《坐井觀天》 說課稿

部編版二年級(jí)下冊(cè)

坐井觀天說課稿

半湖小學(xué)

賈廣花各位評(píng)委老師大家好，我要說課的題目是《坐進(jìn)觀天》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。一二三四6五六七說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重、難點(diǎn)說教學(xué)思路說教具、學(xué)具準(zhǔn)備說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)一、說教材《坐井觀天》是人教版小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，向孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭(zhēng)論天空大小的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題或認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。故事內(nèi)容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對(duì)孩子們來說卻有一定的難度?！蹲^天》是本組五篇課文中的第一篇，占據(jù)極其重要的位置，是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)時(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為本組課文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一課時(shí)中，我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對(duì)話，又利用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓故事深含的寓意躍然紙上，取得了事半功倍的效果。學(xué)情分析：

二年級(jí)的小朋友對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的，因此，學(xué)習(xí)課文具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。同時(shí)，這時(shí)候的學(xué)生們都喜歡聽故事，喜歡卡通的人和物，教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，利用圖片，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人和事，從而理解故事的故事的寓意。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、會(huì)認(rèn)“沿、際、信”3個(gè)生字，會(huì)寫“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、還”8個(gè)字。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2、分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，抓住文中的關(guān)鍵句子，討論交流，理解課文內(nèi)容，明白道理。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀青蛙和小鳥的三次對(duì)話，然后分角色朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)深刻的道理：看問題或認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實(shí)際情況，我確定的重點(diǎn)是課文中青蛙和小鳥的三次對(duì)話。難點(diǎn)是理解“坐井觀天”的寓意。四、說教學(xué)思路與方法：教法：圖文結(jié)合，以讀帶講，理解課文內(nèi)容；朗感悟，體會(huì)課文的深刻道理。學(xué)法:

通過查字典、聯(lián)系上下文等自己喜歡的方法自主識(shí)字，理解詞語意思；通過朗讀理解課文內(nèi)容；通過分角色朗讀，體會(huì)課文道理；續(xù)編故事，感悟道理五、教學(xué)準(zhǔn)備備課課件圖文資料六、說教學(xué)過程：

俗話說：“良好的開端等于成功的一半”，考慮到低年級(jí)孩子認(rèn)知比較直觀的特點(diǎn)，上課開始，我用出示青蛙和小鳥圖片的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們有走入課堂的欲望。了解題目意思：青蛙和小鳥觀看坐在井里看天坐井觀天詞語大通道

我會(huì)讀

井沿

無邊無際

不信抬頭

青蛙

弄錯(cuò)

回答

還用xìnyántáijìwācuòdáhái

我會(huì)讀

井沿

無邊無際

不信抬頭

青蛙

弄錯(cuò)

回答

還用學(xué)習(xí)要求1.自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.數(shù)一數(shù)，課文有幾個(gè)自然段？3.思考，課文主要講了誰和誰，它們?cè)诟墒裁?

yán青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在上。

井沿

yán青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。井沿碗沿河沿舉一反三

1.讀二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫出青蛙和小鳥的三次對(duì)話。

用“——”劃出青蛙的話，用“﹏”劃出小鳥的話。再讀課文

13坐井觀天

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧?！币欢床鍒D練習(xí)讀第一次對(duì)話。

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！鼻嗤軉栃▲B：“你從哪兒來呀？”一百多里天上

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！第二次對(duì)話思考：青蛙說小鳥“別說大話了”，這里的“大話”指的什么？指小鳥說的“飛了一百多里”，青蛙不相信。天不過井口那么大思考：小鳥認(rèn)為天是無邊無際的。你是怎么理解無邊無際的呢？無邊無際無：沒有；邊：邊緣；際：邊際;無邊無際：形容范圍十分廣闊。隨堂練習(xí)：1.你還知道無邊無際的（）無邊無際的（）2.用“無邊無際”說一句話。

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三次對(duì)話分角色朗讀第三次對(duì)話交流：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？青蛙的笑是（）自信愚蠢小鳥的笑是（）真誠(chéng)善意細(xì)讀課文，找出以下問題：(1)青蛙和小鳥為了什么事爭(zhēng)論起來？（青蛙和小鳥為了天有多大的事爭(zhēng)論起來。）（2）青蛙認(rèn)為天有多大？（青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。）（3）小鳥認(rèn)為天有多大？（小鳥認(rèn)為天無邊無際，大得很。）

3、小鳥和青蛙為什么對(duì)天的大小看法不一樣？因?yàn)樾▲B整天在天上飛，知道天無邊無際大得很。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天。

目光遠(yuǎn)大，見識(shí)廣。目光短淺，見識(shí)少。交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？

看問題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣眼界狹小，自以為是。要像小鳥那樣飛得高，看得全面，要聽取別人正確的建議，會(huì)有更多的收獲的。

坐井觀天：形容目光短淺，見識(shí)少又自以為是的人。

青蛙如果跳出井口，它會(huì)看到什么?會(huì)說些什么?小組合作,續(xù)編第