論美術(shù)鑒賞課的作用 論文

論美術(shù)鑒賞課的作用——以初中美術(shù)名畫欣賞教學為例摘要：2022年國家教育部制定的義務教育階段藝術(shù)課程標準，析來陶冶道德情操、提升藝術(shù)修養(yǎng)、激發(fā)高尚的人文精神。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；美術(shù)鑒賞；初中美術(shù)名畫；《義務教育藝術(shù)課程標準》（2022年版），以下簡稱《課標》的學生。[1]美術(shù)鑒賞是指學生在對藝術(shù)品進行理解與分析的基礎上，價值的必要途徑。一、 初中美術(shù)課程中展開名畫欣賞教學的必要性第一，初中階段是培養(yǎng)學生審美感知和文化理解的重要階段。[2]作品的同時，更要了解不同的美術(shù)特征和中國經(jīng)典美術(shù)作品。解與審美感知能力，從而有效的培養(yǎng)學生全面發(fā)展。綜上所述在初中美術(shù)課程中展開初中美術(shù)名畫的欣賞教學的必要性。二、 初中美術(shù)名畫在美術(shù)鑒賞的具體作用1、基于中國名畫鑒賞進行學生審美感知與文化理解能力的提升生的文化自信。11949年10月1日中華人民受新中國建設者凝聚的愛國情感，增強學生的愛國情懷。圖1《開國大典》2所示。該繪畫作品體現(xiàn)了高明，呼之欲出。其畫作與董希文的《開國大典》題材都來源于生活，歲）外出求學，期間有著“五出五歸”的經(jīng)歷，到了晚年（57歲）開始北漂的人生，具有關(guān)資料記載其開始畫蝦在40歲-60歲之間，存有摹古畫作，其在62歲開始寫生創(chuàng)作，66歲開始了其畫作的三次變化改造，至71歲時畫作改造完成，創(chuàng)作出其獨特的畫法。[6]學生在堅定文化自信的同時，也學習到齊白石老先生堅持不放棄的精神。圖2齊白石老先生和其作品《蝦》橫五百士》、《群馬》。潘天壽的《記寫雁蕩花》等等。2、以西方名畫作品為載體，隱形提升學生核心素養(yǎng)中學美術(shù)教材中有不少西方名畫作品，如：畢加索的《格爾尼以提升學生的審美感知能力，和文化理解能力。3、對比式鑒賞、利用反差發(fā)展學生的審美感知與文化理解能力美術(shù)傳統(tǒng)同時，也對世界多元化文化給予尊重與包容。[9]畫的《朝元圖》和《利比亞先知》，有同是風景畫的《春山行旅圖》3多樣化。圖3朝元圖，利比亞先知，米德爾哈尼斯的道路，春山行旅圖三、 結(jié)語尚的人文精神。學生對于世界多元化能夠做到包容、尊重和理解。參考文獻：[1]中華人民共和國教育部.義務教育藝術(shù)課程標準[M].2022年版,北京師范大學出版社,2022.03.[2]王大根.談談美術(shù)課的單元化教學[J].中國美術(shù)教育,2001(03):6-8+13.新課程(中學),2019(03):95.[4]張婷婷編著.中國傳世山水畫,卷四[M],中國畫報出版社,2013.09,第223頁.[5]范勝利.從《開國大典》看敦煌藝術(shù)對董希文油畫民族風探索的影響[C]//.大匠之門12.,2016:90-105+88-89.[6]王登科.畫境文心——從齊白石五幅畫談起[J].榮寶齋,2022(03):234-239.DOI:10.14131/ki.rbzqk.2022.0090.影響[J].藝術(shù)品鑒,2022(10):40-47.[8]楊兵.楊兵藝談(十),市井大觀,時空集成——張擇端《清明上河圖》鑒賞[J].藝術(shù)品鑒,