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第初中生物教學(xué)案例初中生物教學(xué)案例模板
初中生物教學(xué)案例初中生物教學(xué)案例模板
教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。下面小編為大家分享初中生物經(jīng)典教案模板,歡迎大家參考借鑒。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):了解多種多樣的動(dòng)物,探究分析魚類適于水中生活的特點(diǎn),強(qiáng)化結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、探究活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力,實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,并建立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚類的主要特征。
2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
探索魚鰭在游泳中的作用。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
組織學(xué)生分組討論,并列出知道的動(dòng)物名稱。學(xué)生先在小組內(nèi)交流匯總,列舉數(shù)量最多的組在班上公布成果。
2、課程新授
(1)魚的形態(tài)特征
體形為梭形,減少水中運(yùn)動(dòng)阻力
體表有鱗片,保護(hù)身體
具鰭,用于游泳
請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前做板圖:畫一條魚(簡(jiǎn)筆畫即可),其他同學(xué)在紙上畫。學(xué)生分析所展示魚的特征。
(2)討論證實(shí)魚鰭在游泳中作用的探究思路
胸鰭和腹鰭:保持平衡;尾鰭:保持前進(jìn)方向。
組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),提出實(shí)驗(yàn)方案。
(3)課堂小結(jié)
回顧已知的魚類適應(yīng)水中游泳的特征
五、布置作業(yè)
初中生物教學(xué)案例初中生物教學(xué)案例模板
《探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)》
生物課上,我首先利用多媒體放映草履蟲的活動(dòng)形態(tài),讓學(xué)生對(duì)草履蟲有鮮明的直覺(jué)認(rèn)識(shí),然后播映草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖,讓學(xué)生對(duì)其生物體有清晰的認(rèn)識(shí)。接著我問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題:草履蟲對(duì)外界刺激會(huì)作出反應(yīng)嗎
學(xué)生不約而同地說(shuō):會(huì)有反應(yīng)。我馬上追問(wèn):你怎么知道學(xué)生:刺激它一下不就知道了嗎很好,這是一個(gè)非常好的想法。我肯定了他們的主意。
那我們?cè)趺磥?lái)證實(shí)呢接著我告訴學(xué)生要科學(xué)驗(yàn)證一個(gè)想法需要按照下面的方法進(jìn)行,從而保證驗(yàn)證的科學(xué)性。我設(shè)計(jì)了下面的探究計(jì)劃:
計(jì)劃1
提出問(wèn)題
作出假設(shè)
實(shí)施計(jì)劃
得出結(jié)論
計(jì)劃2
刺激物
草履蟲食鹽白糖
二氧化碳反應(yīng)記錄草履蟲能否對(duì)外界刺激作出反應(yīng)能/不能實(shí)驗(yàn)求證、記錄觀察結(jié)果結(jié)論:
通過(guò)這樣探究活動(dòng),學(xué)生掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)得方法,知道了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟,從而讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄苛?xí)慣,這也真是我們生物學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的一種科學(xué)素養(yǎng)。
生物課堂的五環(huán)節(jié)范式不是完全獨(dú)立的,而是相互作用、彼此包含與相互融合的關(guān)系。其中,探究、觀察、實(shí)驗(yàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。五環(huán)節(jié)范式是適應(yīng)新課程教學(xué)理念的一個(gè)范式,它是基于生物教材的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)和實(shí)踐的,這一范式在生物課堂教學(xué)中收到了很好的效應(yīng)。
初中生物教學(xué)案例初中生物教學(xué)案例模板
呼吸道對(duì)空氣的處理
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過(guò)分析有關(guān)資料,說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。
3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。
(二)能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。
(三)情感目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的,自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。
2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1知識(shí)與能力
(1)概述肺與外界氣體的交換過(guò)程(2)概述肺泡與血液的交換過(guò)程
2過(guò)程與方法
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流合作能力
(2)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
(3)通過(guò)資料分析,培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力
3情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)測(cè)量、比較肺活量的差異,認(rèn)同體育鍛煉的重要性
1教學(xué)重點(diǎn)
(1)概述肺與外界氣體的交換過(guò)程(2)概述肺與血液的氣體交換
2教學(xué)難點(diǎn)
肺與外界氣體的交換過(guò)程
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
一、肺與外界的氣體交換
1.測(cè)量胸圍差
2.外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的
呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積的變化
吸氣時(shí):肋間外肌收縮,胸腔擴(kuò)大,腔內(nèi)氣壓降低,膈肌收縮,頂部下降
呼氣時(shí):肋間外肌舒張,胸腔縮小,腔內(nèi)氣壓升高,膈肌舒張,頂部上升
二、肺泡與血液的氣體交換
4.氣體交換的原理:通過(guò)氣體擴(kuò)散作用來(lái)完成。
5.呼吸的全過(guò)程
尿液的形成和排出
知識(shí)目標(biāo):
概述尿液的形成和排出過(guò)程。
描述人體泌尿系統(tǒng)的組成(腎臟,輸尿管,膀胱,尿道)。
能力目標(biāo):在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出推想的過(guò)程中培養(yǎng)抽象思維能力。
通過(guò)資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo):形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。
體驗(yàn)?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧,感悟生命的寶貴和人間的真情。
[教學(xué)重點(diǎn)]腎單位尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位(腎小球腎小囊腎小管)
尿液形成的兩個(gè)過(guò)程和排出的過(guò)程
[難點(diǎn)分析]
尿液形成過(guò)程中物質(zhì)的變化,血液,原尿,尿液(無(wú)葡萄糖蛋白質(zhì)和血細(xì)胞)。成分都發(fā)生了怎樣的變化
導(dǎo)入:血漿可運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝廢物的排出,從而引出尿液的排出。尿液血液化驗(yàn)單比較。
總結(jié):1.腎小囊中有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。腎小球的血液中有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細(xì)胞等。2.腎小囊中的液體只能來(lái)自腎小球中的血漿。3.由此推測(cè)腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過(guò)濾作用。4。原尿在下行的過(guò)程中會(huì)經(jīng)過(guò)腎小管,因?yàn)樗闹車ǚ植贾?xì)血管,所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。
細(xì)菌
知識(shí)目標(biāo):
1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征;2、通過(guò)與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式;
3、通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)
做基礎(chǔ);
能力目標(biāo):
通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)
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