家校協(xié)同開展勞動(dòng)教育的策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選家校協(xié)同開展勞動(dòng)教育的策略服務(wù)性勞動(dòng)勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育家校協(xié)同是推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的核心要素，學(xué)生在學(xué)校得到專業(yè)的勞動(dòng)知識(shí)、較規(guī)范的勞動(dòng)操作，回到家依然有機(jī)會(huì)實(shí)踐與復(fù)習(xí)，才能事半功倍。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育家校協(xié)同策略巴甫洛夫曾道:“我畢生都熱愛腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，也許甚至說，我更熱愛體力勞動(dòng)。當(dāng)在體力勞動(dòng)內(nèi)加入任何優(yōu)異的悟性，即手腦結(jié)合在一起的時(shí)候，我就更特別發(fā)揮出勞動(dòng)教育最大的效用。就目前學(xué)校勞動(dòng)課程內(nèi)容在各個(gè)領(lǐng)域的分布狀況來看，形式單一，缺乏各個(gè)領(lǐng)域操作技能的學(xué)習(xí),手腦層面的操作缺乏有機(jī)統(tǒng)一。在家庭中現(xiàn)實(shí)情況，大部分學(xué)生是愿意為父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，但也存在相當(dāng)一部分學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)積極性不是很高，并且只能做一些相對(duì)較簡單的倒垃圾、掃地、洗碗等，這主要是在家庭教育中勞動(dòng)教育的重要作用被忽視導(dǎo)致的[1]。針對(duì)家庭提供的勞動(dòng)教育內(nèi)容局限，在此需要學(xué)校協(xié)調(diào)各個(gè)層面增加操作技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使家庭、社會(huì)、學(xué)校互相合作，充分發(fā)掘獨(dú)特的育人價(jià)值。一、新《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的勞動(dòng)教育實(shí)施要求2022年4月新頒布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。因此勞動(dòng)教育課程的開設(shè)應(yīng)因地制宜、因需制宜、因時(shí)制宜：開設(shè)日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)，注重培養(yǎng)學(xué)生自理自立能力；開設(shè)生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)情與時(shí)令特色發(fā)展勞動(dòng)技術(shù)；開設(shè)服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。可見勞動(dòng)教育的場(chǎng)域不應(yīng)受限于學(xué)校、家庭、社區(qū)、勞動(dòng)基地等均應(yīng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選為勞動(dòng)教育的開展提供必要的支持。二、家校協(xié)同開展小學(xué)勞動(dòng)教育的重要意義動(dòng)教育中家校各自的目標(biāo)與任務(wù)，可以提高小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)的質(zhì)量。而家校協(xié)同是促進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育優(yōu)化升級(jí)的重要途徑，是有效開展勞動(dòng)教育的手段之一，是學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)向勞動(dòng)素質(zhì)的養(yǎng)成轉(zhuǎn)變。三、家校協(xié)同開展小學(xué)勞動(dòng)教育的策略1.立足校情扎實(shí)開展勞動(dòng)課程學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。建構(gòu)科學(xué)完善的勞動(dòng)教育程體系與評(píng)價(jià)標(biāo)念，潛移默地影響學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)態(tài)度，讓學(xué)生成為能勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的社會(huì)主義接班人。2.制定適合且可行的勞動(dòng)教育目標(biāo)從培養(yǎng)綜合型人才的角度來講，傳統(tǒng)勞動(dòng)教育模式的實(shí)施比較形式化，難以充分發(fā)則能夠考慮學(xué)生的實(shí)際情況，重塑教育理念，回歸勞動(dòng)價(jià)值，更好的教育和培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)然，為了做到這一點(diǎn)，需要制定適合的、可行的教育目標(biāo)，即幫助學(xué)生樹立正確的勞勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動(dòng)態(tài)度，糾正學(xué)生錯(cuò)誤不良習(xí)慣，比如懶惰、拖延、敷銜等，使之在未來生活學(xué)習(xí)、工作中都能夠積極向上、勤勞刻苦，成就更優(yōu)秀的自我，創(chuàng)造更幸福的生活，擁有吃苦耐勞的品質(zhì)，更好的繼承和弘揚(yáng)民族精神。3.以學(xué)生為主的勞動(dòng)教育方案22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選實(shí)際情況，再結(jié)合勞動(dòng)教育目標(biāo)及要求，制定可行性教育方案，即：（1）構(gòu)建可行的部分。（2）制定多樣化勞動(dòng)實(shí)踐課程，也就是充分利用家庭環(huán)境和校園環(huán)境，結(jié)合課程內(nèi)容及勞動(dòng)精神培養(yǎng)需要，規(guī)劃和設(shè)計(jì)一系列家庭勞動(dòng)教育課程和校園勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生在實(shí)踐課程學(xué)習(xí)之中逐漸體會(huì)到勞動(dòng)的積極意義[2]。4.指導(dǎo)家長從思想上重視勞動(dòng)教育教師可引導(dǎo)家長樹立正確勞動(dòng)觀念，提升家長的認(rèn)識(shí)與育兒觀念，使其在家庭教育中注重抓一切勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育，營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。同時(shí)提醒家長：(1)看到孩子的獨(dú)立性，不過度保護(hù)。（2）給孩子提幫助孩子處理好學(xué)習(xí)、娛樂與勞動(dòng)之間的時(shí)間分配。（5）身教重于言教。讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并將這些帶人校園，影響身邊人。5.以多種形式促勞動(dòng)教育質(zhì)量提升的實(shí)踐活動(dòng)還能讓學(xué)生的勞動(dòng)技能充分外顯,讓教師與家長共同見證學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)成果。劃，收到良好的勞動(dòng)效果。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選注：請(qǐng)對(duì)照清單中的每一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)完成情況打星：偶爾參與打1星，經(jīng)常參與打2星，每天參與打3星；基本掌握打1星，熟練掌握打2星，展示分享打3星。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選6.借助信息化手段了解學(xué)生家庭勞動(dòng)情況勞動(dòng)教育中家庭是基礎(chǔ)，教師要聯(lián)合家長實(shí)現(xiàn)家校共育，以家校協(xié)同的方式推進(jìn)勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育由校內(nèi)延伸到校外，借助“周勞動(dòng)項(xiàng)目、月勞動(dòng)主題、學(xué)期重點(diǎn)勞動(dòng)”等多種形式為學(xué)生創(chuàng)造更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。這其中勞動(dòng)的監(jiān)測(cè)是一大難題。多數(shù)學(xué)校采用“家務(wù)勞動(dòng)清單”形式進(jìn)行紙質(zhì)化，但這種方式存在數(shù)據(jù)不真實(shí)的問題?，F(xiàn)代問卷星”等平臺(tái)可以滿足勞動(dòng)數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)，還可根據(jù)需要搜集勞動(dòng)過程照片從而有效避免假勞動(dòng)、真應(yīng)付的現(xiàn)象。7.注重反饋適時(shí)調(diào)整，課內(nèi)校外統(tǒng)籌發(fā)展勞動(dòng)技能社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。結(jié)語當(dāng)代學(xué)生是祖國的未來、希望，他們成長好壞至關(guān)重要。為了將他們培養(yǎng)成合格的接班人，不僅要求他們掌握知識(shí)、技能，還要具備良好的品質(zhì)品德，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育實(shí)施的必要性和重要性。家校協(xié)同下的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)延伸到課外，充分地整合校內(nèi)外優(yōu)秀的勞動(dòng)教育資源，讓學(xué)生在校內(nèi)外的勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)