套卷河南省濮陽市2014屆高三第二次模擬考試語文試題（掃描版）

高三語文模擬題參考答案2014.041.C[被孔子看成“國之大事”的是祭祀和戰(zhàn)爭，不是清明祭掃活動；古人對祖先“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”的態(tài)度使節(jié)俗上升為禮俗；“成為約束和衡量人們?nèi)粘５赖乱?guī)范的依據(jù)”的是祭祖，不是清明祭掃活動；被看成是“國之大節(jié)”的，是“祀”（祭祀），不是清明祭掃活動。]（3分）2.D﹝“宋元時寒食節(jié)和上巳節(jié)逐漸淡出”不嚴(yán)謹(jǐn)，是宋元開始；“宋……寒食節(jié)的悲戚色彩已經(jīng)淡化”“元……廢除火禁，寒食節(jié)遭受重創(chuàng)，上巳也被淡化，至明清基本淡出?！袄^承”說法不妥，宋、元時寒食、上巳遭受重創(chuàng)或淡化，節(jié)俗內(nèi)容當(dāng)有所減少。且明清兩朝時，不是由節(jié)氣上升為節(jié)日（唐時已成節(jié)日），而是由三個節(jié)（寒食節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)）縮減為一個節(jié)。﹞（3分）3.A（“一開始就作為節(jié)氣出現(xiàn)”，錯?！扒迕鳌币环Q雖然最早記載于周代，但到漢代才真正形成節(jié)氣。）（3分）4．B（更動，變動）（3分）5．B（②因才被選中，④側(cè)面表現(xiàn)出的，⑥非歐陽修之為）（3分）6．A（司諫高若訥將歐陽修的信交給皇帝）（3分）7．（1）四歲時候就死了父親，母親鄭氏親自教他學(xué)習(xí)，（因）家境貧窮，到了用荻草在地上劃來學(xué)習(xí)書寫的地步。（“誨”“以”“書”各1分，句意2分。本小題5分）（2）因此作為君王只應(yīng)當(dāng)摒退小人的假朋黨，任用真正君子的真朋黨，那么天下就治理得很好了。（“為君”“但”“治”各1分，句意2分。本小題5分）８．（5分）這首元曲刻畫出一個懷才不遇的失意者形象。（2分）主人公終年為功名忙碌奔波，直至白發(fā)年邁，卻始終抑郁落拓、不能施展抱負(fù)。（3分）9．（6分）①借景抒情，情景交融。“西風(fēng)驛馬，落月書燈”，這兩句寫秋日景物，又有很強(qiáng)的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒有結(jié)果。景物描寫營造出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出作者的傷心懷抱。②虛實(shí)結(jié)合?！拔黠L(fēng)驛馬，落月書燈”實(shí)寫秋景，“青天蜀道難”化用李白《蜀道難》詩句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實(shí)相生，極寫作者勞苦奔波卻又落寞、無人賞識的凄苦情狀。③用典?！搬烎~子陵，思莼季鷹。笑我飄零”，在富春江垂釣的嚴(yán)子陵，見秋風(fēng)起而思故鄉(xiāng)莼菜鱸魚膾的張季鷹，都是歷史上著名的“高士”。與他們相比，作者覺得自己熱衷功名卻落得潦倒失意，確實(shí)十分可笑。（每種手法3分，寫出兩種即可。另從比喻、烘托、對照等角度賞析并能自圓其說也可酌情給分。）10.（６分）（1）豁然開朗屋舍儼然（2）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（3）檣櫓灰飛煙滅多情應(yīng)笑我（每空1分，有錯別字該空不得分）11.（25分）（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。（B、說“拒絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她”。C、分析錯誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因為女孩給了他溫暖，成了他生命的動力。D、說“這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。）（2）（6分）①自尊心強(qiáng)：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：成年后學(xué)業(yè)有成，經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同學(xué)給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過去的同學(xué)以當(dāng)面表示感謝，并希望對同桌能有所報答。（每一點(diǎn)2分，共6分。意思對即可）（3）（6分）①這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應(yīng)。②信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。③揭示了小說的主旨，對過去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。（每一點(diǎn)2分，共6分。意思表達(dá)出來即可）（4）（8分）觀點(diǎn)一：這樣的設(shè)計有利于表現(xiàn)小說的主旨。①因為有了這個結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達(dá)的主旨。②小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感也就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會受到現(xiàn)實(shí)的打攪了。③小說以哀傷的色彩結(jié)尾，反而進(jìn)一步深化了文章的主題，“最初的溫暖”才顯得彌足珍貴，從而給讀者留下回味的空間。觀點(diǎn)二：這樣的設(shè)計過于哀傷，不利于表達(dá)小說的主旨。①小說要表達(dá)一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。③如果去掉這個結(jié)尾，會留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說的主旨。（觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分合理，給6分

）12.（25分）（1）（5分）E項3分，A項2分，D項1分。（B項，無中生有，“林黛玉沉湖而死”的觀點(diǎn)與胡適無關(guān)；C項偷換概念，紅樓夢的文學(xué)性研究不在“紅學(xué)”的范圍；D項“一直飽受譏諷”不準(zhǔn)確。）（2）（6分）①把《紅樓夢》與世界名著相提并論，大大提高了《紅樓夢》的地位。②將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實(shí)證研究開始體系化、專門化。③將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)，曾先后提出一系列探佚成果。④把人們呼吁的文學(xué)批評方法描述為“十六字真言”，將文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可得滿分。共6分，意思對即可）（3）（6分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。（2分）內(nèi)容上：①表達(dá)默默地為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對周汝昌先生的尊重。②遵從并滿足周汝昌先生的遺愿，希望老人家“臨走”時，不再受到打擾。③暗示了周汝昌先生生前過的是毀譽(yù)參半的不安靜的生活，如今一切已歸于平靜。（每條2分，答出兩條即可。）（共6分，意思對即可）（4）（8分）①執(zhí)著的精神。從30歲開始，周汝昌把自己的一生都獻(xiàn)給了“紅學(xué)”；當(dāng)招致異議甚至遭到批評時，他依然堅持自己的學(xué)術(shù)研究。②治學(xué)認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)。作查證工作時，一絲不茍，查遍大學(xué)圖書館。論證觀點(diǎn)依據(jù)充足，如《紅樓夢新證》每一個論點(diǎn)的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。③既善于繼承又努力創(chuàng)新。善于借助于名家，周汝昌主動拜訪紅學(xué)大拿，借鑒專家們的研究方法；善于吸收前人的研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》，借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，觀點(diǎn)令人耳目一新。④多才多藝而勤學(xué)善思，學(xué)養(yǎng)深厚而不事張揚(yáng)。臨終選擇靜靜的離去，彰顯了謙遜、純粹的大師風(fēng)范。（每點(diǎn)2分，共8分。意思對即可。）13．（3分）D（A吉光片羽：神獸吉光身上的一片毛；比喻殘存的藝術(shù)珍品。B莫可名狀：不能用語言形容，指事物極復(fù)雜微妙，難以描述。C千載難逢：比喻機(jī)會十分難得。D聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點(diǎn)、錯誤，就感到高興。形容虛心，對自己要求嚴(yán)格。）14．（3分）A(B“超過5600萬次以上”不合邏輯。C“具有……等”后缺“特點(diǎn)”之類的中心語成分。D“原因是……所致”屬句子雜糅。)15．（3分）C（前面三處橫線是關(guān)于漢字書寫問題的設(shè)問，按照“何去何從——是否需要拯救——如何拯救”的邏輯順序連續(xù)發(fā)問，對應(yīng)句子的排列為③①⑤；④句體現(xiàn)的是輸入法時代中越來越多的中國人的“共性”，應(yīng)填入破折號后的橫線處；⑥句擺出書寫變化的現(xiàn)實(shí)，是后面表述內(nèi)容的原因，應(yīng)填入倒數(shù)第二處橫線；②句中的“維系文化的紐帶”對應(yīng)后句的“文化生態(tài)……延續(xù)”，應(yīng)填入最后一處橫線。）16．（3分）（1）在影視創(chuàng)作中應(yīng)學(xué)會借鑒；（2）影視創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)本民族文化內(nèi)涵；（3）在影視創(chuàng)作中應(yīng)增強(qiáng)文化自信。（每條1分，共3分。每超過1字扣1分，標(biāo)點(diǎn)不算做字?jǐn)?shù)。意思對即可）17.（8分）（示例）佇立玉樹臨風(fēng)的滕王閣前，文化就是唱晚的漁舟和驚寒的雁陣；（4分）漫步英格蘭的劍橋小鎮(zhèn)，文化就是古老校園里古銅色的雕像印章、西邊的云彩和康河岸邊的金柳。（4分）18．（60分）按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。文言文參考譯文：歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏親自教他讀書學(xué)習(xí)，因家境貧窮，到了用荻草在地上劃來學(xué)習(xí)寫字的地步。后來考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？薄７吨傺鸵蛑闹戈悤r弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進(jìn)行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣?？?，以后又改任為集賢校理。慶歷三年(1043)，兼掌諫院。當(dāng)時仁宗對在朝大臣進(jìn)行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進(jìn)見皇上，仁宗都詢問他以治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。因其時國家政事之許多方面都在從事改革，一些小人遂勢焰昌熾，大肆攻訐。歐陽修擔(dān)心從事改革的一些好人難以獲勝，便也多次分別就有關(guān)問題向仁宗上書進(jìn)言。當(dāng)初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進(jìn)呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。所以作為一國之君，應(yīng)當(dāng)摒退小人的偽朋黨，而任用真正君子的真朋黨，那么，天下就可以達(dá)到大治了?！睔W陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧?！睔W陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過我職務(wù)的范圍了，是有罪的?！比首谡f：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方。”正當(dāng)這個時候，杜衍等人因被誣陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣棄而不用，乃是敵人的福份啊。現(xiàn)在這四個人一旦被罷除，就會讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，讓周邊四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之