中學(xué)集體備課實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想以《普通高中課程方案》和《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)；以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧；以“集體議課內(nèi)容，編寫(xiě)教(學(xué))案。參備教師為組內(nèi)除主備教師以外的其他成員。參備教師根據(jù)主備教師的備課發(fā)言及教案設(shè)計(jì)思路，提出積極的補(bǔ)充和修改意見(jiàn)，以便主備教師修改教案。(1)四定：定時(shí)間地點(diǎn)，定主備教師，定集體備課課題，定教學(xué)進(jìn)度。(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一課堂習(xí)題、作業(yè)布置和三維訓(xùn)練(按學(xué)情分層，所有的習(xí)題統(tǒng)一答案),統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)(3)六備：備課標(biāo)、備教材、備重難點(diǎn)、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教法學(xué)法、備學(xué)情。集體備課的程序：(1)分配任務(wù)。備課組長(zhǎng)要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點(diǎn)，將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。備課任務(wù)可分為單元(章節(jié))備課、獨(dú)立課文備課或者獨(dú)立課時(shí)備課等。(2)個(gè)人準(zhǔn)備。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個(gè)人即進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫(xiě)主備發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)作(3)集體議課。主備教師重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備教師編制教(學(xué))案。(4)編制教(學(xué))案。主備教師根據(jù)自己的鉆研情況，(5)個(gè)人執(zhí)教。組內(nèi)人員拿到主備教師編制的教案(初案)后，在執(zhí)教過(guò)程中，要根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)初案進(jìn)行補(bǔ)(1)個(gè)人備課，形成“個(gè)案”。教師個(gè)人備課主要在目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的選擇及突破方式、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面預(yù)(2)集體研討，形成“初案”。集體備課由備課組長(zhǎng)組人備課情況補(bǔ)充“金點(diǎn)子”,主備教師要做好記錄。經(jīng)過(guò)大家完善整理，形成“定案”。主備教師對(duì)集體研討的結(jié)果進(jìn)行整理、完善，完成導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。打印出一份后交備課組思，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及課堂生成進(jìn)行記錄，促進(jìn)今后的開(kāi)展組織制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況安排好主備教認(rèn)真開(kāi)好議課會(huì)。集體備課由備課組長(zhǎng)主持，主持人發(fā)言嚴(yán)格考勤制度，教務(wù)處