四個(gè)太陽(yáng)教案

四個(gè)太陽(yáng)教案（第二學(xué)時(shí)）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字師：小朋友們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字果子又來和大家見面了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（認(rèn)識(shí)）我們一起把生字果子摘下來好不好？(好)生字果子摘下來了，讓我們把它們美美地放進(jìn)水果籃里帶回家！唱歌激趣，引入課文三、學(xué)習(xí)課文1.初讀課文師：課文中一位愛畫畫的小朋友卻畫太陽(yáng)的方式體現(xiàn)自己美妙的愿望，他畫了四個(gè)太陽(yáng)，終究是如何的4個(gè)太陽(yáng)呢？他又藏著如何的心愿呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開課本P81頁(yè)，自由讀課文（注意讀書的姿勢(shì)：腳平，腰直，頭正。注意讀書的“三不一有”：不加字，不漏字，不錯(cuò)字，有感情地朗誦）同窗們真會(huì)讀書！待會(huì)兒看誰(shuí)讀得又精確又認(rèn)真，老師就悄悄地走到他身邊給他獎(jiǎng)勵(lì)“朗誦小太陽(yáng)”，開始！（讀完立馬把課本平放，坐端正）讀完課文后，誰(shuí)來當(dāng)搶答之星？來?yè)尨鹞移聊簧线@三個(gè)問題？1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（4）2.課文寫了如何的四個(gè)太陽(yáng)？（不同顏色的）3.它們分別是什么顏色的太陽(yáng)？（綠色，金黃色，紅色和彩色的太陽(yáng)）你搶答得又快又準(zhǔn)，給你獎(jiǎng)勵(lì)搶答小太陽(yáng)。那終究這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)代表著小畫家如何的心愿呢？我們一起來分析課文。2.學(xué)習(xí)第一自然段①師：（出示圖）你看到了什么？聽到了什么？（生：我看到了一種紅紅的太陽(yáng)，看到一種小朋友熱得滿頭大汗了。聽到了知了的叫聲…..）你回答得真完整，獎(jiǎng)勵(lì)你一種“百分小太陽(yáng)”。②小朋友們想想，在這樣熱的天氣里，你有什么愿望？（生：想涼爽一點(diǎn)…）恩，你的愿望真美，書中的小朋友啊，和這位同窗同樣，也有個(gè)美美的愿望，誰(shuí)來讀讀？（指名讀）你讀得真不錯(cuò)，尚有誰(shuí)想讀？（指名讀）真涼，我感到?jīng)鏊?。大家看，綠綠的太陽(yáng)照著大地，就連字寶寶也感到?jīng)鏊?，變綠了，咱們一起把涼爽送給大家吧！（齊讀）3.學(xué)習(xí)第二自然段①師：夏天，綠綠的太陽(yáng)使我們感到?jīng)鏊?，秋姑娘來了，你想畫一種什么顏色的太陽(yáng)呢？（生：我想畫一種金黃的太陽(yáng)，由于太陽(yáng)黃黃的，照著果園也黃黃的，我種的果子熟了，我就有得吃了）你真是個(gè)嘴饞又聰穎的孩子。書中的小朋友也畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天，果園里變出了諸多諸多香甜的水果，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（播放水果圖片）看到這樣多好吃的水果，你的心情怎么樣？（生：愉快、喜悅）讓我們一起讀出豐收的喜悅吧！（齊讀）4.學(xué)習(xí)第三自然段①師：金色的秋天過去了，嚴(yán)寒的冬天到來了，風(fēng)好大呀，天這樣冷，書中這位小朋友又有什么愿望呢？（女同窗讀）女同窗讀得真暖，男同窗來試試?。猩x）讀得真不錯(cuò)，你們就是一群暖男。我也想讀讀，大家能教教我怎么讀嗎？（齊讀）（師讀）聽我讀，你感覺暖嗎？什么溫暖著我們呢？（生：陽(yáng)光）陽(yáng)光是太陽(yáng)散發(fā)出的光輝，你懂得陽(yáng)光是什么樣的嗎？讓我們一起來感受陽(yáng)光的溫暖?。úシ抨?yáng)光的圖片）②同窗們，陽(yáng)光美嗎？（美）你能用一種詞來形容陽(yáng)光嗎？（明媚，燦爛，溫暖，刺眼）陽(yáng)光由于你填上的形容詞變得更美了。陽(yáng)光那么美，想學(xué)學(xué)中國(guó)字的“陽(yáng)光”怎么寫嗎？（想）請(qǐng)同窗們認(rèn)真觀察老師怎么寫，待會(huì)請(qǐng)同窗們一起寫寫！（師邊說邊范寫）（生拿出小手筆寫）（生回答）在田字格里寫好這兩個(gè)字，核心的幾筆是什么呢？（指名答）現(xiàn)在請(qǐng)同窗們?cè)谡n本上描紅，并寫兩個(gè)字。讓我們?cè)侔焉謱殞毞胚M(jìn)課文來讀讀?。R讀）讀得一次比一次有進(jìn)步了！陽(yáng)光不只來自太陽(yáng)，也來自我們的心。陽(yáng)光也能夠用來形容一種人的性格。如果一種小朋友愛勞動(dòng)愛運(yùn)動(dòng)，很健康。他還非常愛笑，主動(dòng)向上，樂于助人。你們能夠表彰他：啊，你真陽(yáng)光！??！你真是一種陽(yáng)光的小朋友！5.學(xué)習(xí)第4自然段①師：嚴(yán)寒的冬天過去了，春天來了！文中的小畫家給春天畫了個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（彩色）噢！是小畫家給春天帶來了萬(wàn)紫千紅，就讓我們跟隨音樂，去感受春天。春天有那么多的顏色，那么美，我想跟小朋友一起合作讀這一段，我讀第一句，同窗們讀第二、三句，好嗎？（合作讀）6.小結(jié)①師：同窗們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然，感受書中這位小畫家美妙的愿望。小畫家畫了個(gè)綠色的太陽(yáng)，送給夏天，讓世界變得涼爽。畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天，讓人們嘗嘗水果的香甜。畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)送給冬天，讓小朋友們感受溫暖。他還畫了個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，由于春天是個(gè)多彩的季節(jié)。（看板書總結(jié)）四、練習(xí)說話，相機(jī)布置作業(yè)①同窗們，小畫家的愿望多美妙?。±蠋熞灿性竿?，老師要畫一種會(huì)笑的太陽(yáng)，送給小朋友們，但愿大家每天好心情！老師也想懂得你的愿望是什么？你能用這個(gè)句式說說嗎？（出示ppt，生自由說）②沒跟大家一起堂上分享你的愿望的同窗不用失望，老師布置一種課外作業(yè)：畫一種自己喜歡的小太陽(yáng)，并寫上你的愿望，和同窗或者父親媽媽分享你的小心愿。五、聽《種太陽(yáng)》六、改編歌曲（《種太陽(yáng)》——《畫太陽(yáng)》）①師：除了用畫畫來體現(xiàn)自己的愿望外，還能夠把愿望寫進(jìn)歌中，老師把小畫家的愿望和自己的愿望寫成歌，把種太陽(yáng)改編為畫太陽(yáng)。一起來觀賞觀賞！我有一種美麗的愿望/長(zhǎng)大后來能當(dāng)個(gè)畫家/畫出一種一種太陽(yáng)/要涂出許多的許多的顏色/一種綠色送給夏天/一種金黃金黃給秋天/一種紅色送給冬天/彩色送給春天送給春天/啦啦啦畫太陽(yáng)/啦啦啦畫太陽(yáng)/啦啦啦啦/啦啦啦啦/畫太陽(yáng)/我還要畫個(gè)會(huì)微笑的太陽(yáng)/送給大家/但愿大家每天好心情六、介紹書籍同窗們，改編歌曲好玩嗎？（好玩）如果你想成為小作家有一種非常重要的習(xí)慣：愛閱讀！但愿同窗們回家后多看有益的課外書，這節(jié)課老師介紹的書籍是《我要找回太陽(yáng)》，這本書，主人公的名言是“生活中尚有比睡覺更加好玩的事情！”例如：找太陽(yáng)。終究他怎么去找太陽(yáng)，找如何