜觀云卷云舒。

一年又一年，褐色石享受著陽(yáng)光，聞著花香，聽到淙淙的流水之聲，真好啊，褐色石覺得，這就是幸福人生的至高境界了。

每天一覺醒來，褐色石就能感受到生活的諸般美好。游魚在清澈的溪水里嬉戲，飛鳥倏忽間掠過水面，魚兒們立刻抱頭鼠竄；蛐蛐在草叢里專注地歌唱；梅花鹿蹦跳著跑來溪水找水喝；小松鼠調(diào)皮地在它身上蹭癢癢，蹭得它忍不住渾身也癢癢。

一天，地理學(xué)教授跟隨驢友團(tuán)登山，在小溪旁歇腳的時(shí)候，他對(duì)一塊帶花紋的石頭敲敲打打了許久，驀地大叫起來——這里有一塊璞玉！他莊重地把花紋石抱起來。由于石頭太大，他把包里許多東西都丟棄了。

花紋石被帶出了大山，這讓褐色石很是替花紋石的命運(yùn)擔(dān)憂。一塊石頭，遠(yuǎn)離大山，遠(yuǎn)離陽(yáng)光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。

但接下來發(fā)生的事，卻讓褐色石始料未及。地理學(xué)教授走后不久，漫山遍野突然來了黑壓壓許多人，瘋狂地在山上找尋著，挖掘著……為了爭(zhēng)搶一塊石頭不惜互相謾罵，甚至打得頭破血流。

花紋石真的是一塊璞玉啊，可以想象，它現(xiàn)在是多么風(fēng)光！那么，自己也是一塊美玉，怎么沒有人發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？褐色石為自己鳴不平，它大喊大叫起來，希望引起人們的注意。但沒有人理會(huì)它，狂熱的人們?cè)谒砩喜葋聿热?，就是沒有人彎腰撿起它。也有人滿懷希望地看它一眼，立刻飛起一腳把它踢開——什么破玩意兒！

褐色石成了出氣筒，被人踢來踢去，傷痕累累。世間萬(wàn)物皆有尊嚴(yán)，何況一塊蘊(yùn)藏美玉的有思想的石頭！褐色石簡(jiǎn)直氣瘋了——這些人真是有眼無(wú)珠！

不知過了多久，山里終于安靜下來。人們散去了，有的滿載而歸，有的失魂落魄，還有人把性命丟在了山里，成了孤魂野鬼。

望著天上那輪殘缺的月亮，褐色石撫摸著身上的傷痕，暗下決心：自己一定要像花紋石那樣走出去，見識(shí)大世面，出人頭地；誰(shuí)要能把自己帶出山去，一定好好報(bào)答人家！

難挨的等待中，機(jī)遇終于降臨。一個(gè)瘦弱的小男孩上山來了，他把褐色石隨意地?fù)炝似饋?，連同其他幾塊石頭一起帶了下山。

小男孩想把石頭賣給玉器廠，老板不屑一顧，要趕他走，但經(jīng)不住小男孩的苦苦哀求，只好讓工人打開。當(dāng)褐色石的外皮打開時(shí)，人們瞬間驚呆了——居然是一塊顏色純正、精美絕倫的翡翠！

小男孩歡呼起來，他上高中考大學(xué)的費(fèi)用沒問題了。褐色石對(duì)小男孩充滿了感激，它也打開心扉，實(shí)實(shí)在在地報(bào)答了人家。

就這樣，褐色石——不，如今它已經(jīng)是一塊翡翠了，被玉雕大師精心雕琢，成了一件舉世無(wú)雙的藝術(shù)品，在五光十色的華麗燈光下接受絡(luò)繹不絕的掌聲與贊美。

但好景不長(zhǎng)，它被一個(gè)富豪收藏家買下，安置在地下室，鎖進(jìn)了保險(xiǎn)柜，還用厚厚的防彈鋼板做成安全罩，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地罩起來。收藏家每年只打開保險(xiǎn)柜一次。褐色石頭再也見不到陽(yáng)光了。

它大喊大叫地抗議，但沒有人理會(huì)它，四周只是一片深沉的黑暗。

它想不明白，自己應(yīng)該感到幸運(yùn)還是悲哀。它常常在夢(mèng)中回到那個(gè)陽(yáng)光燦爛、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪?？墒?，那樣自由自在的日子，一去不返，它永遠(yuǎn)也回不去了。（摘自《2015年中國(guó)微型小說精選》，有刪改）（1）根據(jù)小說情節(jié)，以褐色石為陳述對(duì)象，概括內(nèi)容，補(bǔ)充下表。情節(jié)主要事件褐色石的心情開端褐色石躺在山間________發(fā)展褐色石渴望被發(fā)現(xiàn)________高潮________感激、欣慰結(jié)局________抗議、難過（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下面語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。游魚在清澈的溪水里嬉戲，飛鳥倏忽間掠過水面，魚兒們立刻抱頭鼠竄；蛐蛐在草叢里專注地歌唱；梅花鹿蹦跳著跑來溪邊找水喝；小松鼠調(diào)皮地在身上蹭癢癢，蹭得它忍不住渾身也癢癢。（3）小說敘寫花紋石被帶出大山的情節(jié)，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）小說結(jié)尾寫褐色石想不明白“自己應(yīng)該感到幸運(yùn)還是悲哀”，你認(rèn)為它應(yīng)該感到幸運(yùn)還是悲哀？請(qǐng)結(jié)合文本，闡述你的觀點(diǎn)和理由?！敬鸢浮浚?）幸福、快樂（滿足）；氣瘋、難挨；褐色石被小男孩帶下山，被雕刻成舉世無(wú)雙的藝術(shù)品，得到掌聲和贊美。；褐色石被富豪買下，鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜。（2）①運(yùn)用環(huán)境描寫，借動(dòng)物們玩鬧，嬉戲的自由生活，突出褐色石居住環(huán)境的美好和它的幸福、滿足之感，并與結(jié)局被鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜形成強(qiáng)烈的反差（對(duì)比），突出了主題：自由何等重要?、谖亩芜\(yùn)用排比，句式整齊，節(jié)奏歡快，（有一種韻律美）（韻律美可以不寫）。運(yùn)用擬人描寫動(dòng)物，惟妙惟肖，把人帶入童話世界。（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?；y石被帶出大山，打破了褐色石平靜的生活，促使褐色石下決心：“見識(shí)大世界，出人頭地”。（4）示例1：我認(rèn)為褐色石應(yīng)該感到悲哀。因?yàn)樗芡饨绲挠绊懚鴥?nèi)心不平，追求被發(fā)現(xiàn)，雖風(fēng)光一時(shí)，卻被鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜失去了自由，說明它并不明白人生最寶貴的是什么和應(yīng)該追求什么。示例1：我認(rèn)為褐色石應(yīng)該感到幸運(yùn)。它不安于現(xiàn)狀，有自己的追求和夢(mèng)想，雖然結(jié)局并不完美，但這一經(jīng)歷促使它對(duì)人生追求（人生價(jià)值）有所反思和感悟，使它成為真正有思想的石頭。能獲得“思想”這一人生寶貴的財(cái)富的人是幸運(yùn)的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)及“褐色石的心情”的概括方式概括出其它情節(jié)和“褐色石的心情”。如“褐色石躺在山間”時(shí)的“褐色石的心情”可提取“褐色石覺得，這就是幸福人生的至高境界了”等句分析，即可概括為幸福快樂。再如“褐色石渴望被發(fā)現(xiàn)”時(shí)的“褐色石的心情”可提取“褐色石簡(jiǎn)直氣瘋了——這些人真是有眼無(wú)珠”“難挨的等待中”等句分析，即可整理出氣憤、難挨的答案。情節(jié)高潮是11—14段寫褐色石被小男孩帶下山，被雕刻成舉世無(wú)雙的藝術(shù)品，得到掌聲和贊美。而情節(jié)的結(jié)局是15—17段寫褐色石被富豪買下，鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜。（2）此題要注意描寫環(huán)境是為了寫褐色石：動(dòng)物們玩耍和嬉戲的自由生活，是為了突出了褐色石居住環(huán)境的美好和它的幸福和滿足之感。另外此環(huán)境描寫也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展：與文末褐色石被關(guān)進(jìn)保險(xiǎn)柜形成反差，突出了小說的主題。答作用時(shí)不要忽略對(duì)表達(dá)主題的意義。（3）要根據(jù)下文的情節(jié)來判斷?；y石被帶出大山，打破了褐色石平靜的生活。它開始對(duì)自己的命運(yùn)感到“不平”，這樣寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，做到了文似觀山不喜平，有了波瀾感、曲折感。（4）解答探究性閱讀題，其實(shí)就像在寫一篇小議論文，行文的結(jié)構(gòu)一般來說應(yīng)由以下三個(gè)部分組成：應(yīng)題，即表明觀點(diǎn)，我認(rèn)為褐色石是幸運(yùn)的。然后結(jié)合文章中的內(nèi)容作為論據(jù)，如褐色石想要被帶出大山的愿望實(shí)現(xiàn)了，其自身的價(jià)值被發(fā)現(xiàn)了等，用這些內(nèi)容進(jìn)行分析論證；最后再總結(jié)點(diǎn)題。故答案為：⑴幸福、快樂（滿足）氣瘋、難挨褐色石被小男孩帶下山，被雕刻成舉世無(wú)雙的藝術(shù)品，得到掌聲和贊美。褐色石被富豪買下，鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜⑵①運(yùn)用環(huán)境描寫，借動(dòng)物們玩鬧，嬉戲的自由生活，突出褐色石居住環(huán)境的美好和它的幸福、滿足之感，并與結(jié)局被鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜形成強(qiáng)烈的反差（對(duì)比），突出了主題：自由何等重要?、谖亩芜\(yùn)用排比，句式整齊，節(jié)奏歡快，（有一種韻律美）（韻律美可以不寫）。運(yùn)用擬人描寫動(dòng)物，惟妙惟肖，把人帶入童話世界。⑶推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?；y石被帶出大山，打破了褐色石平靜的生活，促使褐色石下決心：“見識(shí)大世界，出人頭地”⑷示例1：我認(rèn)為褐色石應(yīng)該感到悲哀。因?yàn)樗芡饨绲挠绊懚鴥?nèi)心不平，追求被發(fā)現(xiàn)，雖風(fēng)光一時(shí)，卻被鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜失去了自由，說明它并不明白人生最寶貴的是什么和應(yīng)該追求什么。示例2：我認(rèn)為褐色石應(yīng)該感到幸運(yùn)。它不安于現(xiàn)狀，有自己的追求和夢(mèng)想，雖然結(jié)局并不完美，但這一經(jīng)歷促使它對(duì)人生追求（人生價(jià)值）有所反思和感悟，使它成為真正有思想的石頭。能獲得“思想”這一人生寶貴的財(cái)富的人是幸運(yùn)的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生要梳理小說的情節(jié)，根據(jù)表格中的提示，找準(zhǔn)所示的內(nèi)容，確定各自的段落，進(jìn)行歸納。在答題時(shí)盡量用文本中現(xiàn)成的語(yǔ)句或是詞語(yǔ)。⑵考生要仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，運(yùn)用平時(shí)的描寫知識(shí)的掌握進(jìn)行辨析，要結(jié)合上下文內(nèi)容，全面理解文本內(nèi)容。⑶考生在完成此題時(shí)要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上進(jìn)行理解。⑷本題為開放試題，靠要結(jié)合文段內(nèi)容和文章的主旨進(jìn)行回答，回答時(shí)要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分。5．閱讀下面的文章，完成小題。杏花如雪肖復(fù)興

兩年前的春天，我對(duì)面一樓的房子易主。新主人是位四十歲左右的婦女，帶著一個(gè)十多歲的女兒。娘兒倆住進(jìn)之后，一天到晚腳不拾閑地忙乎。上一家的主人有些邋遢，弄得屋子凌亂不堪。收拾完屋子，她們又馬不停蹄地收拾院子。院子里原是一架藤蔓式植物，夏秋兩季綠葉密不透風(fēng)，從窗臺(tái)爬滿房檐。冬天，幾只野貓會(huì)在那里貓冬。把屋子和院子收拾利索之后，娘兒倆買來了三棵小樹。工人把樹扛到院里，和娘兒倆一起把樹種下。正是花紅柳綠的時(shí)候，小樹枝葉蔥蘢，綠得格外清新，給小院一下子帶來了春天的氣息。枝葉搖曳在窗前和門前，屋子也顯得神清氣爽。

每天下樓，我?guī)缀醵紩?huì)和這娘兒倆打照面。寒暄之后，漸漸熟絡(luò)起來。我問這種的是什么樹？她們告訴我是杏樹。我吃過杏，從來沒見過杏樹?；蛟S見過，但并不認(rèn)識(shí)。我知道杏樹開白花，但梨樹也開白花，山桃最初開出的小花也是白色的。分不清這三種樹，閑聊時(shí)，便好奇地請(qǐng)教這娘兒倆。

母親耐心地告訴我：山桃開花早，這三種樹，山桃最先開。然后，杏花才開；最后，梨花才開。梨花一般要到清明前后才開的。你分清這前后的次序，就好分辨了。

我依然好奇，母親怎么知道這么多，分得清桃杏梨花的。

母親對(duì)我說：從小在農(nóng)村長(zhǎng)大。原來老家屋前就種著杏樹……女兒搶過母親的話說：是我姥姥種的，種了好多棵，結(jié)的大白杏，可好吃呢！①母親望著女兒，笑了起來。

她們娘兒倆在這里住了兩個(gè)多月，夏天剛剛到來的時(shí)候，來了一輛寶馬，從車上下來一個(gè)男人，幫她們從屋子里扛出行李等好多東西，鎖上了大門，像是要離開的樣子。

我很奇怪，剛買了房子，住了才兩個(gè)多月，就要走。不住了嗎？我走過去，問母親：你這是要去哪兒啊？

母親告訴我：我家住沈陽(yáng)，這不，孩子他爸爸來接我們回去了，在這里住的時(shí)間不短了，家里也需要照顧。

我又問她：你什么時(shí)候回來呀？她說：明年，明年開春就回來，帶我媽一起回來。買這個(gè)房子，就是為了給我媽住的。老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。到時(shí)候，我就提前辦了退休手續(xù)，讓孩子他爸爸把公司開到北京來，一起陪陪老太太。

她說著，瞥了一眼站在旁邊的孩子他爸爸，②他摟著女兒，偷偷地笑。

這不，老太太稀罕老家門前的杏樹，我特意先來北京買房，把杏樹順便也種上，明年，老太太來的時(shí)候，就能看見杏花開了！

聽了她的這一番話，我的心里挺感動(dòng)，難得有這樣貼心的孩子。當(dāng)然，也得有錢，如今在北京買一套房，沒有足夠的“兵力”支撐，老太太再美好的愿望、女兒再孝敬的心意，都是白搭。

明年見！她鉆進(jìn)小車，沖我揮揮手，汽車揚(yáng)塵而去。第二年的春天，她家門前的三棵杏樹都開花了。別看杏樹長(zhǎng)得都不高，開出的花卻密密實(shí)實(shí)的，非常繁茂。我仔細(xì)看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，還是分不清它們，好像它們是一母同生的三胞姊妹。

可是，這家人都沒有來。杏花落了一地，厚厚一層，潔白如雪。

今年的春天，杏花又開了，又落了一地，潔白如雪。依然沒有看到這家人來。這讓我有些奇怪，怎么說好了，一連兩年都沒有來呢？家里人嘲笑我是咸吃蘿卜淡操心，人家的老太太來不來的，肯定有人家的原因。

一地杏花，那么的厚，被風(fēng)也一點(diǎn)點(diǎn)地吹干凈了。葉子長(zhǎng)出來了，先小后大，先紅后綠，三棵杏樹換裝了，似乎不急了，靜靜地等候著來年春天再開花的時(shí)候迎接主人。

清明到了，梨花一片雪，替班一樣，接替了杏花，用幾乎同樣的容顏裝扮著這個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的春天。長(zhǎng)滿綠葉的杏樹，寂寞無(wú)主，搖曳在門前和窗前。

清明過后的一個(gè)夜晚，我忽然看見對(duì)面一樓房子的燈亮了。主人回來了。盡管沒有趕上杏花盛開，畢竟還是回來了。忽然，我的心里便高興起來。

第二天上午，我在院子里看見了那個(gè)女人，________________________________________________________。

她告訴我，這次來北京，是要把房子賣了。

房子賣了，三棵杏樹還在。每年的春天，還會(huì)花開一片如雪。（選自《天津日?qǐng)?bào)》2019年4月16日）（1）文章第一段劃線句中景物描寫有什么作用？（2）文章①②兩處劃線句都寫到了人物的“笑”，試分析其內(nèi)涵及所蘊(yùn)含情感的異同之處。（3）文章主要寫的是杏花，為什么還要寫“梨花”？（4）“清明過后的一個(gè)夜晚”，主人回來了，請(qǐng)根據(jù)前文內(nèi)容揭示謎底，補(bǔ)寫她沒來北京的原因，注意與上下文連接順暢。（5）本文以“杏花如雪”為標(biāo)題，有什么用意？【答案】（1）①環(huán)境描寫營(yíng)造了充滿生機(jī)和活力的氛圍。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。③為下文花兒的開放做鋪墊，與結(jié)尾處生命的逝去對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)于生命的思考。（2）同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對(duì)于前面所說內(nèi)容的默認(rèn)。異：①處的“笑”包含了母親對(duì)于女兒的寵溺。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對(duì)于妻子母親的愛，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。（3）梨花在清明前后開放，為下文寫清明過后“那個(gè)女人”的回歸賣房做鋪墊，暗示了其母親的命運(yùn)，為文章營(yíng)造了淡淡的悲哀氣氛。（4）原文：觸目驚心的是，她的臂膀上戴著黑紗。問起來才知道，去年春天要來北京的時(shí)候，老太太查出了病，住進(jìn)了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒有想到老太太沒有熬過去年的冬天。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個(gè)人來到北京。（5）①表現(xiàn)景物的生命力之旺盛以及美麗純潔；②喻指女人心靈之純潔美好，更歌頌孝順的傳統(tǒng)美德?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從描寫的景物特點(diǎn)進(jìn)行分析，這一處景物描寫描寫了的季節(jié)是春天，描寫的景物是蔥蘢的小樹枝，這些景物充滿了生機(jī)或活力；從表現(xiàn)人物方面分析，充滿生機(jī)和活力的景物也襯托了主人勤勞善良的品格；從文章結(jié)構(gòu)方面分析，這處景物描寫描寫春天的景物，為下文寫花兒的開放做鋪墊；從表現(xiàn)主旨方面分析，這處景物描寫充滿生機(jī)和活力，與結(jié)尾處生命的逝去做對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)于什么的思考。（2）結(jié)合語(yǔ)境分析，第一處女兒說的話得到母親的認(rèn)可，女兒搶著說話，母親不生氣，還笑著表示默認(rèn)，表現(xiàn)母親對(duì)女兒的寵愛。第二處是妻子說的話得到丈夫的認(rèn)可，表現(xiàn)了丈夫?qū)ζ拮拥膼?。由此看出，他們一家人生活非常的幸福和諧。（3）作者在寫作時(shí)是否要寫某個(gè)人，某個(gè)物，要看其對(duì)推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主旨的關(guān)系。因此分析時(shí)要從這幾個(gè)方面著手。結(jié)合梨花自身特點(diǎn)分析，梨花在清明前后開放，而“那個(gè)女人”賣房的也在清明過后，因此寫梨花就是為此做鋪墊。另外，本文中“那個(gè)女人”在北京買房，種杏樹是為了讓她的母親到北京居住，但她的母親卻去世了，因此寫梨花也為文章營(yíng)造了淡淡的悲哀氣氛。（4）本題要求補(bǔ)習(xí)情節(jié)，要結(jié)合全文內(nèi)容和上下文補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。前面內(nèi)容寫“那個(gè)女人”在北京買房，種杏樹是為了為了給她媽住的。她想老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。后文寫到她要把房子賣了，由此可以看出她母親已經(jīng)去世了。因此補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是她給我講述自己母親去世的經(jīng)過。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（5）在平時(shí)掌握的標(biāo)題作用的基礎(chǔ)上再結(jié)合文中的內(nèi)容和主旨分析。“杏花如雪”這個(gè)標(biāo)題是對(duì)景物的描寫，景物本身就給人以美的享受；再則，這篇文章表現(xiàn)了“那個(gè)女人”對(duì)母親的孝順的美德，人也美；因此，景美人也美，人和景互相映襯。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴①環(huán)境描寫營(yíng)造了充滿生機(jī)和活力的氛圍。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。③為下文花兒的開放做鋪墊，與結(jié)尾處生命的逝去對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)于生命的思考。⑵同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對(duì)于前面所說內(nèi)容的默認(rèn)。異：①處的“笑”包含了母親對(duì)于女兒的寵溺。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對(duì)于妻子母親的愛，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。⑶梨花在清明前后開放，為下文寫清明過后“那個(gè)女人”的回歸賣房做鋪墊，暗示了其母親的命運(yùn)，為文章營(yíng)造了淡淡的悲哀氣氛。⑷原文：觸目驚心的是，她的臂膀上戴著黑紗。問起來才知道，去年春天要來北京的時(shí)候，老太太查出了病，住進(jìn)了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒有想到老太太沒有熬過去年的冬天。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個(gè)人來到北京。⑸①表現(xiàn)景物的生命力之旺盛以及美麗純潔；②喻指女人心靈之純潔美好，更歌頌孝順的傳統(tǒng)美德?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。⑵本題主要考查理解重要語(yǔ)句的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。⑶本題考查分析文章某個(gè)形象作用的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，分析其對(duì)故事內(nèi)容的展開有什么作用，對(duì)表現(xiàn)文章主旨有什么作用。⑷本題考查補(bǔ)寫文中情節(jié)的能力。答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容和主旨，然后再聯(lián)系上下文補(bǔ)寫情節(jié)，注意補(bǔ)寫的情節(jié)一定要合理。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可。⑸此題考查理解標(biāo)題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再根據(jù)平時(shí)掌握的標(biāo)題的作用進(jìn)行分析。文章標(biāo)題的作用一般有：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點(diǎn)明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等。6．閱讀下文，完成小題。少年書架

喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。

學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽(yáng)。

偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？

那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！

什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……

爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來這能用的木料。

歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過。

小小的書架成了！

爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。

日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。

家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。

如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）（1）本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請(qǐng)概括填空。________→“我”用字典做了一個(gè)“小書架”→________→書架伴“我”成長(zhǎng)（2）品讀第⑦段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。（3）批注，是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑧段劃線句做兩條批注。示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時(shí)的心情。批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。語(yǔ)句：我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……（4）在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（5）文中少年書架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談?！敬鸢浮浚?）到老師家看到寬大的書架；父親為我制作書架（2）這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對(duì)書的喜愛感到自豪，又為無(wú)法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。（3）①將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。②這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求。（4）稱書架為“久違的老友”是因?yàn)椤拔摇痹诶蠋熂乙姷竭^書架，因期待而想象過書架的樣子，所以早已熟悉。稱書架為“我的長(zhǎng)者”是因?yàn)椋孩贂荛L(zhǎng)久陪伴地“我”，給我力量；②書架變得蒼老。（5）我成長(zhǎng)的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣?！爆F(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查對(duì)故事情節(jié)的概括。根據(jù)題干要求可知，圍繞“書架”所填寫的故事情節(jié)要符合事件先后的順序。第一空應(yīng)該發(fā)生在我”用字典做了一個(gè)“小書架”之前，答案指向第三四段內(nèi)容，可以概括為“我”到老師家看到寬大的書架；第二空的事件發(fā)生在“我”用字典做了一個(gè)“小書架”之后，書架伴“我”成長(zhǎng)之前。讀文章可知是父親為我制作書架的內(nèi)容。（2）此題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。先寫出語(yǔ)句是對(duì)人物的哪種描寫方法，再結(jié)合語(yǔ)句所在的段落，寫出語(yǔ)句所表達(dá)的感情。這句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫，聯(lián)系上文可知，我們家境貧寒，但我酷愛讀書，所以當(dāng)我說起“到老師家看到寬大的書架”和“我”用字典做了一個(gè)“小書架”時(shí)，媽媽因我對(duì)書的喜愛感到自豪，又為無(wú)法滿足我的小小心愿而內(nèi)疚。（3）此題考查做批注的讀書方法。根據(jù)題干以及例句可知，可以從修辭加表達(dá)的感情來批注，也可以從表現(xiàn)手法加表達(dá)情感批注。按照這樣的方法，題目即可順利答出。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。當(dāng)我的書架做好時(shí)，我稱它是“老友”因?yàn)椤拔摇痹诶蠋熂乙姷竭^書架后就一直想象過書架的樣子，所以早已熟悉。后來稱它是我的長(zhǎng)者，是因?yàn)闀荛L(zhǎng)久陪伴地“我”，給我力量；書架陪我多年以后變得蒼老。（5）此題考查閱讀后的拓展感悟。學(xué)生可根據(jù)各自的經(jīng)歷來作答，寫出它的來歷，它對(duì)你的陪伴，它對(duì)你學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的影響。故答案為：⑴到老師家看到寬大的書架；父親為我制作書架；⑵媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑶①將書架擬人化，寫它“款款而來”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。②這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求。⑷稱書架為“久違的老友”是因?yàn)椤拔摇痹诶蠋熂乙姷竭^書架，因期待而想象過書架的樣子，所以早已熟悉。稱書架為“我的長(zhǎng)者”是因?yàn)椋孩贂荛L(zhǎng)久陪伴地“我”，給我力量；②書架變得蒼老。⑸我成長(zhǎng)的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生日禮物，外婆說：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書，就好像外婆看著你讀書一樣?！爆F(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。⑶本題考查批注句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，答題思路：①首先看是不是環(huán)境描寫，如果是就按環(huán)境描寫的作用答；②看是否用修辭，如果有修辭就按修辭的作用答（用典、引用這兩類修辭不要忘記）；③看是否有人物的細(xì)節(jié)描寫，答人物的細(xì)節(jié)描寫的作用；④從練字的角度答，找出用得較好的詞，回答詞的表達(dá)效果，詞的表達(dá)效果從表達(dá)的人的感情或心理或動(dòng)作和文章的中心來答。⑤從表達(dá)方式的角度回答；⑥從抒發(fā)情感的方式回答，包括直抒胸臆和含蓄委婉兩種。⑷本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。絕對(duì)不能離開原文來斷定答案。⑸本題考查閱讀的看法、體會(huì)、啟示等。答題時(shí)應(yīng)注意，要用第一人稱，按總分總的順序答題。先指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由，最后點(diǎn)明所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。7．閱讀下面的文字，回答后面小題。又見艾草青

似乎總是時(shí)值端午，才想起艾草。這個(gè)季節(jié)家鄉(xiāng)田間地頭，房前屋后，正值艾草恣意生長(zhǎng)無(wú)邊蔓延的時(shí)刻。

兒時(shí)的記憶里總是彌散著艾草的清香，那些年的冬天特別冷，早晨我和弟弟蜷縮在被窩里，直到母親抱來柴草生起一堆火，將我們的棉襖棉褲烤的溫?zé)崃?，我們才依依不舍地離開暖暖的被窩，快速穿上暖和的棉衣。而我們的棉衣一整天都彌散著艾草的清香，那是細(xì)心的母親怕我們衣服有焦糊味，特意在生火時(shí)放了少許的干艾枝。即便這樣，猶記得，弟弟的手，每到冬日總被凍成紅腫的饅頭，而弟弟小時(shí)因特受寵，也就特會(huì)撒嬌。我們上學(xué)所在的父親的學(xué)校就在村子外不遠(yuǎn)，離家也就20分鐘的路。弟弟因畏懼父親，常常是在前18分鐘都和我們有說有笑地快速往家趕，直到拐進(jìn)家的小院，弟弟一邊放慢了腳步一邊哭喊著:“媽媽，手好疼，天真冷?！蹦赣H總是微笑著迎出來，把弟弟的手放進(jìn)自己的棉衣里，除了香噴噴的飯菜，總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們，依然記得在青煙水霧中系著圍裙的母親周身洋溢著溫馨與美麗。那些年的端午母