中班科學(xué)好吃的花生教案

中班科學(xué)好吃的花生教案中班科學(xué)好吃的花生教案（精選2篇）

中班科學(xué)好吃的花生教案篇1

活動目標(biāo)：

1、探究剝花生的方法,有序感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺，體驗(yàn)親自動手操作的樂趣

3、初步了解其特性。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動預(yù)備：

花生若干盤、課件、花生制品

重難點(diǎn)：

探究剝花生的方法有序感知花生的特征

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

①小伴侶，老師今日給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么?(花生)

②師:小伴侶知道花生長在哪里嗎?幼兒爭論老師小結(jié)：(出示圖片)花生長在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。

二、熟悉花生

①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生

⑴我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)

⑵看一看花生上有什么?(花紋)

⑶搖一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗，什么味道?

②探究剝花生的方法⑴花生里面還有隱秘呢，猜一猜?

⑵花生可以怎么樣打開呢?幼兒爭論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間放開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片。

三、熟悉花生米

⑴花生里面有什么呀?(花生米)

⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?

T:花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀養(yǎng)分可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伴侶把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、爭論花生的用處

(1)爭論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?

(2)和聽課老師互動，品嘗花生思索空間秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。

盼望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動反思：

在教學(xué)過程中,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在其次個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣,設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)熟悉花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思考。最終一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往,合作和共享,突出了與人交往和共享,讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

中班科學(xué)好吃的花生教案篇2

目標(biāo)

1、探究剝花生的方法，有序感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺，體驗(yàn)親自動手操作的樂趣預(yù)備花生若干盤課件花生制品重難點(diǎn)探究剝花生的方法有序感知花生的特征

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

①小伴侶，老師今日給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么？（花生）②師：小伴侶知道花生長在哪里嗎？幼兒爭論老師小結(jié)：（出示圖片）花生長在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。

二、熟悉花生

①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生⑴我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？（粗糙）⑵看一看花生上有什么？（花紋）

⑶搖一搖花生會怎么樣呀？（響、動）嘗一嘗，什么味道？

②探究剝花生的方法⑴花生里面還有隱秘呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么樣打開呢？幼兒爭論并嘗試（剝、咬、敲）花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間放開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片三、熟悉花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服？（紅衣服）

T：花生米的紅衣服呀養(yǎng)分可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伴侶把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么？（果仁）

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、爭論花生的用處⑴爭論花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生殼、花生米還可以做成什么？

（2）和聽課老師互動，品嘗花生思索空間秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛，為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生，知道花生的作用，所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。盼望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動反思在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在其次個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)熟悉花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思考。最終一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往，合作和共享，突出了與人交往和共享，讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

活動反思：

在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的`目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在其次個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)