第六單元習(xí)作這兒真美（課件）語文三年級上冊

習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫。圍繞一個(gè)意思介紹一處風(fēng)景，寫出風(fēng)景的美麗。習(xí)作要素要素解讀習(xí)作：這兒真美統(tǒng)編版三年級語文上冊第六單元小河真美公園真美鄉(xiāng)村真美果園真美大海真美山川真美花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有些什么，是什么樣子的。習(xí)作內(nèi)容雄偉的天門山柔美的西湖水平如鏡的洞庭湖“這兒”有哪兒富饒的西沙群島美麗整潔的海濱小城物產(chǎn)豐富的小興安嶺盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美明朗靜悄悄粗壯香甜清涼亮晶晶用上積累的描寫景物的詞語。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。

操場后面的小花園真美……

秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……

一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？校園、公園、村莊、街道……思維導(dǎo)圖這兒真美花園、果園、村莊、田野、小河、海灘、公園……有什么什么樣最吸引人的是什么“這兒”是哪兒景物美在哪兒美景在這兒我認(rèn)為校園的花壇最美，因?yàn)檫@里有各種各樣的花，每個(gè)季節(jié)都有花開，給我們帶來了無限的樂趣。我認(rèn)為我家后山的桃林最美，因?yàn)檫@里花開的時(shí)候香氣撲鼻，花瓣紛飛，蜜蜂、蝴蝶飛來飛去，非常熱鬧。我認(rèn)為春天的郊外最美，因?yàn)榇禾斓臅r(shí)候草長鶯飛，野花盛開，楊柳發(fā)芽，花紅柳綠，絢麗多彩。我認(rèn)為______________________最美，因?yàn)開_______________________________。1.圍繞一個(gè)意思寫小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

大小顏色形狀姿態(tài)1．抓住景物特點(diǎn)。寫法指導(dǎo)海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

比喻

擬人

運(yùn)用修辭手法。

小結(jié)：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法把所見的景物與自己的聯(lián)想結(jié)合起來，這樣寫出來的景物更具體形象、生動(dòng)活潑。按順序?qū)懓错樞驅(qū)?，可以按照空間順序，如由遠(yuǎn)及近、從前到后，從上到下，從左到右等；也可以按照時(shí)間順序，如早、中、晚，春、夏、秋、冬等。季節(jié)變換順序抒發(fā)情感，表達(dá)喜愛之情。運(yùn)用多種感官視覺聽覺味覺嗅覺觸覺嗅覺視覺觀察時(shí)要運(yùn)用第五單元學(xué)到的觀察方法，用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，按順序說清楚這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，這處美景帶給自己什么感受。擬題方法2.景色的特點(diǎn)+名稱擬題。1.直接用習(xí)作題目。美麗的校園迷人的秋天這兒真美提綱一（時(shí)間順序?qū)懭妫┙Y(jié)構(gòu)提綱提綱二（環(huán)境描寫，感受直觀）我的提綱題目開頭中間結(jié)尾認(rèn)真修改習(xí)作，與他人分享。朵這兒真美藍(lán)藍(lán)的天空中有幾多白云，千變?nèi)f化。幾只老鷹在天空中自由自在的盤旋，美麗極了。

草地上有幾朵小花，還有幾只蝴蝶靠在花朵上，就好像跟花朵講故事。小兔蹦蹦跳跳來了，它也坐在小花、小草旁邊聽故事。

幾條小魚在河里快活地游著，它們有時(shí)停下來，有時(shí)在水里轉(zhuǎn)圈圈。游著游著，小魚好像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到深水里不見了。廣闊

遠(yuǎn)處，有幾座山峰高高地站在這寬闊的大地上。山下有一片碧綠的草地。這兒真美，幾棵大樹在搖動(dòng)著綠油油的樹葉，水在“嘩嘩”地流著，山峰也在“嘩啦啦”地響著。

呀，這兒真美呀!

本文的亮點(diǎn)是由近及遠(yuǎn)的寫作順序，在本文中，還有使用修改符號修改的痕跡，值得借鑒。佳作點(diǎn)評修改習(xí)作是否圍繞一個(gè)意思寫。是否用上了積累的詞語。是否檢查并改正了錯(cuò)別字。習(xí)作評價(jià)單評最美習(xí)作認(rèn)為自己的習(xí)作寫出了“最美的地方”的同學(xué)上臺(tái)，把習(xí)作讀給大家聽。評一評：