小學(xué)英語六年級上冊Recycle 2 第1課時教學(xué)設(shè)計7

Recycle2第1課時教學(xué)設(shè)計一、課題Recycle2lesson1二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確聽、說、認(rèn)、讀、靈活運(yùn)用有關(guān)興趣愛好、工作職業(yè)及情緒感受的相關(guān)詞匯。2．能夠聽懂、會說、會表演有關(guān)興趣愛好、工作職業(yè)及情緒感受的話題并能在真是情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。3．在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和語感。4．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)興趣愛好、工作職業(yè)及情緒感受的相關(guān)詞匯，同時能在真實情景中靈活使用表達(dá)愛好、職業(yè)和情感的話題內(nèi)容。難點：學(xué)生能夠熟練掌握、靈活使用表達(dá)愛好、職業(yè)和情感的話題內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、導(dǎo)學(xué)案。五、教學(xué)過程Step1Warm-up/Revision1．Warmingup.Let’ssingasong.(師生跟隨音樂一起演唱歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands.”)2．Freetalk.(師生自然交流)T:Areyouhappy?Ss:Yes.T:I’mhappytoo.Becausetheweekendiscoming.Wedon’thaveclassesonweekend.Whatcanwedoonweekend?Doyouhaveanyweekendplans?學(xué)生可以利用Unit3Myweekendplan中所學(xué)內(nèi)容結(jié)合自身實際，在真實情景中自然進(jìn)行語言的輸出。Step2Presentation1．Readthepassageandanswerquestions.(將Visitinganoldfriend部分中旁白內(nèi)容“Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamilyinanothertown.Peter’sfatheristalkingaboutthem.”當(dāng)作小語篇，要求學(xué)生自讀，組織語言回答問題)Q1:WhatarePeter’sfamilygoingtodo?Q2:ArePeter’sandKen’shouseinthesametown?Q3:WhoistalkingaboutKen’sfamily?2．GotovisitKen’sfamilywithPeter’sfamily.(完成表格的內(nèi)容。)Whatdotheydo?Whataretheirhobbies?Ken’sfamilytheirjobstheirhobbiesfatherHelikes___.motherShelikes___.uncleHelikes___.auntShelikes___.brotherHelikes___.sisterShelikes___.3．Talkabout”HowcanwegettoKen’shouse?”(要求學(xué)生創(chuàng)編并進(jìn)行對話表演。教師可以給出對話模版，但要鼓勵學(xué)生打破模版束縛，利用所學(xué)知識進(jìn)行自主創(chuàng)編)Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamily.Buttheyaren’tinthesametown.Ken’shouseisfarfromhere.SoPeter’sfamilyaretalkingabouthowtheycangetthere.Peter’sfather:Wecangettherebycar.Becausedrivingacarisquick.Peter’smother:Idon’tthinkso.Weshouldtakeataxi.ThedrivermustknowthewaytoKen’shouse.Peter:Wecangotherebybike.Mygrandpabuysmeanewbike.Iwanttotakeabike.4．Peter’sfamilyareonthebus.Whataretheydoingonthebus?Lookatthepictureandfillintheblanks.Thentalkwithyourpartner.whodoingfeelingfathermotheruncleauntbrothersistercousinPeterStep3Consolidation1．Let’splayagame.(默契大考驗)游戲說明：教師事先準(zhǔn)備好有關(guān)興趣愛好、工作職業(yè)、情緒感受的詞條，每組選派兩名同學(xué)為代表，要求其中一名同學(xué)用動作詮釋詞條上的內(nèi)容，不能發(fā)出任何聲音，另外一名同學(xué)就其表演進(jìn)行猜詞，在規(guī)定的時間內(nèi)，猜中詞條最多者為勝。2．Let’sact.(快速搶答)（1）詞匯的中文詞條，要求每組學(xué)生看中文詞條搶答說出其英文單詞，答對組即可贏得詞條。（2）要求各組以手中贏得的詞條為素材進(jìn)行對話創(chuàng)編。例如：某組獲得的所有詞條為：Ken--playfootball--student--bike--sad，該組學(xué)生便可利用這些詞條進(jìn)行對話創(chuàng)編。六、板書設(shè)計Recycle2Hobby:readstories,playfootball...wordsjob:teacher,postman...feeling:sad,happy...Whataretheirhobbies?sentencesWhatdoeshedo?Wheredoeshework?七、作業(yè)設(shè)計1．Finis