古碑帖與規(guī)范字的寫法有別此字楷書技法

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“您是來借錢的吧?！睂帟乱晃痪貌灰娒娴呐笥褋砑铱赐N(yùn)章，剛一坐下便說：“田先生，你可以稱得起是當(dāng)代歐書第一人?！蔽衣犃艘院蠊烙?jì)蘊(yùn)章會(huì)馬上否認(rèn)，不料，蘊(yùn)章在那里只是微笑，并未說話。那朋友繼續(xù)說到：“你和歐陽詢的水平不分上下?！蔽衣犃烁械饺饴椋N(yùn)章仍是微笑，還是不說話。那朋友見蘊(yùn)章“默認(rèn)”了，就進(jìn)一步奉承道：“你就是活著的歐陽詢。”這時(shí)我都替蘊(yùn)章感到臉上發(fā)燒，但蘊(yùn)章還是微笑著不說話。

那朋友喝了一口水，正要継續(xù)奉承的時(shí)候，蘊(yùn)章突然說了一句：“您是來借錢的吧?！?/p>

——寧書媛（《歐楷解析》序言之作者，田蘊(yùn)章先生的夫人）【本文由寧書媛女士撰寫并授權(quán)許可本微信公眾號(hào)獨(dú)家發(fā)表；未經(jīng)許可，請勿隨意轉(zhuǎn)載。】

【每日一題每日一字】

古碑帖與規(guī)范字的寫法有別——第053集之二“此”字楷書技法主持人：田老師，在今天的“每日一字”當(dāng)中，您將講解和示范哪一個(gè)字呢。

田蘊(yùn)章。我們今天給大家講一個(gè)“此”，就是彼此的“此”字。這是常用字，使用率非常高的這么一個(gè)字。我們給大家寫一寫這個(gè)字的一些寫法。

首先要向大家說明白，我們向大家介紹的寫法，是碑帖當(dāng)中的寫法。碑帖當(dāng)中的寫法有些跟規(guī)范字并不相同。下面寫一下，給大家看一下。（圖：“此”字楷書示范一）先要注意筆順，是這么一個(gè)寫法。

我們要跟大家說一下，規(guī)范字的寫法不是這樣寫。規(guī)范字的“此”字是這樣寫的。（圖：“此”字楷書示范二之規(guī)范字）其實(shí)，要寫好一種，都并不很難得。這個(gè)“此”字，只是告訴大家，有幾點(diǎn)要領(lǐng)。

“此”字的這一長橫應(yīng)該是斜式的，不要寫平了，若寫平了，這個(gè)字就索然無味。要把它寫斜式的，寫成一個(gè)仰橫。所謂仰橫，大家注意，比如“七”——七八的“七”，這一橫就是仰橫。斜式向上，然后一筆下來，和它形成這么一個(gè)對峙的關(guān)系。（圖：“此”字楷書示范三之“七”）

這是寫這個(gè)“七”字，大家看啊，寫這個(gè)“此”字，大同小異，也是這個(gè)道理，難度就是更大一些了。

這個(gè)“此”字，表面上看，這幾筆之間的容當(dāng)是一致的。大家看，這四個(gè)豎筆之間的容當(dāng)是一樣的，這是在點(diǎn)畫的間距上的一個(gè)要求。然后呢，甩出來的最后一筆，也是這么一個(gè)比例。（圖：“此”字楷書示范四之間距）

在筆順當(dāng)中呢，我剛才已經(jīng)說過了，先寫這第一豎筆，這一豎筆大家要注意，它是在四豎當(dāng)中居第二的長度，略長；最長的是最后那一筆。

這一筆寫完之后，有的書法家把接下來的一筆寫成一個(gè)點(diǎn)。然后另起一筆寫過程，長橫。然后寫過來，完成。有這樣寫的。（圖：“此”字楷書示范五）

這是一種寫法。還有一種寫法，是把第三豎寫成一個(gè)點(diǎn)。（圖：“此”字楷書示范六）

但是告訴大家，只能點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。這中間不能同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)點(diǎn)。出來兩個(gè)點(diǎn)之后，顯得這個(gè)字很瑣碎，在認(rèn)讀上會(huì)出現(xiàn)困難。比如，寫出兩個(gè)點(diǎn)，這樣看起來就并不美，顯得也不嚴(yán)肅。因此呢，準(zhǔn)確地說，就像歐陽詢這樣寫，就非常的好。就是直接寫四個(gè)豎筆，這樣寫就比較好看。

如果大家一定要寫規(guī)范字，那也無所謂。但是在碑帖當(dāng)中，就是這種寫法，這是最為常見、最為常見的。

我們在把這個(gè)“此”字楷書寫好的前提之下，再寫行書。關(guān)于楷書寫法，再啰嗦兩句。就是最后的豎折這一筆，一定要寫得到位。

這是一個(gè)主筆，一定要寫好。拐過來之后，注意是按收，回鋒。（圖：“此”字楷書示范七之主筆）

就是這個(gè)筆寫到這里不能就那樣放著，必須要回一下，回鋒之后才顯得完整，比較干凈利索。

在古碑帖中見過，有的書法家寫這個(gè)“此”字的最后一筆，寫成向下垂落。這也是有的，但是我覺得，并不十分美。（圖：“此”字楷書示范八）

這里也介紹給大家。但顯得有點(diǎn)拖，似乎不那么完美。但是大家知道，有這種寫法就是了。以上是我們寫這個(gè)“此”字的楷書。

（待續(xù)，接下來講解示范“此”字行書技法。）

臨習(xí)參考漢鐘繇楷書《墓田丙舍帖》之“此”字唐歐陽詢楷書《九成宮醴泉銘》之“此”字唐顏真卿楷書《顏家廟碑》之“此”字唐柳公權(quán)楷書《玄秘塔碑》之“此”字元趙孟頫楷書《壽春堂記》之“此”字【每日唐詩一首】

秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺劉長卿

古臺(tái)搖落后，

秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨(dú)自今。“書法入門”（微信號(hào)：shufarumen）：全網(wǎng)獨(dú)家刊發(fā)田蘊(yùn)章老師系列講座《每日一題每日一字》文字整理稿——介紹書法知識(shí)和理論，講解書法技術(shù)與技巧。并對系列講座中涉及的歷史人物、書法典故進(jìn)行詳細(xì)的考證和注釋。

第二篇：關(guān)于請示與報(bào)告的寫法（5000字）格式

一直以來我都在從事這方面的寫作。下面我就將此問題作下面幾個(gè)心得：

1987年國務(wù)院發(fā)布第一版《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的時(shí)候就已經(jīng)明確沒有“請示報(bào)告”這一文種，請示與報(bào)告是兩種不同的文種，各有不同的使用特點(diǎn)。

請示是機(jī)關(guān)、事業(yè)和企業(yè)單位在公文往來中經(jīng)常用到的重要評(píng)議體之一。主要用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示、請示批準(zhǔn)某一事項(xiàng)。

一是時(shí)間性較強(qiáng)。請示的事項(xiàng)一般都是急需明確和解決的，否則會(huì)影響正常工作，因此時(shí)間性強(qiáng)。

二是要一事一請示。三是通常主送一個(gè)機(jī)關(guān)，不多頭主送，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式，但不得在請示的同時(shí)又抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。四是應(yīng)按隸屬關(guān)系逐級(jí)請示，一般情況不得越級(jí)請示，如確需越級(jí)請示，應(yīng)同時(shí)抄報(bào)直接主管部門。

根據(jù)請示的不同內(nèi)容和寫作意圖不同，

請示分為三類

第一類

請求指示的請示。此類請示一般是政策性請示，是下級(jí)機(jī)關(guān)需要上級(jí)機(jī)關(guān)對原有政策規(guī)定作出明確解釋，對變通處理的問題作出審查認(rèn)定，對如何處理突發(fā)事件或新情況、新問題作出明確指示等請示。

第二類

請求批準(zhǔn)的請示。此類請示是下級(jí)機(jī)關(guān)針對某些具體事宜向上級(jí)機(jī)關(guān)請求批準(zhǔn)的請示，主要目的是為了解決某些實(shí)際困難和具體問題。

第三類

請求批轉(zhuǎn)的請示。下級(jí)機(jī)關(guān)就某一涉及面廣的事項(xiàng)提出處理意見和辦法，需各有關(guān)方面協(xié)同辦理，但按規(guī)定又不能指令平級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬部門辦理，需上級(jí)機(jī)關(guān)審定后批轉(zhuǎn)執(zhí)行，這樣的請示就屬此類。

由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、日期五部分組成。請示的正文，主要由請示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成，請示時(shí)應(yīng)將理由陳述充分，提出的解決方案應(yīng)具體，切實(shí)可行。請示與報(bào)告的注意事項(xiàng)

除其特點(diǎn)中所述之外，還應(yīng)注意請示與報(bào)告的區(qū)別，切忌用報(bào)告代請示行文;請求的內(nèi)容若涉及其它部門或地區(qū)時(shí)，在正常情況下應(yīng)事先與其進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)還可聯(lián)合行文，如有關(guān)方面意見不一致，應(yīng)如實(shí)在請示中反映出來;另外請求撥款的應(yīng)附預(yù)算表;請求批準(zhǔn)規(guī)章制度的，應(yīng)附規(guī)章制度的內(nèi)容;請示處理問題的，本單位應(yīng)先明確表態(tài);正式印發(fā)請示送上級(jí)機(jī)關(guān)時(shí)，應(yīng)在文頭注明簽發(fā)人姓名。

報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問時(shí)使用的公文請示是事前行文，報(bào)告是事后行文。

請示報(bào)告制度的由來

制度由來始建于解放戰(zhàn)爭時(shí)期的請示報(bào)告制度，是中國共產(chǎn)黨和人民解放軍一項(xiàng)重要政治組織制度?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，由于中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)長期處于被分割的游擊戰(zhàn)爭環(huán)境，各地的情況又千差萬別，中共中央難以制定統(tǒng)一的政策，不得不高度發(fā)展“地方自治”，使各地的黨組織和軍隊(duì)保持很大的“自治權(quán)”。這既幫助各敵后抗日根據(jù)地度過艱苦的8年抗戰(zhàn)，同時(shí)也造成某種分散主義、地方主義和無紀(jì)律無政府狀態(tài)。

全國解放戰(zhàn)爭勝利發(fā)展的形勢，要求中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事政策上實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一，要求克服分散主義、地方主義和無紀(jì)律無政府狀態(tài)，適當(dāng)縮小各地方和各兵團(tuán)的權(quán)力，將一切可能和必須集中的權(quán)力集中于中央。正是在這種形勢下，中共中央開始著手建立請示報(bào)告制度。1948年1月7日，中共中央發(fā)出由毛澤東起草的《關(guān)于建立報(bào)告制度》的黨內(nèi)指示，要求各中央局和分局書記（自己動(dòng)手，不要秘書代勞）除向中央作臨時(shí)的報(bào)告和請示外，每兩個(gè)月向中央和中央主席作一次政策性綜合報(bào)告；要求各野戰(zhàn)軍首長和軍區(qū)首長，除作戰(zhàn)方針必須隨時(shí)請示報(bào)告外，每兩個(gè)月向軍委主席作一次政策性綜合報(bào)告。2月，中共中央又發(fā)出指示，要求軍隊(duì)的各兵團(tuán)首長也要向軍委主席寫綜合報(bào)告。此后，除東北局書記、東北軍區(qū)司令員兼政治委員林彪外，其他單位的領(lǐng)導(dǎo)人都按規(guī)定寫了綜合報(bào)告。中共中央于5月和8月兩次對林彪進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，并于9月4日發(fā)出指示，要求地方的地委和軍隊(duì)的軍分區(qū)及旅以上單位，就執(zhí)行請

示報(bào)告制度問題作出檢討，并寫出明確決議。中共中央決定將一切可能與必須集中的權(quán)力集中于中央，并不意味著要取消下級(jí)的一切權(quán)力。為了界定中央與下

級(jí)的權(quán)限，中共中央于1948年9月8日至13日召開政治局會(huì)議，討論通過《中共中央關(guān)于各中央局、分局、軍區(qū)、軍委分會(huì)及前委會(huì)向中央請示報(bào)告制度的決議》，對何種權(quán)力屬于中央，何者必須事先請示并得到中央批準(zhǔn)后才能實(shí)行，何者必須事后報(bào)告中央備審，都作了明確規(guī)定。據(jù)此，各中央局、分局、軍區(qū)、軍委分會(huì)和前委會(huì)，都詳細(xì)制定了縣委和團(tuán)以上單位向上級(jí)請示報(bào)告的制度。從此，請示報(bào)告制度在全黨全軍普遍建立起來。中共中央關(guān)于請示報(bào)告制度的決議

為適應(yīng)目前革命形勢發(fā)展的需要，保證全黨全軍所執(zhí)行的各種政策的完全統(tǒng)一。及軍事計(jì)劃的完滿實(shí)施，克服目前黨內(nèi)軍內(nèi)存在著的某些嚴(yán)重的無紀(jì)律狀態(tài)或無政府狀態(tài)起見，關(guān)于各項(xiàng)工作中何者決定權(quán)屬于中央，何者必須事前請示中央，并得到中央批準(zhǔn)后才能付諸實(shí)行，何者必須事后報(bào)告中央備審，特作如下之規(guī)定：

（子）總的方面：

（一）決定并公布（在黨內(nèi)或黨外）黨的總路線與總的政策方針，及在黨的總路線與總的政策方針下決定并公布（在黨內(nèi)或黨外）全國性的各種具體政策和方針。例如，軍隊(duì)建設(shè)、作戰(zhàn)及其與外界關(guān)系的各項(xiàng)軍事政策；減租減息或分配土地的土地政策；發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟(jì)、公私兼顧、勞資兩利的XX縣區(qū)的經(jīng)濟(jì)政策與工運(yùn)政策；由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家和政權(quán)的建設(shè)政策；為人民服務(wù)的文化教育政策；首惡者必辦，脅從者不問，立功者受獎(jiǎng)，嚴(yán)禁多捕濫捕，亂打亂殺及肉刑逼供的司法政策；寬待釋放與爭取改造俘虜官兵的處俘政策；對國民黨政府機(jī)關(guān)、經(jīng)濟(jì)機(jī)關(guān)、官辦企業(yè)的處理方針；對國民黨統(tǒng)治區(qū)學(xué)校與文化機(jī)關(guān)的處理方針；對國民黨三青團(tuán)及其他反動(dòng)黨派和特務(wù)機(jī)關(guān)之處理方針等。

（二）決定并公布（在黨內(nèi)或黨外）全國各XX縣區(qū)（老區(qū)或XX縣區(qū)）黨政軍及民運(yùn)工作的基本方針和任務(wù)，國民黨統(tǒng)治區(qū)黨與群眾工作的基本方針和任務(wù)，少數(shù)民族與海外華僑工作及國際活動(dòng)的基本方針和任務(wù)。

（三）各XX縣區(qū)黨政軍的組織系統(tǒng)的建立事項(xiàng)。

（四）在黨政軍中有關(guān)統(tǒng)一施行的各種重要條例、法規(guī)的決定，例如各級(jí)人民代表會(huì)議及各級(jí)政府的組織法規(guī)、勞動(dòng)法規(guī)、刑事民事法規(guī)、土地法規(guī)、征稅法規(guī)、婚姻條例、政治工作條例、軍隊(duì)的等級(jí)制度、士兵委員會(huì)條例、黨委會(huì)工作條例等。

（五）涉及兩區(qū)或兩區(qū)以上的事項(xiàng)。

（六）各XX縣區(qū)全年的工作任務(wù)、方針和計(jì)劃，及各項(xiàng)重要工作的單獨(dú)計(jì)劃。

（七）召開全區(qū)全軍的黨的代表大會(huì)、代表會(huì)議或重要的干部會(huì)議，及全區(qū)人民代表大會(huì)所應(yīng)取的方針。

（八）十萬以上人口的城市中的重要設(shè)施和全盤工作計(jì)劃。

以上一至五項(xiàng)的決定權(quán)，完全屬于中央。但各地得向中央提出建議。六至八項(xiàng)的決定權(quán)仍歸地方，但必須事先請示中央，經(jīng)中央批準(zhǔn)后，才能公布和執(zhí)行。

本條各項(xiàng)規(guī)定，對于政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、黨務(wù)各方面工作，一般都是適用的。下面再就各方面的特殊問題，分別規(guī)定。（丑）關(guān)于政治方面的：

（一）對于時(shí)局及關(guān)于全國性問題公布黨的態(tài)度方針的發(fā)言和文告。

（二）我黨與全國性的民主黨派、人民團(tuán)體及無黨派民主人士建立合作，及向他們提出有關(guān)全國性的政治活動(dòng)的意見及其他交涉事項(xiàng)。

（三）全國性的戰(zhàn)爭罪犯及反革命罪犯的處理。

（四）對外國的外交通商關(guān)系的建立，關(guān)于外僑、外商與外人經(jīng)營的學(xué)校、教堂、醫(yī)院、慈善和救濟(jì)機(jī)關(guān)及其他涉外事項(xiàng)的處理方針（具體執(zhí)行可委托地方辦理，但必須事先請示中央）和外事工作人員之派遣。

（五）國際活動(dòng)事項(xiàng)的處理及其人員的派遣。

（六）省級(jí)以上的人民代表會(huì)議及政府組成中我黨與他黨及非黨候選名單的配備。

（七）對具有犯罪行為的少數(shù)民族首領(lǐng)、社會(huì)名流、大中工商業(yè)家及省級(jí)以上民主政府中的黨外人士的處理。

（八）對國民黨省市（中央直屬市，下同）政府、省市黨部及其他反動(dòng)黨派的省市級(jí)以上主要負(fù)責(zé)人之處理。對國民黨軍統(tǒng)站長以上，中統(tǒng)省市室主任以上的重要特殊份子及重大特殊案件的處理。

以上一至五項(xiàng)的決定權(quán)，完全屬于中央，但各地得提出建議。六至八項(xiàng)的決定權(quán)，仍歸地方，但必須事先請示中央，得到中央批準(zhǔn)后，各地始得執(zhí)行。

（寅）關(guān)于軍事方面的：

（一）戰(zhàn)略方針及戰(zhàn)略計(jì)劃。

（二）野戰(zhàn)軍或兵團(tuán)的作數(shù)計(jì)劃。

（三）軍區(qū)及野戰(zhàn)軍或兵團(tuán)的整訓(xùn)計(jì)劃。

（四）師以上軍隊(duì)的編組，野戰(zhàn)軍和兵團(tuán)的組成及

一、二級(jí)軍區(qū)的劃分。

（五）軍制的建立及軍事教育方針的決定。

（六）地方動(dòng)員、擴(kuò)兵、補(bǔ)俘的計(jì)劃，及后備兵制度的建立。

（七）機(jī)要通信制度的統(tǒng)一規(guī)定，特種情報(bào)機(jī)構(gòu)的建立及調(diào)度。

（八）后勤系統(tǒng)的建立，兵工生產(chǎn)計(jì)劃的確定，重要兵工原料及技術(shù)人員的調(diào)劑，彈藥基數(shù)的規(guī)定，軍械收集和保管制度的確立，各種重要軍工器材和彈藥的統(tǒng)一分配，整個(gè)供給計(jì)劃的審核、批準(zhǔn)和調(diào)劑，運(yùn)輸兵站線的建設(shè)及各大軍區(qū)之間的配合、調(diào)節(jié)和指揮。

（九）

一、二級(jí)軍區(qū)的工作計(jì)劃。

（十）擴(kuò)兵數(shù)目及后備兵補(bǔ)充計(jì)劃的批準(zhǔn)。

（十一）師（旅）及師（旅）級(jí)以上干部的任免。

（十二）作戰(zhàn)中對我技術(shù)上不能修復(fù)的重要橋梁及其他交通設(shè)備的破壞，重要礦山工廠的破壞，及重要大工廠的遷移。

（十三）部隊(duì)在XX縣區(qū)作戰(zhàn)中籌糧籌款的原則及辦法，部隊(duì)攻占大中城市后軍事管理時(shí)期的各種重要設(shè)施。

（十四）處俘工作中對敵軍將級(jí)軍官，敵方專員以上官員及其他特殊人物的處理與釋放。

（十五）我軍歸俘的審查、訓(xùn)練及處理。

（十六）全般的與特殊的政治工作計(jì)劃。

以上一至八項(xiàng)，決定權(quán)完全屬于中央軍委，但各地各軍區(qū)野戰(zhàn)軍或兵團(tuán)得向中央軍委提出建議。八至十六項(xiàng)，由各軍區(qū)、野戰(zhàn)軍或兵團(tuán)提建議，請示中央軍委批準(zhǔn)執(zhí)行。（卯）關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的：

（一）全國各XX縣區(qū)通用的經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、金融、貿(mào)易政策的制定。

（二）各大XX縣區(qū)之間的財(cái)政調(diào)劑，貨幣貿(mào)易關(guān)系的調(diào)整，紙幣的發(fā)行，白銀、白洋等硬幣的用途和分配。

（三）對外貿(mào)易（包括對外國和對國民黨統(tǒng)治區(qū)在內(nèi)）的方針及統(tǒng)一管理。

（四）全國性工礦企業(yè)的興辦。

（五）全區(qū)脫離生產(chǎn)人員的數(shù)量與人口數(shù)量的比例，全年財(cái)政預(yù)算及供給標(biāo)準(zhǔn)的提高或降低。

（六）貨幣發(fā)行計(jì)劃（包括發(fā)行數(shù)量、用途分配和準(zhǔn)備情形）。

（七）稅收政策，農(nóng)業(yè)稅、工業(yè)稅、商業(yè)稅、鹽稅（包括食鹽管理辦法）、及進(jìn)口稅的征收條例，對其他XX縣區(qū)貨物來往的限制和管理辦法。

（八）工資政策，公營企業(yè)的、民營企業(yè)的和合作社的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)村工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。

（九）區(qū)內(nèi)鐵路及重要工礦的恢復(fù)及建設(shè)計(jì)劃，重要公路及河道的修筑疏浚的計(jì)劃。以上，一至四項(xiàng)的決定權(quán)完全屬于中央，但各地仍得提出建議。五至九項(xiàng)，由各地事先請示中央批準(zhǔn)后，決定執(zhí)行，或由中央征詢各地意見后做出決定。

（辰）關(guān)于文教宣傳方面的：

（一）在黨內(nèi)或黨外發(fā)表帶有全黨性質(zhì)的文章、講演和談話。

（二）對民主黨派的全國性的報(bào)紙雜志之處理。

（三）對國民黨和其他反動(dòng)黨派的全國性的報(bào)紙雜志廣播臺(tái)及其他一切全國性的文化機(jī)關(guān)事業(yè)之處理。

（四）全區(qū)文教事業(yè)出版計(jì)劃，對?？埔陨蠈W(xué)校以及著名的文化學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)和歷史文物之處理。

（五）編印中央負(fù)責(zé)同志的著作（即使是曾經(jīng)發(fā)表過的）及有關(guān)黨史與紅軍歷史的書籍。

（六）各區(qū)直屬的黨校、大學(xué)的教育方針和計(jì)劃。

（七）各區(qū)辦理黨報(bào)的方針和計(jì)劃。

（八）各區(qū)辦理干部教育和國民教育的方針和計(jì)劃。

（九）關(guān)于電影、戲劇及其他藝術(shù)事業(yè)的管理方針。

以上，除第一項(xiàng)決定權(quán)完全屬于中央外，其余各項(xiàng)由各地事先請示中央批準(zhǔn)后，決定執(zhí)行。

各地黨報(bào)，必須無條件地宣傳中央的路線和政策，并不得在宣傳中將中央和受中央委托執(zhí)行中央的路線政策和任務(wù)的機(jī)關(guān)（即各中央局、分局、軍委分會(huì)和前委會(huì)）處于平列的地位。相反的，必須公開向黨內(nèi)外聲明：各受中央委托的機(jī)關(guān)，是執(zhí)行中央的路線政策和任務(wù)的。各中央局、分局、軍委分會(huì)及前委會(huì)，在發(fā)出自己的決議、指示、命令和訓(xùn)令時(shí)，亦必須注意到此點(diǎn)，不得將自己和中央處于平列的地位，甚或向黨內(nèi)軍內(nèi)將自己造成高出中央的影響。至于在對外及對內(nèi)的宣傳中，將任何黨員個(gè)人與黨及黨的中央處于平列的地位，造成個(gè)人高出于黨及黨的中央的影響，則更是不允許的。

（已）關(guān)于黨務(wù)方面的：

（一）中央局、分局、軍委分會(huì)和前委會(huì)的組成，與委員的任免，決定權(quán)完全屬于中央。

（二）區(qū)黨委或省委委員、地委書記、行署正副主任及其以上的干部之任免和涉及黨籍的處分。

（三）區(qū)黨委或省委委員以上干部，對有關(guān)政策和策略性質(zhì)的原則性的不同意見和爭論，以及對于這些不同意見和爭論的處理（地委級(jí)以下干部之重要不同意見包括在內(nèi)）。

（四）整頓地方黨組織所采取的一般方針和辦法。

（五）有關(guān)建黨原則、制度、機(jī)構(gòu)等問題，凡黨章上沒有原則規(guī)定者，或雖有原則規(guī)定，但因情況特殊，必須變通辦理者。

（六）全區(qū)的職工、農(nóng)民、青年、婦女等群眾運(yùn)動(dòng)的方針和計(jì)劃。

（七）建立青年團(tuán)的工作計(jì)劃和步驟。

以上二至七項(xiàng)，必須事先向中央請示，經(jīng)中央批準(zhǔn)后，始得決定執(zhí)行。

（午）以上各條中，凡屬?zèng)Q定權(quán)完全屬于中央的事項(xiàng)，中央已有決定指示者，各地必須嚴(yán)格遵守，正確執(zhí)行。在執(zhí)行中遇有困難及特殊情形，或有不同意見時(shí)，均可向中央說明理由，提出意見，等候中央批示，但不允許擅自修改。中央尚未作出決定指示者，各地有權(quán)向中央建議，并得根據(jù)本區(qū)情況和經(jīng)驗(yàn)，向中央提出處理的方案，擬出決議或條例的草案，請求中央決定公布，或由中央批準(zhǔn)，用地方名義發(fā)表。除以上各條所規(guī)定應(yīng)由中央決定及須經(jīng)過中央批準(zhǔn)后方能實(shí)行之各事項(xiàng)外，其他各事項(xiàng)，各中央局、分局及軍委分會(huì)、前委會(huì)有自己決定實(shí)行之權(quán)。如將來在工作中發(fā)現(xiàn)其中仍有若干事項(xiàng)須經(jīng)中央決定或批準(zhǔn)者，中央以后再行決定，通告執(zhí)行。各級(jí)黨委對中央發(fā)布之決定、指示及條例等，得定出在本地執(zhí)行的具體計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則等，這些具體計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，以及各地決定舉辦之事項(xiàng)，重要者應(yīng)將全文或其中要點(diǎn)報(bào)告中央備審。

（未）上述各條所列舉之各種事項(xiàng)，其已在執(zhí)行中者，除業(yè)已呈報(bào)中央者外，一律須將決議指示或條例命令等，補(bǔ)行呈報(bào)中央備審。

（申）除中央業(yè)已規(guī)定由各中央局、分局書記及軍區(qū)、野戰(zhàn)軍兵團(tuán)首長，每兩月分向中央主席和軍委主席作一次政策性的綜合報(bào)告及軍委和其他部委所規(guī)定之各種報(bào)告制度外，子、丑、寅、卯、辰、已各條所列各種事項(xiàng)的實(shí)施情況、結(jié)果及經(jīng)驗(yàn)，亦必須隨時(shí)報(bào)告中央。關(guān)于各地重要工業(yè)生產(chǎn)和消耗的情形，應(yīng)有月終報(bào)告。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及消費(fèi)的情形，應(yīng)有一年一度或二度的報(bào)告。各部委及各大XX縣區(qū)的政府黨組書記，人民團(tuán)體黨組書記對工作的專門報(bào)告，除別有規(guī)定者、照原規(guī)定實(shí)行外，半年亦不得少于一次。至于XX縣區(qū)內(nèi)五萬人口以上的城市中各種較重要的設(shè)施；縣委書記，地委委員，團(tuán)級(jí)干部配備；?。▍^(qū)黨委及中央局直轄市）級(jí)和大軍區(qū)級(jí)的報(bào)紙；黨內(nèi)刊物及有關(guān)政策性原則性的決議、指示、命令、條例和重要的黨外刊物、宣傳品文章和答問等）均應(yīng)在事后以書面或材料的形式送達(dá)中央閱看。地委以下的材料，亦應(yīng)有系統(tǒng)地有連續(xù)性地選摘若干典型材料，一并送來。下級(jí)向各中央局分局及軍委分會(huì)前委會(huì)所做的政策及策略性的報(bào)告，重要者亦應(yīng)電報(bào)中央（文長者可摘要），以便中央能及時(shí)研究這些材料。

此外，各中央局分局軍委分會(huì)及前委會(huì)，現(xiàn)已實(shí)行向中央隨時(shí)報(bào)告請示者，仍照過去一樣不變動(dòng)。但有若干純粹技術(shù)性的不重要的事項(xiàng)可酌量減少，以便更能集中精力于政策性、原則性的問題。

（酉）以上各條規(guī)定，在鞏固區(qū)是完全可以執(zhí)行而必須嚴(yán)格遵守的；遇有特種原因或一時(shí)困難，可申明理由，經(jīng)中央批準(zhǔn)后可暫時(shí)變通某幾項(xiàng)規(guī)定，或減兔推遲某幾種報(bào)告。至于在戰(zhàn)區(qū)，尚未鞏固的地區(qū)以及在軍事行動(dòng)中，客觀上確有困難，或遇有緊急情況，不得不權(quán)宜處理者，可變通辦理，但事后必須請求中央追認(rèn)；某些問題中央已有原則決定者，可照中央決定的原則辦理，事后呈報(bào)中央備審；但如中央對該問題尚無原則決定，而又非迫不及待必須立即解決者，仍必須事先請示中央，得中央批準(zhǔn)后，始得執(zhí)行。總之，應(yīng)在客觀許可的范圍內(nèi)，力求貫徹上述各條的規(guī)定。

（戌）上述各條規(guī)定之各種請示報(bào)告事項(xiàng)以及需送中央備審之文件材料等，時(shí)間緊迫者由電報(bào)拍來，機(jī)密性者用內(nèi)臺(tái)（文長者可摘告要點(diǎn)和疑難之點(diǎn)），一般可用新華社電臺(tái)，字?jǐn)?shù)在五六千以上，時(shí)間性不很緊迫者，關(guān)內(nèi)各地應(yīng)盡量用書面送達(dá)，為此各地與中央的交通應(yīng)力求改進(jìn)，而保證這一制度之順暢施行。凡用書面送達(dá)請求中央批準(zhǔn)或答復(fù)處理之文件及報(bào)告，必須具備正規(guī)手續(xù)，并送交中央秘書長親收，以便處理，而不要混在其他一般材料內(nèi)。（亥）如何寫報(bào)告，如何請示。除兩月一次的綜合性報(bào)告，遵照中央及軍委子虞電繼續(xù)執(zhí)行外，還須注意以下幾點(diǎn)：

（一）無論是各種工作報(bào)告，或?qū)ｉT問題的報(bào)告，在寫法上，均須遵照子虞電所指示的要點(diǎn)，即著重于說明政策之執(zhí)行及經(jīng)驗(yàn)之總結(jié)，而不是平鋪直敘地?cái)⑹鲞^程；要能說明工作動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)工作中所產(chǎn)生的問題和傾向，及其癥結(jié)之所在與解決之方法；報(bào)告中述及的具體材料，必須是經(jīng)過證實(shí)及分析整理者，而不是把下面的繁瑣冗長的原料，甚至不確實(shí)的數(shù)字，簡單地加在一起；寫報(bào)告的態(tài)度，必須是實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知的老實(shí)態(tài)度，切忌敷衍塞責(zé)，使報(bào)告流為形式；報(bào)告的文字，務(wù)求簡明扼要，切忌長篇大論而又不能說明問題。各項(xiàng)工作的報(bào)告，各種專門問題的報(bào)告，必須是各部委的負(fù)責(zé)人親自起草，并經(jīng)書記審閱。

（二）提出問題，擬議或決定、計(jì)劃、條例等草案，向中央請示時(shí)，必須說明情況，及發(fā)布這種文件的目的（如果有爭論或疑難之點(diǎn)尤須說明），以供中央考慮時(shí)之依據(jù)。關(guān)于干部配備，提請中央批準(zhǔn)或呈報(bào)備審時(shí)，必須將該員簡歷包括年齡、籍貫、性別、家庭出身。工作簡歷、本人成份，簡明扼要的鑒定等項(xiàng)一并報(bào)告。過去已經(jīng)呈報(bào)者，不必再報(bào)。

最后，各中央局、分局、軍區(qū)、軍委分會(huì)及前委會(huì)應(yīng)根據(jù)上述的精神和原則，具體規(guī)定區(qū)黨委省委和軍黨委以至縣委和師旅團(tuán)向上級(jí)請示與報(bào)告的制度，以便在全黨全軍克服某些嚴(yán)重地存在著的無紀(jì)律無政府狀態(tài)，達(dá)到全黨全軍在方針上、政策上、行動(dòng)上的完全一致，團(tuán)結(jié)全國人民，迅速驅(qū)逐美帝國主義侵略勢力出中國，打倒國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，建立統(tǒng)一的民主的人民共和國。

第三篇：關(guān)于規(guī)范字書寫與普通話推廣的調(diào)查報(bào)告關(guān)于規(guī)范字書寫與普通話推廣的調(diào)查報(bào)告

語言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處講，我們不同方言區(qū)的人溝通的需要。漢字作為語言的書寫單位更是有著不能替代的作用。國家為了推廣普通話與規(guī)范字也將其寫入了憲法。

《中華人民共和國憲法》規(guī)定?！皣彝茝V全國通用的普通話?！弊鳛槌袚?dān)著培養(yǎng)祖國接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場所。教師也理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。

我們?yōu)槭裁匆茝V普通話與規(guī)范字呢。

推廣普通話和規(guī)范字有利于促進(jìn)人際交流、商品交流和建立統(tǒng)—的市場；有利于增進(jìn)我國各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義箱神，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。對我國社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)具有重要意義。

為了推廣普通話，作為學(xué)生的我們更是這項(xiàng)活動(dòng)的踐行者。在這個(gè)暑假的時(shí)間里，我們組的成員確立了規(guī)范字書寫與普通話推廣的調(diào)1研主題。我們也走入了校園，傾聽同學(xué)們的聲音。在大學(xué)校園中我們制作了調(diào)查問卷，讓他們談?wù)勛约簩τ谝?guī)范字和普通話的看法；在中學(xué)及小學(xué)校園中我們實(shí)地考察了學(xué)生們在生活、校園中的普通話使用和規(guī)范字使用情況。同時(shí)我們也走上了街頭，對書店、小吃店等場所的人們進(jìn)行了調(diào)查。

在大學(xué)的校園中我們中我們主要進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對個(gè)別問題進(jìn)行了提問，同學(xué)們也都給出了自己的觀點(diǎn)。下面是我們問卷中的問題：

1.你認(rèn)為有說普通話的必要嗎。其中27.1%的人認(rèn)為極有必要、63.5%的人認(rèn)為有必要、9.4%的人認(rèn)為沒有說普通話的必要。

2.你是否每天都堅(jiān)持說普通話。其中51.2%的人是這樣堅(jiān)持的、33.2%的人在一般情況下會(huì)堅(jiān)持、15.6%的人不會(huì)堅(jiān)持說普通話。

3.你覺得在校園中有必要講普通話嗎。其中66.3%的人認(rèn)為有必要、22.7%的人認(rèn)為還可以、11%的人認(rèn)為沒有必要。

4.使用普通話的場合中，使用普通話最多的是。其中88.1%人是在工作學(xué)習(xí)時(shí)、11.2%的人是在與朋友交談時(shí)、0.7%的人是在與家人聊天時(shí)用普通話。

5.你希望老師用普通話授課嗎。77.8%的希望老師用普通話、22.2%2的認(rèn)為一般、沒有人希望老師用方言授課。

6.你認(rèn)為說普通話很難嗎。68.4%的人認(rèn)為不難、23.8%的人認(rèn)為一般、7.8%的人認(rèn)為比較有難度。

7.推廣普通話，你認(rèn)為對弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化有好處嗎。77.8%的人認(rèn)為有必要、22.2%的人認(rèn)為沒有必要。

8.你覺得自己的普通話水平如何。

11.7%的人認(rèn)為很好、22.1的人認(rèn)為好、55.4%的人認(rèn)為一般、10.8%的人認(rèn)為有待提高。

9.別人對你說普通話，你感覺如何。65.3%的人感到很自然、34.7%的人感到不習(xí)慣

10.你對普通話水平測試了解嗎。43.1%的人對此比較了解、41.2%的人對此有點(diǎn)了解、15.7%的人對此不了解。

11.國家最近幾年大力推廣普通話，你覺得自己是否要學(xué)好普通話。56.1%的人認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好普通話、33.8的人認(rèn)為應(yīng)該順其自然、10.1%的人認(rèn)為不用學(xué)。

12.在日常生活中出現(xiàn)的外語單詞，你認(rèn)為是。55.6%的人認(rèn)為是新穎的語言現(xiàn)象、24.1的人認(rèn)為是對語言的糟蹋、20.3%的人認(rèn)為無所謂。

13.你認(rèn)為什么樣的字屬于不規(guī)范的字。

28.3%的人認(rèn)為是繁體字、33.7%的人認(rèn)為是異體字、38%的人認(rèn)為是錯(cuò)別字。

14.你認(rèn)為出現(xiàn)繁體字的原因是什么。

33.2%的人認(rèn)為是個(gè)人書寫習(xí)慣問題、28.9%的人認(rèn)為是為了修飾、11.2%的人認(rèn)為是為了炫耀、26.7%認(rèn)為是為了方便。

15.遇到生僻字你會(huì)查字典嗎。84.3%人表示不會(huì)再查字典、15.7%的人表示仍然會(huì)查字典。好普通話是非常有

以上是問卷的調(diào)查結(jié)果，其中可以反映出一定的問題。大部分的人都認(rèn)為學(xué)好普通話是必要的，在大學(xué)的校園中有來自五湖四海的同學(xué)們，顯然各自使用自己的方言交流起來是很不方便的。對于同學(xué)們說普通話的時(shí)間大都集中于工作學(xué)習(xí)的時(shí)間，尤其是問道與家人聊天3時(shí)他們的答案都是否定的，還是比較喜歡用方言跟家人交流。對于說普通話是否能弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化時(shí)大部分的學(xué)生認(rèn)為是可以的，少部分的認(rèn)為大范圍的推廣普通話會(huì)使方言的比重下降從而影響文化的多樣性。尤其是在中國的南方地區(qū)，那里的方言種類很多且彼此之間差異大，普通話推行起來比較困難并且也會(huì)導(dǎo)致某些方言的消失，不利于傳統(tǒng)文化的保留。

在一些關(guān)于普通話自身的問題上，同學(xué)們的態(tài)度都還是比較積極肯定的。在對于自己普通話水平時(shí)，大部分的同學(xué)都認(rèn)為自己的水平還可以。對于像普通話水平測試這樣比較專業(yè)的問題時(shí)，同學(xué)們還是比較了解的。

本問卷的最后一個(gè)問題是書面題，是對于推廣普通話的建議。同學(xué)們給出的結(jié)果基本上都是多說多練。

在走出校園后我們又走上了XX縣區(qū)里的街頭，對那些商店的店員們進(jìn)行了調(diào)查。我們走進(jìn)了一家小吃店問他們是否在店里使用普通話跟顧客交流。他們的答案的是否定的，他們表示，附近的同學(xué)們都是用普通話，他們都可以聽懂，相互之間簡短的交流也是完全沒有問題的，所以他們認(rèn)為沒有必要學(xué)普通話。我們又走進(jìn)一些品牌專賣店，里面的店員就必須講普通話了。但是店員的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，許多的發(fā)音不準(zhǔn)，并且將方言詞匯用于普通話之中。

來到中小學(xué)校園我們問了中小學(xué)生的普通話使用情況，同學(xué)們表示他們可以做到在課上回答問題是用普通話，讀背課文時(shí)用普通話，但是在課下時(shí)間以及在家中就會(huì)使用方言了。相比較來說，大學(xué)中同學(xué)們的普通話使用率比中小學(xué)的高，在課下的同學(xué)交談中也會(huì)使用普通話，中學(xué)跟小學(xué)比較來說小學(xué)的情況更好一些。我們在調(diào)查的過程中跟學(xué)校里的老師也了解到另一種情況，在小學(xué)中低年級(jí)同學(xué)使用普通話的時(shí)間要高于高年級(jí)的同學(xué)。老師笑稱：低年級(jí)的學(xué)生對于講普通話還很有興趣，認(rèn)為是一件有意思的事情，所以對于老師布置的課下也使用普通話的規(guī)定做的還比較好。他們在課下與老師交流時(shí)還會(huì)用普通話，然而高年級(jí)的學(xué)生就不在把說普通話當(dāng)成有意思的事了，5所以用的會(huì)少一點(diǎn)。

經(jīng)過我們的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些濟(jì)寧地區(qū)人們說的普通話的特點(diǎn)。與普通話相比，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，聲母上平翹不分，即舌尖前音聲母與舌尖后音聲母不分。如“四－事”、“資－知”。橫線前后兩字的讀音完全相同，而普通話則前者讀為舌尖前聲，后者讀為舌尖后聲母，經(jīng)緯分明。古代日聲母字（如：日、人、肉）普通話一律讀作翹舌音，濟(jì)寧方言則一律讀為平舌音。第二，韻母的單音化、鼻化音化趨勢明顯。如普通話ai、au等韻母字濟(jì)寧方言多讀為單元音；普通話ei、ou等韻母字，在濟(jì)寧方言中動(dòng)程也不夠明顯。普通話前鼻音韻母（即以n作韻尾的）字，濟(jì)寧方言一律讀為鼻化韻母。第三，聲調(diào)方面，濟(jì)寧方言具有兩個(gè)調(diào)型基本相同的調(diào)類（陰平和去聲都是降升調(diào)），而且調(diào)值也相差不大（分別為213和312），不如普通話調(diào)類那么清晰易辨。第四，兒化對音母產(chǎn)生影響。普通話和一般方言中，音節(jié)兒化后韻母要受到一定影響。在濟(jì)寧方言中，兒化不僅影響到韻母，也嚴(yán)重影響到聲母。另外，在聲母韻母的配合以及變調(diào)等方面，也有自己獨(dú)特之處。

就詞匯表達(dá)分析，濟(jì)寧方言的詞匯是極為豐富的，有特色的。與普通話相比，多數(shù)是相同或相似的，不同的部分主要有兩種情況：一是方言與普通話實(shí)同而名異，如普通話“太陽”，濟(jì)寧話叫“天地兒”；普通話的“聰明”，濟(jì)寧話叫“精”。二是名同而實(shí)異，如“茶”，普通話指茶葉和茶水，濟(jì)寧金鄉(xiāng)話指開水。（例：鍋開了別忘了刮壺茶。）另外，在詞的構(gòu)詞法和重迭形式等方面也很有特色。

另外在小學(xué)跟中學(xué)的調(diào)查中我們也對規(guī)范字的書寫情況進(jìn)行了調(diào)查。在小學(xué)的調(diào)查中，在書寫規(guī)范字方面小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生存在很大問題。主要存在以下幾點(diǎn)：

1、筆畫不規(guī)范。

低年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師比較強(qiáng)調(diào)衡平豎直，可隨著年齡的增長，年級(jí)的升高，學(xué)生和老師都會(huì)忽略這方面，特別是有角的地方要頓，有彎的地方就要圓。有的學(xué)生寫字時(shí)每一筆沒有從頭到尾認(rèn)真7寫，比如把短橫短豎寫成點(diǎn)，把側(cè)點(diǎn)寫成撇等等。遇到這樣的情況教師就應(yīng)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，告訴學(xué)生因那幾個(gè)筆畫寫得不規(guī)范，造成字看上去不端正，然后讓學(xué)生重寫一遍，這樣，才達(dá)到指導(dǎo)的作用。

2、用力不恰當(dāng)

寫字時(shí)用力是否得當(dāng)有助于學(xué)生寫好字。有的學(xué)生用力過猛，不但使本子上的字又大又臟，而且使手腕僵硬，沒有寫多少字，就覺得手酸，不想寫了；有的學(xué)生用力過輕，因此字寫的又小又淡，筆畫顯得無力，甚至歪扭。

3、大小不合適

學(xué)生寫慣了寫田字格上的大字，在雙線本或沒有格子的紙上，也把字寫得很大.有的甚至超出了格子的上下線。因此，從小就要告訴學(xué)生字的大小要適度，不要把子在格子中寫的頂天立地。對于有下面一根線的時(shí)候，也要注意字的大小要合適，要均勻。

4、排列不整齊

8有的學(xué)生一行字寫的高高低低，因此整個(gè)作業(yè)本看上去不整齊。教師要告訴學(xué)生寫字時(shí)給字排上整齊的隊(duì)伍，字的大小要差不多，要像一排整齊的士兵一樣。

5、間距不勻稱

寫字時(shí)字與字之間的間距是否勻稱，在寫字指導(dǎo)中也是很重要的。有的學(xué)生，字間距很大，給人感覺很不舒服，反之有的字間距很小，字和字之間擠得太緊，也不能寫好字，因此教師要隨時(shí)指出，讓學(xué)生加以改正。

在中學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，存在一些問題，據(jù)老師反映在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們對于某些字習(xí)慣用特殊符號(hào)代替，例如：“等”、“的”同學(xué)們會(huì)用其他符號(hào)代替寫字，這種情況甚至?xí)霈F(xiàn)在考試的試卷上。老師也強(qiáng)調(diào)過多次但是效果不明顯。對于老師反映的情況我們問了多名同學(xué)，這種情況的存在還是挺普遍的。被問到的同學(xué)也表示自己已經(jīng)形成了習(xí)慣，有時(shí)自己就會(huì)不知不覺的以符號(hào)代替了特殊的漢字。9同時(shí)，時(shí)間長了，同學(xué)們和老師也就不再強(qiáng)調(diào)了，“符號(hào)字”也就被漸漸接受了。另外還存在一些問題：

一是知識(shí)性錯(cuò)誤——不會(huì)寫字；二是技巧性錯(cuò)誤——寫不好字。知識(shí)性錯(cuò)誤，就是常寫錯(cuò)別字。錯(cuò)別字的多與少，是衡量語文知識(shí)和能力的重要標(biāo)志。一般說，學(xué)生如果語文基本功扎實(shí)，作文中的錯(cuò)別字就少，反之則多，且已形成思維定勢，很難改正。九年級(jí)學(xué)生不會(huì)“的”“地”“得”用法的大有人在。以上是書寫中基本形體不到位的問題。

還有基本形體到位，筆順卻嚴(yán)重錯(cuò)誤的問題。這類問題雖不易被后來閱讀時(shí)發(fā)覺，但經(jīng)不起對這方面的分解法能力測試。當(dāng)然，筆畫不對，自然影響筆畫間的呼應(yīng)，影響造形美。

當(dāng)前中學(xué)生書寫技巧方面的主要問題是，在不少學(xué)生中，從思想上對漢字的書寫未引起足夠重視，認(rèn)為反正黑字落在白紙上就算數(shù)，成績的好壞與字的好壞關(guān)系不大，這些人，頗有“雕蟲小技，壯夫不10為”的“氣度”，因而不注重書寫功夫的提高，于是，出現(xiàn)了形形色色的“我”字體。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，現(xiàn)在的學(xué)生們的課桌上已經(jīng)很少擺著字典了，同學(xué)們也坦言現(xiàn)在遇到不會(huì)讀的字一般都不查字典了，要么自己掩耳盜鈴要么就去“百度”了，拿起字典自己動(dòng)手差的學(xué)生幾乎沒有了。究其原因有一下幾種：

1.字典不方便攜帶

很多學(xué)生反映自己讀書時(shí)不一定都是在教室或者在家里，字典的體積較大不方便攜帶，當(dāng)遇見不認(rèn)識(shí)的字時(shí)也就不查了。

2.字查了也會(huì)忘

不清楚讀音的字或者意思模糊的詞語偶然碰到查完字典還是會(huì)忘，不如根據(jù)上下文理解，只要不影響閱讀就可以了。除非是專業(yè)性很強(qiáng)的精讀，否則就不查了。

3.有選擇性的查字典

一般的閱讀中，這次碰到陌生的字，下次在其他的書中、生活中如果繼續(xù)碰到的話，說明它的使用頻率還比較高，可以適當(dāng)?shù)夭椴樽值洹?/p>

對于出現(xiàn)的種種問題我們的解決方案變得尤為重要。以下是我們根據(jù)出現(xiàn)的問題提出的部分解決方案：

首先是針對普通話問題，我們認(rèn)為語文課堂是推廣普通話最好的地方。我們可以在語文課上下足功夫。那么，在語文教學(xué)中應(yīng)該怎么做呢。.

一、分析異同，突破難點(diǎn)

普通話即以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的一種語言。我們河南屬北方方言區(qū)，河南語11音系統(tǒng)與普通話語音系統(tǒng)既有許多相同之處，又有不同之處。

二、利用范文、設(shè)其情境

范文的美感能引人入勝，譬如教《春》這一課時(shí)，先用方言讀一遍，再用普通話讀一遍，兩相比較，學(xué)生自然而然就比較傾向于普通話的優(yōu)美、流暢，認(rèn)為普通話能更好地表達(dá)作者的思想感情，能更完美地再現(xiàn)文章所創(chuàng)造的意境，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)普通話應(yīng)循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，要采用預(yù)讀—跟讀—齊讀—自由讀—指名讀五步走的方法。即先課下預(yù)習(xí)，然后老師領(lǐng)讀，接著全班齊讀，再讓他們自由讀，最后指名讀。要多表揚(yáng)少批評(píng)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好普通話的自信心。

三、開展競賽，增其興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教師只有為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的愉悅心境，才能充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，變畏學(xué)、厭學(xué)、苦學(xué)為想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。現(xiàn)在中學(xué)

生的競爭意識(shí)較強(qiáng)，他們渴望表現(xiàn)自我，喜歡挑戰(zhàn)，因此，要組織多種形式的比賽，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、繞口令比賽12等。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以收到事半功倍的效果。在規(guī)范字的書寫方面我們認(rèn)為對于中小學(xué)不同的情況我們要具體問題具體分析。對于小學(xué)生的規(guī)范字問題我們認(rèn)為應(yīng)該

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)的策略。教師要充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義。教師要認(rèn)認(rèn)真真練出一手好字，在課堂教學(xué)中發(fā)揮示范功能，做學(xué)生的“活字帖”。

2.培養(yǎng)正確寫字姿勢的策略。

正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

良好的寫字姿勢不是一節(jié)課或幾節(jié)課能養(yǎng)成的，每次寫字前，我們指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好筆和本子，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，我們時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確的姿勢時(shí)，就用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，在大屏幕上播放出來，學(xué)生的印象特深刻。同時(shí)，在學(xué)生書寫時(shí)播放的輕音樂中，配上柔和的提示音：頭正、肩平、足安，一拳、一尺、一寸""學(xué)生在寧靜愉快的氛圍中保持著良好的雙姿。

3.指導(dǎo)書寫正確、規(guī)范、端正的策略。郭沫若早在一九六二年時(shí)13就說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字不一定要人人都成為書家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專橫，這容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。

4.指導(dǎo)書寫整潔的策略。

應(yīng)要求學(xué)生。首先，寫字前（上課前）要洗手，有些同學(xué)剛趴在地上玩，一轉(zhuǎn)身就拿筆寫字，把白花花的紙弄得黑乎乎的；其次，不能亂放作業(yè)本，有些同學(xué)在路上玩，隨便把本子放在地上，以至于弄臟本子；第三，寫字時(shí)要做到“靜心”“細(xì)心”“耐心”以減少寫錯(cuò)字；第四，使用橡皮要小心，錯(cuò)的地方要擦干凈。另外在批改作業(yè)時(shí)，打兩個(gè)等級(jí)，一個(gè)表示正確率，另一個(gè)表示頁面的整潔度。這樣堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，學(xué)生的書寫質(zhì)量大大提高。為了不影響頁面的清潔，學(xué)生非常注意自身的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣也大大好轉(zhuǎn)。

5.優(yōu)化評(píng)價(jià)的策略。

（1）指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式，往往注重結(jié)果而忽略了學(xué)生學(xué)的過程，忽略了學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。學(xué)生臨寫生字后，及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，找出寫得最接近范字的那個(gè)字，并用筆在下面畫上“○”。學(xué)生自我評(píng)價(jià)后，教師進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。如果認(rèn)為學(xué)生自評(píng)恰當(dāng)，就在這個(gè)字邊上打一個(gè)醒目的小五角星。實(shí)踐證明采用這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的寫字積極性更高。

（2）優(yōu)化評(píng)價(jià)語言。如在學(xué)生的寫字練習(xí)本或生字抄寫本等上取消了“上”、“中”、“下”等評(píng)價(jià)，小學(xué)生更喜歡的是“真漂亮”、“寫得不錯(cuò)”、“加油啊”等語言。

（3）學(xué)生自我評(píng)價(jià)與教師、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓家長參與評(píng)價(jià)，一方面使他們更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，能為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步感到自豪，另一方面，有利于教師和家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的不足，形成學(xué)校和家庭的合力，共同提高孩子的書寫品質(zhì)。

（4）過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在每個(gè)月里我們要根據(jù)獲得“真漂亮”的多少，在班級(jí)里評(píng)選當(dāng)月的“小小書法家”，“小小書法家”名額不限，只要有80%的“真漂亮”獲得率即可當(dāng)選。

（5）利用多媒體優(yōu)化評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教學(xué)受教學(xué)條件、教學(xué)手段的限制，講評(píng)作業(yè)時(shí)，往往缺少學(xué)生作業(yè)的直觀分析，所以時(shí)間化得多，效果卻不好。使用多媒體就能較好地解決這些問題。將學(xué)生寫好的字放在展臺(tái)上投影出來，通過師生的共同評(píng)議，老師可以在上面直接圈劃，學(xué)生就能形象地掌握字的寫法了，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又能取得良好的效果。

6.培養(yǎng)寫字興趣的策略。

托爾斯泰指出?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！迸d趣高，學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就高，寫字的效果就好。激發(fā)興趣的方法有許多。

7.營造寫字教育良好氛圍的策略。

在教室或走廊貼掛書法家的畫像；張貼書法名家或本校師生的優(yōu)秀作品；主辦寫字、書法作品宣傳欄（習(xí)字園地）；開展師生練字和賽字活動(dòng)；舉辦各科作業(yè)展評(píng)等。

8.綜合家庭社會(huì)教育的策略。

利用家長會(huì)、家訪、寫字情況評(píng)價(jià)表形成學(xué)校與家庭教育的合力。

對于初中生的規(guī)范字問題我們認(rèn)為應(yīng)該這樣做：

首先，要把書法（包括硬筆書法、毛筆書法）教學(xué)既作為語文教學(xué)的內(nèi)容之一，又作為美育的重要方面。漢字獨(dú)特的象形、會(huì)意、指事、形聲等造字法，造就了漢字結(jié)構(gòu)本身的趣味性。漢字的結(jié)構(gòu)講究排疊（如“爽”、“樹”等字，要寫得間隔布白疏密停勻，點(diǎn)畫清晰，不顯得擁擠和堆砌），講究避就（如“呂”字的兩個(gè)“口不能一樣大小，上邊要小一些，給人既錯(cuò)落又牢固的感覺。），講究穿插（如“重“字，中間一豎必須不偏不倚），講究向背（如“雙”字，前一個(gè)“又”的一捺要短一些，讓第二個(gè)“又”的一撇神過來，產(chǎn)生交織感；“北”字筆畫相背，順著左邊一提，順勢帶起右邊筆畫，不會(huì)有割裂分離感），講究偏側(cè)（如“心”“戈”等字講究中宮端正），講究垂曳（如“都”，垂腳不要過長；“之”、“也”曳尾不要往長拉），講究應(yīng)副（如“潺”字必須一筆一畫的相呼應(yīng)；“小”字畫稀少，要注意均衡）""總之，漢字結(jié)構(gòu)或緊湊整齊，或開闊豁達(dá)，或和諧禮讓，或疏密有致，或莊嚴(yán)穩(wěn)健，或飄灑俊逸，橫折豎鉤總關(guān)情，魅力無窮。寫好漢字對提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，包容禮讓處世等高尚的道德情操大有裨益。各縣都有書法教育研究會(huì)，但基層組織似乎不見，要加強(qiáng)這方面的工作，使書法教育落到實(shí)處。

其次，語文教師本身要養(yǎng)成愛寫字，能寫好字的素質(zhì)，要寫得出一手好字，從而對學(xué)生起潛移默化的作用。教師可在閑暇臨摹碑貼，硬筆也好，毛筆也好。這方面要向近代著名民主革命家及學(xué)者章太炎先生學(xué)習(xí)。太炎先生留下的浩瀚書扎手稿，都是蠅頭細(xì)楷，許多文稿16還用篆體書寫，用筆功夫純熟。書寫一絲不茍。他平時(shí)每日起身總要先練一番字。家園內(nèi)有一塊四尺見方的大青磚，據(jù)說他當(dāng)年在這磚上用清水練過字。他在致友人信中也說：“時(shí)亦作字，每日輒寫三四十篆（章太炎《致李根源信》），有時(shí)也一口氣連書數(shù)十張，往往磨墨都來不及。

再次，把教師的學(xué)書之道向?qū)W生延伸，正確指導(dǎo)學(xué)生臨帖，向?qū)W生推薦一些合適的硬筆書法字帖或毛筆字帖，提倡練寫毛筆字。毛筆字與硬筆字是相輔相成、相得益彰的。這么堅(jiān)持一段時(shí)間，定會(huì)收到“士別三日，當(dāng)刮目相看”的效果。

第四，各級(jí)教育部門應(yīng)開展些硬筆書法、毛筆書法展覽之類的活動(dòng)，既倡導(dǎo)了寫字，又活躍了校園文化生活。

第四篇：關(guān)于店鋪招牌用字不規(guī)范的調(diào)查與研究關(guān)于店鋪招牌用字不規(guī)范的調(diào)查與研究

姓名：徐亞婷學(xué)號(hào)：20124998

摘要。招牌是掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子，主要用來指示商鋪的名稱和記號(hào)，可稱為店標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市街道兩旁屹立的大小商店越來越多，每個(gè)商店都有他們自己的招牌，是店主用盡心思想出來的招牌或者借用。商店行業(yè)領(lǐng)域涉及廣泛，有飯店、服裝、飾品店等等，但招牌上的用字有不少是不規(guī)范的，為了進(jìn)一步規(guī)范店鋪招牌用字，我對學(xué)校周邊的常青藤商業(yè)街店鋪招牌進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與調(diào)查研究，總結(jié)了用字不規(guī)范的商店所存在的問題并提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：店鋪招牌規(guī)范文字法

一、調(diào)查簡況

調(diào)查時(shí)間：2014年10月18日——2014年10月19日調(diào)查范圍：常青藤商業(yè)街各個(gè)店鋪

調(diào)查內(nèi)容：常青藤商業(yè)街商鋪招牌不規(guī)范用字，不包括戶外廣告和海報(bào)類的臨時(shí)廣告調(diào)查方法：現(xiàn)場記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析1.飯館

桂不貴林大食府、黃燜雞米飯、杜四喜烤冷面、砂鍋居、青樹坪米粉、水之谷牛肉餅、五谷魚粉、北京烤鴨、重慶酸辣粉、味道食族、小饞貓、勾引你、趣撈、一線牽過橋米線。

2.理發(fā)店

你好時(shí)尚、發(fā)軒造型、魔發(fā)秀。

3.鞋店

步布連鎖、歡歡尚步、魅之步。

4.衣店

想想20衣

3、靚麗衣族、戀依格、韻味服飾、寢室邦、洛麗塔、飛揚(yáng)、內(nèi)衣酷、公主衣舍、旋律、文藝館、左左house、木槿花開、伊多美、依佳人、公主的誘惑、派也衣家、聚美小鎮(zhèn)、女孩男孩、時(shí)尚、奇殿、時(shí)光里、木木、四季、衣緣、愛尚依、本色、樂淘久久、花果山、深海時(shí)光、依衣不舍、mermaid、c.c、s.girl、cityblock、zz、smen。

5.小吃冷飲

默沫家居式咖啡廳、木馬壽司、零點(diǎn)食分、甜甜的、第一佳大雞排。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1.此次共調(diào)查常青藤商業(yè)街商鋪招牌61塊，其中不規(guī)范用字招牌13塊，占被檢查招牌的21%。

2.諧音字與錯(cuò)別字桂不貴林大食府、味道食族、魔發(fā)秀、步布連鎖、想想20衣

3、第一佳大雞排、依衣不舍、零點(diǎn)食分。服裝店打出的廣告語中，出現(xiàn)“依衣不舍”的字樣。公共場合使用這些被“異化”的漢字，與國家推行規(guī)范用字的措施不相符合，也不利于兒童學(xué)習(xí)漢字。其實(shí)這種屬于“諧音”字，不能稱為異化，它不同于《中華人民共和國國家通用語言文字法》中提到的“異體字”。異體字和繁體字的使用范圍，國家法律中作出了明確規(guī)定。異體字的定義有多種，如“異體字是一個(gè)字的不同寫法”，“異體字”是指與正體字相對應(yīng)的字”等等。但是諧音字比較特殊，諧音是古漢語以來就有的修辭手法，很多民間諧音用法為人們耳熟能詳，如“年年有余”等，這些用法已形成中華民族特有的民俗文化，所以國家法律和地方法律都沒有涉及。但諧音字在廣告語和招牌里廣泛使用，出現(xiàn)許多不良用法，如某種油漆的廣告語是“好色之涂”，還有些從修辭手法上看十分牽強(qiáng)。在公共場所隨意使用諧音字不利于兒童學(xué)習(xí)漢字。所以，目前工商部們應(yīng)該對一些不適宜的諧音字廣告和招牌進(jìn)行整改，規(guī)勸商家慎用諧音字。

“第一佳大雞排”中的“雞”字在其店鋪招牌上右邊是一個(gè)繁體“鳥”字，明顯是組合起來的錯(cuò)的繁體字。

3.繁體字

第一佳大雞排。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，招牌中出現(xiàn)繁體字，必須是名家題款，并在招牌上落款才規(guī)范，或者是手書字才規(guī)范。《現(xiàn)代漢語通用字表》（以下簡稱《現(xiàn)通表》）是在1965年1月發(fā)布的《印刷通用漢字字形表》（以下簡稱《印通表》）的基礎(chǔ)上增訂而成的?！队⊥ū怼肥兆?196個(gè)，《現(xiàn)通表》收字7000個(gè)。它們確立了同手寫體接近的印刷體及其字形（一般稱之為“人民體”和“新字形”），規(guī)定了所收漢字的字形結(jié)構(gòu)、筆畫數(shù)目以及筆順等，是我們使用新型印刷體和新字形的規(guī)范性字法標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也是淘汰異體字、使用簡體字的新的補(bǔ)充性標(biāo)準(zhǔn)?！冬F(xiàn)代漢語通用字表》隨著2013年6月《通用規(guī)范漢字表》的發(fā)布而停止使用。

4.外文使用不規(guī)范或只用外文

mermaid、c.c、s.girl、cityblock、zz、smen。單純使用外文是不允許的，必須要加配中文名稱，除非該商標(biāo)已經(jīng)進(jìn)行工商注冊，招牌上附有“r”標(biāo)（已注冊商標(biāo)）。

對于商家喜歡在店鋪招牌中使用繁體字與外文的原因，是一些人覺得這些字體看起來比較美觀，能夠吸引人。有的店主說這些字體能讓人感覺很時(shí)尚很高檔，店名特殊化才能引起顧客的關(guān)注。

5.不規(guī)范用字招牌的分布具有明顯的行業(yè)特征

在調(diào)查的61家商鋪中，服裝行業(yè)店鋪招牌用字不規(guī)范的最多，其中大量使用成語的諧音，生搬硬套成語，把和衣服有關(guān)的成語亂改。

對于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語、廣告牌是街頭文化的組成部分，也是城市形象的之一，所以規(guī)范用字很重要。

三、相關(guān)規(guī)定及法律

1.《中華人民共和國國家通用語言文字法》是為推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定的法規(guī)。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議修訂通過，2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。

2.有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字。文物古跡；姓氏中的異體字；書法、篆刻等藝術(shù)作品；題詞和招牌的手書字；出版、教學(xué)、研究中需要使用的；經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

3.《中華人民共和國國家通用語言文字法》指出“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字”、“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”。

4.“公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等實(shí)用外國文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字”。

5.“規(guī)范漢字”是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的簡化字和未被整理簡化的傳承字。而“不規(guī)范漢字”則包括已被簡化的繁體字、已經(jīng)被廢除的異體字。二簡字和亂造的不規(guī)范的簡體字和錯(cuò)別字。

6.下列情形，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字：廣播、電影、電視用語用字；公共場所的設(shè)施用字；招牌、廣告用字；企業(yè)事業(yè)組織名稱；在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。

四、建議及措施

1.進(jìn)一步加大國家通用語言文字法律法規(guī)的宣傳教育力度，使國家語言文字工作的方針政策深入人心，尤其要強(qiáng)調(diào)漢字的傳承作用，教育人們不要盲目追求“洋氣”，錯(cuò)誤使用外文。

2.工商、城管等執(zhí)法部門要把社會(huì)用字規(guī)范化納入工作視野，在執(zhí)法檢查、頒發(fā)證照等環(huán)節(jié)加強(qiáng)用字規(guī)范化管理。定期開展規(guī)范用字執(zhí)法檢查，由行政執(zhí)法部門依照有關(guān)法律法規(guī)對不規(guī)范用字單位下發(fā)整改通知書，限期整改，對新注冊商戶的注冊名嚴(yán)格把關(guān)，要求其商標(biāo)招牌必須使用規(guī)范字。

3.對使用不規(guī)范用字較多的服裝、食品等行業(yè)進(jìn)行針對性監(jiān)管，有效遏制不規(guī)范用字的出現(xiàn)。

4.將招牌制作行業(yè)作為重點(diǎn)對象，強(qiáng)化對這類行業(yè)人員的宣傳教育，提高規(guī)范用字意識(shí)，從源頭上杜絕不規(guī)范用字的出現(xiàn)。

5.鼓勵(lì)廣大市民積極參與社會(huì)用字監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)自己身邊的不規(guī)范用字，積極舉報(bào)，并規(guī)勸改正。

參考文獻(xiàn)：

[1]：中國大百科全書總編輯委員會(huì)1988年《中國大百科全書》中國大百科全書出版社，[2]：中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室2005年第5版《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館，[3]：王寧2013年《通用規(guī)范漢字字典》商務(wù)印書館，[4]：全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)教育室2001年《中華人民共和國國家通用語言文字法學(xué)習(xí)讀本》語文出版社

第五篇：普通話與規(guī)范書寫的重要性（600字）作文精選作文：普通話與規(guī)范書寫的重要性（600字）作文

現(xiàn)在每一個(gè)小學(xué)生都要改正四川方言或其他地區(qū)方言的壞毛病，普通話現(xiàn)在在全國每一所學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)，每一所城市里的學(xué)生都要學(xué)習(xí)普通話，尤其是在學(xué)校里，以為你個(gè)人說了四川方言或者是其他地區(qū)方言，你的學(xué)校在一些檢查人員手里將會(huì)被扣分，或是被批評(píng)都有可能。

而現(xiàn)在小學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)普通話，但是，有的學(xué)生卻問我們在本地讀書，為什么不能用本地方言，卻偏偏要學(xué)那些普通話。說到這一點(diǎn)或許會(huì)引起許多學(xué)生的質(zhì)疑，我現(xiàn)在告訴大家為什么要學(xué)普通話：現(xiàn)在普通話已經(jīng)成為中國的標(biāo)準(zhǔn)話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個(gè)旅行家，你要到中國各個(gè)地方去旅游，那你必須學(xué)會(huì)各種地區(qū)方言，如果統(tǒng)一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學(xué)，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什么要在全國流行的原因大家知道了吧。所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅(jiān)持學(xué)習(xí)使用普通話吧。

而且現(xiàn)在小學(xué)生還要改正書寫不規(guī)范的毛病，現(xiàn)在規(guī)范書寫對現(xiàn)代小學(xué)生非常重要規(guī)范書寫已經(jīng)成為了額全國小學(xué)生的一個(gè)準(zhǔn)則。

因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生考試都流行用機(jī)閱卷，也就是用機(jī)器起來掃描卷子進(jìn)行批改，如果書寫不規(guī)范或是結(jié)構(gòu)不對，就會(huì)進(jìn)行扣分；而且對外交流是肯定會(huì)用上紙和筆，如果書寫不規(guī)范的話，別人就會(huì)認(rèn)為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，并與其笑話你。所以，為了自己以后和現(xiàn)在，練好書寫，為自己著想。

我們一定要好好練習(xí)普通話，來好規(guī)范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結(jié)交朋友。四川攀枝花XX縣區(qū)二小六年級(jí)：寂寞的小母雞

篇一：普通話與規(guī)范書寫的重要性

普通話與規(guī)范書寫的重要性

現(xiàn)在每一個(gè)小學(xué)生都要改正四川方言或其他地區(qū)方言的壞毛病，普通話現(xiàn)在在全國每一所學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)，每一所城市里的學(xué)生都要學(xué)習(xí)普通話，尤其是在學(xué)校里，以為你個(gè)人說了四川方言或者是其他地區(qū)方言，你的學(xué)校在一些檢查人員手里將會(huì)被扣分，或是被批評(píng)都有可能。

而現(xiàn)在小學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)普通話，但是，有的學(xué)生卻問我們在本地讀書，為什么不能用本地方言，卻偏偏要學(xué)那些普通話。說到這一點(diǎn)或許會(huì)引起許多學(xué)生的質(zhì)疑，我現(xiàn)在告訴大家為什么要學(xué)普通話：現(xiàn)在普通話已經(jīng)成為中國的標(biāo)準(zhǔn)話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個(gè)旅行家，你要到中國各個(gè)地方去旅游，那你必須學(xué)會(huì)各種地區(qū)方言，如果統(tǒng)一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學(xué)，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什么要在全國流行的原因大家知道了吧。所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅(jiān)持學(xué)習(xí)使用普通話吧。

而且現(xiàn)在小學(xué)生還要改正書寫不規(guī)范的毛病，現(xiàn)在規(guī)范書寫對現(xiàn)代小學(xué)生非常重要規(guī)范書寫已經(jīng)成為了額全國小學(xué)生的一個(gè)準(zhǔn)則。

因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生考試都流行用機(jī)閱卷，也就是用機(jī)器起來掃描卷子進(jìn)行批改，如果書寫不規(guī)范或是結(jié)構(gòu)不對，就會(huì)進(jìn)行扣分；而且對外交流是肯定會(huì)用上紙和筆，如果書寫不規(guī)范的話，別人就會(huì)認(rèn)為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，并與其笑話你。所以，為了自己以后和現(xiàn)在，練好書寫，為自己著想。我們一定要好好練習(xí)普通話，來好規(guī)范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結(jié)交朋友。

四川攀枝花XX縣區(qū)二小六年級(jí)：寂寞的小母雞

篇二：淺談?wù)f普通話寫規(guī)范字的必要性淺談?wù)f普通話寫規(guī)范字的必要性

XX縣區(qū)柳嘉職中楊非

漢字是表意、單音、方塊文字，是承載了先進(jìn)文字構(gòu)成要素的文字，具有高效的承載信息能力，靈活的組合表意方式，科學(xué)的字符結(jié)構(gòu)模式。從最初的甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的楷書，經(jīng)歷幾千年的漫長歷史，漢字如今已成為中華民族珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，成為人類文字史上的奇跡和驕傲。規(guī)范字，是指符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢字。在中國大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的簡化字和未被整理簡化的傳承字。使用和書寫規(guī)范字，通俗的講，就是不能使用和書寫亂造的不規(guī)范的簡體字和錯(cuò)別字。漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，而普通話作為漢民族的共同語，無疑是現(xiàn)代漢語的代表?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：普通話是國家通用語言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，正確使用和書寫規(guī)范的漢字，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，符合我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，對社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有非常重要的意義。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣和普及普通話、使用規(guī)范字，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人與人之間的交流，促進(jìn)商品流通和市場經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展；有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)之間的交流與合作，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，大力弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。事實(shí)上，普通話多年來的推行實(shí)踐，已經(jīng)證明了其存在的必要性，成為各民族各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面相互溝通、相互交流的橋梁和紐帶。

正確掌握和使用語言文字是提高文化素質(zhì)的基本要求，使用規(guī)范字、推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)發(fā)展的要求。信息化時(shí)代的到來，要求必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育。中文信息處理是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，而語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。只有說好普通話，用好規(guī)范字，才能適應(yīng)信息技術(shù)教育的需要。

普及普通話和用字規(guī)范化是國家一項(xiàng)重要的語言政策，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》

特別是在廣大青少年中大行其道，他們對使用這些不規(guī)范字表現(xiàn)出濃厚興趣，樂此不疲，大有泛濫之勢。為此，要教育廣大青少年樹立正確使用規(guī)范漢字的思想，自覺抵制濫用不規(guī)范字行為，養(yǎng)成開口說普通話、提筆寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，在全社會(huì)營造說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。

篇三：在中小學(xué)推廣普通話和規(guī)范書寫能力的感悟

在中小學(xué)推廣普通話和規(guī)范書寫能力的感悟

大新莊鄉(xiāng)

段。我們在教學(xué)中要做好表率，時(shí)刻用規(guī)范字教學(xué)，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣練好一手好字不是一日之功，而是要經(jīng)過多少個(gè)日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學(xué)中，一定要養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。讓學(xué)生課堂筆記、上臺(tái)板演、課內(nèi)外作業(yè)都作為是練字的好時(shí)機(jī)，讓學(xué)生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們對書寫的興趣和主動(dòng)性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個(gè)任課教師都要時(shí)時(shí)把提醒學(xué)生正確書寫作為己任，并嚴(yán)格要求自己和學(xué)生規(guī)范書寫。

2、注重字詞教學(xué)常言道?！白质侨说哪樏妗?。寫好漢字，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名教師，尤其是一名書法教師，要意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。學(xué)生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學(xué)，在學(xué)生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是書法老師還是其他學(xué)科的老師，都有責(zé)任讓學(xué)生寫好規(guī)范字。

3、落實(shí)書寫練習(xí)孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼耍覀円鰧W(xué)生的楷模，不管是板書還是批改作業(yè)，只要是學(xué)生能看到我們字的地方，都要工整規(guī)范，因?yàn)槲覀儠r(shí)刻都在影響著學(xué)生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫(yī)院就診，因病情嚴(yán)重需做手術(shù)。醫(yī)生在診斷書上寫明：“切除十指”。結(jié)果，患者從手術(shù)室出來發(fā)現(xiàn)十個(gè)手指全沒了?？?，一字之差卻帶來無法彌補(bǔ)的損失。由此可見，規(guī)范用字多么重要。

我們學(xué)校為了讓每位學(xué)生都寫得一手規(guī)范的漢字，特開展了書法課，每周一次課，我先從書法常識(shí)，坐姿與執(zhí)筆方法，基本筆畫，偏旁部首循序漸漸向?qū)W生滲透書法知識(shí)，每周都有練字作業(yè)，，及時(shí)檢查與檢測，