培訓(xùn)游戲-狗魚(yú)綜合癥

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔狗魚(yú)綜合癥目的用實(shí)例向與人員說(shuō)明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來(lái)自外界，而且也存在于他們自身。步驟把北美狗魚(yú)的故事講給他們聽(tīng)。狗魚(yú)被放置在一個(gè)用玻璃隔開(kāi)的魚(yú)缸中，魚(yú)缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚(yú)，可望而不可及。這條饑餓的魚(yú)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到上。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚(yú)。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚(yú)并不去襲擊小魚(yú)。狗魚(yú)隨后的行為就是狗魚(yú)綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下：1.對(duì)差別視而不見(jiàn)。2.自以為無(wú)所不知。3.濫用經(jīng)驗(yàn)。4.墨守成規(guī)。5.拒絕考慮其他可能性。6.缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。討論題1.在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，是否有人曾表現(xiàn)出狗魚(yú)綜合癥？是些什么樣的例子？2.我們?cè)鯓訋椭耍ɑ蜃约海[脫狗魚(yú)綜合癥？3.狗魚(yú)綜合癥在何種方式下是有用的？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔培訓(xùn)游戲--怪獸*規(guī)模：全體學(xué)員，12人一組為最佳*類(lèi)型：破冰船、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)造力*時(shí)間：5—10分鐘*材料：無(wú)*場(chǎng)地：空地活動(dòng)目的￥活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。￥讓學(xué)員一起工作，建立團(tuán)隊(duì)精神。￥讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣的問(wèn)題解決的活動(dòng)中。￥讓每個(gè)人都活動(dòng)起來(lái)。操作程序1.訓(xùn)師只需對(duì)學(xué)員說(shuō)明任務(wù)：你們整個(gè)團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在地上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。有關(guān)討論大家用什么方法達(dá)成共識(shí)，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？可能答案：A.團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)的方式一般來(lái)說(shuō)往往有自發(fā)、說(shuō)服、強(qiáng)迫、表決、仲裁等5種方式?！白园l(fā)”的方式最好但很不現(xiàn)實(shí)；“強(qiáng)迫”、“仲裁”可能會(huì)導(dǎo)致分裂；過(guò)多的使用“表決”則說(shuō)明團(tuán)隊(duì)還不太默契，盡管它能“公正”的體現(xiàn)大多數(shù)人的意愿；“說(shuō)服”是一個(gè)很溫和的方式，但需要時(shí)間和合作的心態(tài)。B.沒(méi)有一種方法是最好的，而應(yīng)根據(jù)時(shí)機(jī)采用不同的方法。C.創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)生命活力的體現(xiàn)，但創(chuàng)意需要得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可才會(huì)有成績(jī)。什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？游戲總結(jié)此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié)，常規(guī)的列舉如下：*團(tuán)隊(duì)如何做計(jì)劃：目標(biāo)—資源—計(jì)劃過(guò)程—選擇方案—執(zhí)行—改善*團(tuán)隊(duì)合作：每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合*創(chuàng)造力與問(wèn)題解決：嘗試新的方法與觀點(diǎn)*解決沖突：誰(shuí)最先想出主意的，結(jié)果怎樣以上細(xì)項(xiàng)請(qǐng)參考其它相關(guān)游戲總結(jié)部分或理論書(shū)籍。講師提示：