S版三年級語文下冊《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列S版三年級語文下冊《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思S版三班級語文下冊《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瀑布》是S版三班級下冊語文課文，下面是S版三班級語文下冊《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家供應(yīng)參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉本課的10個(gè)生字，寫會本課9個(gè)生字。

2.能精確?????、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。

3.感受瀑布的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

4.通過搜集材料，了解瀑布的更多學(xué)問，初步培育同學(xué)的搜集和處理材料的力量。

5.通過課堂教學(xué)，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

2.初步培育同學(xué)的搜集和處理材料的力量，培育同學(xué)樂于合作、認(rèn)真傾聽、樂觀表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。

教具預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、猜聲音，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今日我給大家?guī)硪粋€(gè)伴侶，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰?情愿猜嗎?(課件放瀑布的聲音)猜出他是誰了嗎?請大家把課本翻到第72頁，認(rèn)真看看題目，試一試能未能和我一起把題目寫到黑板上?師生共同板書：瀑布。

二、溝通資料文件資料，豐富學(xué)問儲備。

課前我們已經(jīng)讓大家搜集了關(guān)于瀑布的材料，請同學(xué)們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。

溝通后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報(bào)紙、看臺歷、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多學(xué)問，想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的?

三、初讀課文，熟悉生字。

1.同學(xué)自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，假如遇到不熟悉的字你怎么辦?(提示同學(xué)留意(1)標(biāo)誕生字;(2)讀書的姿態(tài)：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準(zhǔn)。)

2.用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)不熟悉的字，并多讀幾遍。

3.同桌匯報(bào)生字學(xué)習(xí)狀況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提示同桌要跟著讀。

4.找名同學(xué)做小老師，幫老師檢查生字。

5.生字挑戰(zhàn)嬉戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，任憑問他關(guān)于生字的狀況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。

有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。

1.生字大家學(xué)的這么好，再回到課文中，你還能熟悉他們嗎?現(xiàn)在我們再來讀讀課文，這次讀，你對自己有什么要求?(引導(dǎo)同學(xué)：不添字、不漏字、不錯(cuò)字、不破句，還要留意讀書的姿態(tài)。)

讀完后小結(jié)：剛才做到四個(gè)一的.同學(xué)請舉起手來，同學(xué)們做的可真棒!能夠說到做到。誰情愿讀給大家聽聽?(指三名同學(xué)讀詩歌)

2.你還情愿聽誰讀，可以直接告知他，并說明理由。(推選三名同學(xué)接讀課文，其余同學(xué)和我一起端起書來，認(rèn)真聽。)

讀完后師生評價(jià)，假如有缺點(diǎn)，可引導(dǎo)同學(xué)，別人的建議或意見你能接受嗎?再讀一讀試一試。

3.為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了許多圖片，情愿看嗎?(多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料)看完后你想說些什么?現(xiàn)在懷著感動的心情，我們再來讀讀課文，看能未能比剛才讀得更好?

4.分小組讀課文競賽：各小組可以選擇喜愛的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點(diǎn)時(shí)間，讀一讀，練一練，再來比。

5.各小組讀課文競賽開頭。

6.師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加競賽好嗎?

7.嘗試背誦：還情愿來讀嗎?讓我們在音樂聲中一起讀讀課文，能背過的同學(xué)可以合上課本，沒背過的同學(xué)可以看著書來讀。

四、默讀課文，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑。

1.現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個(gè)問題，所以要認(rèn)真讀，讀后動腦猜猜我會提出哪些問題?

2.引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：我會提出哪些問題?同學(xué)提出問題，師生共同釋疑。(未能解決的，引導(dǎo)同學(xué)課外再查資料文件資料自己解決)

3.我的問題：你聽到瀑布的聲音了嗎?看到瀑布的樣子了嗎?能把聽到的和看到的說出來嗎?

五、溝通收獲，引導(dǎo)課后再搜集。

學(xué)過這篇瀑布后，你最想說什么?同學(xué)談