課題3 色彩構(gòu)成

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題色彩構(gòu)成課時(shí)8課時(shí)所選教材《設(shè)計(jì)構(gòu)成（微課版）》教學(xué)班級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）熟悉色彩的分類、數(shù)字化模式、色調(diào)與色彩混合；（2）掌握色彩的三要素；（3）掌握色彩對(duì)比與調(diào)和；（4）掌握色彩的象征與感覺。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)色彩感知力、調(diào)和能力及對(duì)色彩的情感聯(lián)想能力；（2）能運(yùn)用色彩對(duì)比與調(diào)和的原理和方法創(chuàng)作畫面和諧的色彩構(gòu)成作品；（3）培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）色彩的數(shù)字化模式、色彩三要素、色彩混合（2）色彩對(duì)比（3）色彩調(diào)和（4）色彩的感覺。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）色彩的數(shù)字化模式、色彩三要素、色彩混合；（2）色相、明度、純度、面積的對(duì)比；（3）同一、類似、面積、秩序調(diào)和；（4）色彩的感覺。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實(shí)訓(xùn)+作品賞析2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）大自然中的色彩是怎么形成的？（2）日常生活中，我們可從哪些途徑認(rèn)識(shí)色彩？（3）如何用色彩營造出硬朗的、現(xiàn)代的空間氛圍？如何用色彩營造出唯美的、優(yōu)雅的空間氛圍？2.老師引入本堂課程的教學(xué)主題，明確所要講述的內(nèi)容為色彩構(gòu)成。（5分鐘）3．講解色彩的基本原理（75分鐘）（1）色彩的形成色彩是光線在物體表面的反射作用下，經(jīng)由人的眼睛傳到大腦所形成的。（2）色彩的分類無彩色：無彩色是指黑色、白色及由不同比例的黑白兩色調(diào)合得到的深淺不同的灰色。有彩色：有彩色簡稱彩色系，它以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等光譜色為基本色，基本色相互混合及其與黑色、灰色、白色混合所形成的所有色彩都屬于有彩色。（3）色彩的數(shù)字化模式色彩數(shù)字化模式是數(shù)字世界中表示色彩的一種算法，由相關(guān)的計(jì)算機(jī)色彩模式構(gòu)成。常用的色彩模式有RGB模式、CMYK模式和Lab模式等。RGB模式:RGB模式的配色原理是加色混合,通過色光三原色—紅、綠、藍(lán)相互之間的疊加得到各種色彩，RGB模式為圖像中每一個(gè)像素的RGB分量分配一個(gè)0~255的強(qiáng)度值，因此可以表示1677萬余種色彩。CMYK模式:CMYK模式是彩色印刷時(shí)采用的一種模式，利用顏料三原色配色原理，加上黑色油墨，共計(jì)四種色彩混合疊加，形成全彩印刷。Lab模式:Lab模式是計(jì)算機(jī)內(nèi)部使用的基本的色彩模式，包含RGB模式和CMYK模式中所有的色彩。（4）色彩的三要素①色相色相即色彩的相貌稱謂，是色彩彼此之間相互區(qū)別的首要特征。在可見光譜中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫從短到長按序排列，以色相環(huán)的形式體現(xiàn)。色相環(huán)分為12色相環(huán)和24色相環(huán)。②明度明度是指色彩的明暗程度。任何色彩都存在明暗變化，色彩的明度有兩種情況。一是同一色相不同明度；二是各種色彩的不同明度。③純度純度指的是色彩的鮮艷程度，也稱飽和度、彩度、鮮度等。含有色彩成分的比例越大，則色彩的純度越高；含有色彩成分的比例越小，則色彩的純度越低。1.老師圍繞“色彩構(gòu)成”提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.理論講解的過程中配合各種案例進(jìn)行說明，并可分享名家典故和名家作品，讓學(xué)生掌握色彩的基本理論知識(shí)3.老師在講解過程中通過案例輔助說明色彩的相關(guān)知識(shí)，再讓學(xué)生展開討論，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)1.太陽照射形成的斑斕色彩2.黑白系列中由白色到黑色的變化3.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫4.色光三原色5．顏料三原色6.12色相環(huán)7.PCCS色相環(huán)8.色彩的明度變化9.色彩的純度（飽和度）變化【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對(duì)前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。2.繼續(xù)講解色彩的基本原理（30分鐘）（1）色調(diào)色調(diào)是指色彩所呈現(xiàn)的外觀傾向，在色彩設(shè)計(jì)中，為突出設(shè)計(jì)的主題而選中一種色彩作為色調(diào)，這種色調(diào)在畫面中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，我們稱之為主色調(diào)，其他色彩作為輔助，我們稱之為次色調(diào)。通常從色彩的色相、明度、純度、冷暖四個(gè)方面來定義色調(diào)。（2）色彩混合色彩混合就是將兩種或多種色彩互相混合，生成與原有色不同的新色彩。根據(jù)混合方式的不同，色彩混合分為加色混合、減色混合和中性混合。（3）進(jìn)行名家品讀——新印象派代表喬治·修拉3.講解色彩對(duì)比（55分鐘）（1）色相對(duì)比色相對(duì)比是基本的色彩對(duì)比方式，它是因各色相的差別而形成的對(duì)比。由于色相在色相環(huán)中的位置不同，其對(duì)比產(chǎn)生的色相強(qiáng)弱對(duì)比效果也不同?？梢苑譃橄噜徤珜?duì)比、類似色對(duì)比、中差色對(duì)比、對(duì)比色對(duì)比、互補(bǔ)色對(duì)比等。（2）明度對(duì)比因色彩之間明度的不同形成的對(duì)比關(guān)系，叫明度對(duì)比也稱黑白度對(duì)比。明度對(duì)比影響物體的立體感明度對(duì)比影響物體和色彩的辨識(shí)度明度對(duì)比九調(diào)構(gòu)成（3）純度對(duì)比因色彩之間純度的不同形成的對(duì)比關(guān)系，叫純度對(duì)比。純度對(duì)比既可以體現(xiàn)在單一色相不同純度的對(duì)比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對(duì)比中。純度對(duì)比的分類：低純度調(diào)（1~3級(jí)），也稱灰調(diào)；中純度調(diào)（4~6級(jí)），也稱中調(diào)；高純度調(diào)（7~9級(jí)），也稱鮮調(diào)。純度對(duì)比也可以像明度對(duì)比一樣分為強(qiáng)、中、弱3種。（4）面積對(duì)比色彩的面積對(duì)比是指各種色彩在畫面中所占面積的對(duì)比。一般而言，色相、明度、純度相近的色彩面積相同時(shí)，對(duì)比效果弱；面積差別越大，對(duì)比效果越強(qiáng)。色相、明度、純度不同的色彩面積相同時(shí)，對(duì)比效果強(qiáng)；面積差別越大，對(duì)比效果越弱。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后繼續(xù)講解上一堂課未講解完的知識(shí)點(diǎn)2.理論講解的過程中配合各種案例進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩對(duì)比的理解3.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力1.可口可樂平面廣告2.《大碗島上的星期日下午》3.相鄰色對(duì)比（余楚薰）4.類似色對(duì)比（劉紀(jì)婷）5.保羅·西涅克作品6.對(duì)比色對(duì)比7.互補(bǔ)色對(duì)比8.《星月夜》9.《夕陽下的播種者》10.素描作品11.明度對(duì)比作品12.9級(jí)明度劃分13.明度九調(diào)對(duì)比關(guān)系示意14.明度九調(diào)（林卓文）15.明度九調(diào)（汪菡）16.紅、黃、藍(lán)三色純度等級(jí)17.色彩面積對(duì)比（李溢文、丁佛惠）【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對(duì)前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。2.本堂課程內(nèi)容引入（5分鐘）概述本堂課程需要講解的內(nèi)容，包括同一調(diào)和、類似調(diào)和、面積調(diào)和、秩序調(diào)和。3.講解色彩調(diào)和（40分鐘）（1）同一調(diào)和在色相、明度、純度三屬性中有一種要素完全相同，使色彩的組合關(guān)系中含有同一要素，而變化其他要素的情況稱為同一調(diào)和。（2）類似調(diào)和類似調(diào)和是指色彩的三要素中某一要素或者兩種要素類似，通過變換其他要素所構(gòu)成的調(diào)和。它包括三個(gè)方面的調(diào)和：色相類似調(diào)和、明度類似調(diào)和以及純度類似調(diào)和。（3）面積調(diào)和面積調(diào)和是指通過增大或減小色彩的面積，來達(dá)到調(diào)和的目的。一般，色彩的面積配比與明度成反相關(guān)，色彩本身的明度越高，在畫面中所占的面積應(yīng)越小，這樣畫面更容易達(dá)到色彩的協(xié)調(diào)。（4）秩序調(diào)和把不同明度、色相、純度的色彩組織起來，讓色彩有序地漸變、過渡，形成漸變的、有條理的、有層次的或有韻律的畫面效果，使原本對(duì)比強(qiáng)烈或雜亂無章的色彩關(guān)系，達(dá)到協(xié)調(diào)，這種方法就叫秩序調(diào)和。3.講解色彩的象征與感覺（40分鐘）（1）色彩的象征分別講解紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的色彩象征。（2）色彩的感覺色彩的冷暖感色彩的輕重感色彩的軟硬感色彩的進(jìn)退感色彩的脹縮感色彩的味覺感色彩的華麗與質(zhì)樸感色彩的興奮與沉靜感（3）進(jìn)行名家品讀——林風(fēng)眠1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.理論講解的過程中配合各種案例展示進(jìn)行說明，同時(shí)通過展示各種色彩調(diào)和的效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩調(diào)和的理解3.通過案例展示與提問啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力5.老師在講解過程中還可以分享一些名家典故和名家作品，幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)素養(yǎng)和美學(xué)能力1.同色相調(diào)和2.同明度調(diào)和3.同純度調(diào)和4.色彩協(xié)調(diào)5.色相類似調(diào)和6.明度類似調(diào)和7.純度類似調(diào)和8.秩序調(diào)和9.九寨溝樹正溝火花海美景10.色彩的冷暖對(duì)比（劉紀(jì)婷）11.黑灰色的鑄鐵塊與石膏塊12.色彩的味覺感13.色彩的華麗與質(zhì)樸感14.色彩的興奮與沉靜感（戴奧琳）15.林風(fēng)眠所繪風(fēng)景畫、仕女畫【第七、八節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（10分鐘）先對(duì)前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。然后說明本堂課以實(shí)訓(xùn)為主，重在鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。2.公益海報(bào)色彩設(shè)計(jì)（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生根據(jù)“綠色出行，低碳環(huán)?！钡墓嬷黝}，采用藍(lán)色和綠色作為主色調(diào)，黃色作為點(diǎn)綴色為公益海報(bào)的輪廓圖完成色彩設(shè)計(jì)。3.商品包裝色彩設(shè)計(jì)（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生根據(jù)輪廓圖完成色彩設(shè)計(jì)，在色彩的選擇上，芒果果汁的包裝可以芒果本身的