(2019部編)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)：閱讀理解總攻略(新教材)

部編三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解總攻略所謂，得語(yǔ)文，得天下。隨著年級(jí)的升高，小學(xué)語(yǔ)文中的閱讀成了“失分大坑”，如何在閱讀這一項(xiàng)抓分成了很多學(xué)生的難題，很多老師和家長(zhǎng)為此著急。今天為孩子們分享一份超全小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)。相信一定能對(duì)你的學(xué)生有幫助。解題步驟1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。主要題型及其解題方法一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3、議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)二、選擇或概括文章的中心1、談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)。有些文章可以直接在文中找到中心句。寫(xiě)人的，主要是寫(xiě)主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；2、寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人；3、寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4、借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義1、所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。2、句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、某句話在文中的作用1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文；2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭五、修辭手法的運(yùn)用和作用1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；常見(jiàn)修飾句子的方法一、常見(jiàn)修飾句子的方法1、比喻句

常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）2、擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。3、夸張故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4、排比把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。5、設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。6、反問(wèn)無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。如：毒刑拷打算得了什么？7、疑問(wèn)提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？8、舉例比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？夸張句：桂花十里飄香。設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。二、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思方法1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順?lè)椒?、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、并列……一面……一面…………一會(huì)兒……一會(huì)兒…………既……又……2、遞進(jìn)……不僅……而且…………不但……還…………連……也……

3、選擇……不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……

4、轉(zhuǎn)折盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……

5、假設(shè)如果……就……假使……便……要是……那么……6、條件只要……就……只有……才……無(wú)論……都……不管……也……7、因果因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。關(guān)于詞語(yǔ)的基本知識(shí)一、理解詞語(yǔ)1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。二、詞的感情色彩1、褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；

2、貶義詞：形容不好的，如“頑固”；3、中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。三、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉1、

她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。2、他（一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（一邊）畫(huà)畫(huà)。3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。5、小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。8、（無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?3、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14、這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。15、他（一）讀起書(shū)來(lái)（就）廢寢忘食。三、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用1、——（破折號(hào)）的作用①解釋說(shuō)明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語(yǔ)的中斷;④時(shí)間或聲音的延續(xù)。2、……（省略號(hào)）的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。3、“”（引號(hào)）的作用①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法1、句號(hào)（。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。2、問(wèn)號(hào)（？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。3、感嘆號(hào)（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美??！4、逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來(lái)了，又走了。5、分號(hào)（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。6、頓號(hào)（、）：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。7、冒號(hào)（：）：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說(shuō)：“我明白了。”8、引號(hào)（雙引號(hào)“”單引號(hào)‘’）

引號(hào)的三種用法：表示直接引用，引用別人的話或書(shū)刊等的話。如：她說(shuō)：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9、省略號(hào)（……）：省略號(hào)有三種用法：表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……表示話沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員傷心地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦得……”表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?0、書(shū)句號(hào)（《》）：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。11、破折號(hào)（——）：破折號(hào)有三種用法：表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。六、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。七、文章的寫(xiě)作順序1、時(shí)間先后順序。

2、地點(diǎn)變換的順序。3、事情發(fā)展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。小學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……

故事，歌頌了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。5、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。6、比較閱讀理解。

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類(lèi)型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。7、說(shuō)明文的閱讀理解。對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。其中涉及較多的是分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類(lèi)似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。部編人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:

一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(23分)1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)(1)學(xué)校兩邊páiliè()著zhěnɡqí()的楊樹(shù),把校園zhuāngbàn()得格外漂亮,xiǎnde()更有春天的氣息了。(2)那jiébái()的chìbǎng()在空中劃過(guò),引來(lái)了無(wú)數(shù)的人前來(lái)觀賞。2.比一比,再組詞。(4分)誠(chéng)(釣(3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(6分)()的枝干()的翠鳥(niǎo)()的肥料輕輕地()深深地()暗暗地()4.選擇合適的詞語(yǔ)填空。(3分)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)(1)同學(xué)們()來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。(2)他已經(jīng)()三天沒(méi)有睡覺(jué)了。(3)這樣的事不能()下去了,必須制止。5.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)目瞪口呆(含人體器官)

面面俱到(AABC式)

四面八方(含數(shù)字)

平平安安(AABB式)

二、按要求寫(xiě)句子。(12分)1.雪花(紛紛揚(yáng)揚(yáng)地)飄落下來(lái)。鳥(niǎo)兒樹(shù)上叫。(照樣子,擴(kuò)寫(xiě)句子)

2.學(xué)了這篇課文,收獲很大。(在原句上修改病句)3.小貓咪凍得。 (補(bǔ)充句子)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.西沙群島一帶海水、:有深藍(lán)的,,淺綠的,杏黃的。

2.我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清的、、……幾百里連成一片,就像。

3.“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的作用是

。

4.與人善言,;傷人以言,。

四、口語(yǔ)交際。(5分)你有什么好的讀書(shū)方法,寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流一下吧!

五、課內(nèi)閱讀。(14分)灰雀(節(jié)選)公園里有一棵高大的白樺樹(shù),樹(shù)上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下,都要停下來(lái),仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。一天,列寧又來(lái)到公園,走到白樺樹(shù)下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了,也沒(méi)有找到。1.寫(xiě)出三個(gè)和“望”意思相近的詞。(3分)

2.從選文中找出兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ):、。(2分)

3.用“惹人喜愛(ài)”寫(xiě)一句話。(2分)

4.選文中有四個(gè)詞最能體現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)與關(guān)切之情,請(qǐng)圈出來(lái)。(4分)5.那只胸脯深紅的灰雀哪兒去了?聯(lián)系課文回答問(wèn)題。(3分)

六、課外閱讀。(11分)庭院里的秋天我沿著石徑來(lái)到了院子中間,迎面吹來(lái)一陣秋風(fēng),使人覺(jué)得氣爽神怡。一簇簇的菊花爭(zhēng)奇斗艷,有白的、紅的、黃的、粉的,大大小小,色彩斑斕。我俯下身子,湊近花叢聞了聞,一股清香頓時(shí)沁入心脾。菊花旁邊是一排冬青樹(shù),經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗滌,越發(fā)顯出旺盛的生命力,一片片葉子綠得發(fā)亮,真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子,這些紅得透亮的柿子,像一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛在樹(shù)上。在繁密而又蒼翠的冬青樹(shù)的映襯下,顯得更加鮮艷可愛(ài)。那一片片梧桐樹(shù)葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái),好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭,啊,天空那么高,那么藍(lán)!一片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著,好像留戀這美麗的秋色,不愿離去?？繃鷫叺膸卓们嗨?在陽(yáng)光下更加郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃。青松旁邊是幾棵紅楓,那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的,好似。

秋色多濃啊這一派迷人的秋色哪怕只看一眼準(zhǔn)叫你心醉1.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。 (3分)

2.在第2自然段最后的橫線上補(bǔ)充內(nèi)容,使文章更生動(dòng)。(2分)3.給短文最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (3分)4.第2自然段主要是抓住庭院里的哪些景物來(lái)描寫(xiě)的?(3分)

七、習(xí)作。(25分)我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”,如扶老人過(guò)路,有人隨地吐痰,等等,每件小事都以不同的方式影響著我們的生活,你的身邊有哪些類(lèi)似的“小事”?你對(duì)這些行為有哪些看法,寫(xiě)一寫(xiě)。300字左右。參考答案一、1.（1）排列整齊裝扮顯得（2）潔白翅膀2.誠(chéng)實(shí)城市對(duì)錯(cuò)獵人釣魚(yú)鉤住材料抖動(dòng)3.粗壯漂亮寶貴搖晃呼吸猜測(cè)4.（1）陸續(xù)（2）連續(xù)（3）繼續(xù)5.耳聞目睹歷歷在目五光十色搖搖晃晃二、1.示例：可愛(ài)的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上叫。2.我學(xué)了這篇課文,收獲很大。3.示例：直發(fā)抖三、1.五光十色瑰麗無(wú)比淡青的2.紅松白樺櫟樹(shù)綠色的海洋3.把手術(shù)臺(tái)比作陣地，形象地表達(dá)出手術(shù)臺(tái)的重要性和特殊性，突出了緊張、危險(xiǎn)的氣氛，歌頌了白求恩大夫的崇高品質(zhì)4.暖于布帛深于矛戟四、示例：我在讀書(shū)的時(shí)候，邊讀邊做筆記。如果以后需要查書(shū)上的資料，可以翻閱筆記，能很快地查找出來(lái)。我在讀書(shū)時(shí)遇到優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子時(shí)，就會(huì)摘錄下來(lái)。五、1.看瞧盯2.粉紅深紅3.示例：秋天的早上，小草掛著露珠，十分惹人喜愛(ài)。4.每次都經(jīng)常找遍5.因?yàn)樾∧泻⒁埠芟矚g那只灰雀，所以他把灰雀捉走了。六、1.那一片片梧桐樹(shù)葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿院都是飛舞的彩蝶。2.示例：一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰3.！，，。4.菊花、冬青樹(shù)、柿子樹(shù)、梧桐樹(shù)葉、青松、楓葉。七、提示：把事情的經(jīng)過(guò)和自己的看法寫(xiě)清楚即可。

部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末考試班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（8分）追逐（zhuózhú）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）跳繩（shénshéng）草堆（duītuī）愣?。╨ènglèn）命令（lìnlìng）濃厚（nónglóng）宿舍（shèshě）二、比一比，我會(huì)組詞．（10分）鉤（）燒（）縫（）粘（）幼（）釣（）繞（）逢（）鉆（）幻（）三、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。（10分）面紅（）（）廢寢（）（）彬彬（）（）（）（）其事半（）半（）（）（）之明（）（）前非名（）前（）言行（）（）________________________________________________________四、把句子補(bǔ)充完整。（4分）1.我最?lèi)?ài)_____________________________2.我們班上開(kāi)展了豐富多彩的______________3.讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我懂得了___________________________4.我的家里有_______________________________五、選詞填空（10分）爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后1.警察叔叔（）地?fù)尵仁軅娜罕?。?ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明2.我（）小明的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在變得（）時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)了。高興愉快快活3.看到這風(fēng)景如畫(huà)的田野，我的心情十分（）。4.我妹妹穿著花衣服，在屋里跳來(lái)跳去，像（）的小鳥(niǎo)一樣。5.小華被評(píng)為“三好”學(xué)生，大家都為他（）。損壞損害6.你這么做會(huì)（）別人的利益。7.吸煙（）健康。9.我的文具盒用的時(shí)間太長(zhǎng)了，有很多地方（）了。六、用線連一連。（12分）（1）羞別（2）辮別（3）梢悄（4）驕氣差火辯論稍兒嬌車(chē)著恥辨子悄微轎傲七、請(qǐng)把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整。（5分）1.水光瀲滟晴方好，（）。2.（），孤帆一片日邊來(lái)。3.蕭蕭梧葉送寒聲，（）4.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）5.水南水北重重柳，（）八、閱讀文章，回答問(wèn)題。（21分）（一）課內(nèi)閱讀《灰雀》一文，回答下列問(wèn)題。1.選擇正確的詞語(yǔ)填空。果然居然仍然謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在爬上來(lái)了！第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。小男孩說(shuō)：“灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它活著?！?.通過(guò)課上的學(xué)習(xí)，你知道那只灰雀去哪里了么？（二）課外閱讀。（）冬天到了，雪花飄飄灑灑，從天而降，可愛(ài)極了。雪花是美麗的。它潔白晶瑩，漫天起舞，難怪古人把它比成飄忽的“柳絮”，盛開(kāi)的“梨花”，它是多么值得人們吟詠贊美?。⊙┗ㄊ瞧娈惖?。每朵小雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開(kāi)六角小傘……真是千姿百態(tài)，美不勝言。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生的精力，拍下了數(shù)千張雪花的照片，竟未發(fā)現(xiàn)一樣的雪花圖案。雪花是寶貴的，它能降低土溫，凍死害蟲(chóng)；它又能滋潤(rùn)土質(zhì)，使莊稼有充足的水分；它還含有很多化合物，是莊稼的好肥料。1.給短文加一個(gè)合適的題目。2.用____畫(huà)出文中一個(gè)排比句。3.本文圍繞雪花的可愛(ài)，寫(xiě)了雪花的__________、______________、______________三個(gè)方面，表達(dá)了作者_(dá)________________________的思想感情。4.看到“冬天”這個(gè)詞，我能想到___________、_____________等事物。九、寫(xiě)作（共20分）同學(xué)們一定讀過(guò)很多童話故事，今天就請(qǐng)你選擇幾個(gè)小動(dòng)物作為主人公，動(dòng)腦筋編寫(xiě)一個(gè)小故事吧。題目自定，要求語(yǔ)句通順，故事生動(dòng)有趣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案及解析】一、參考答案：zhúqiǎngshengduīlènglìngnóngshè二、參考答案：魚(yú)鉤燒烤地縫粘貼幼小釣魚(yú)環(huán)繞相逢電鉆幻想（解析：此題考查學(xué)生對(duì)拼音和字音字形的掌握，通過(guò)相近字形之間的對(duì)比，讓學(xué)生更加了解筆畫(huà)的作用，讓其認(rèn)識(shí)到一筆之差便可以得出很多不同的相近的字體。有些答案并不唯一，書(shū)寫(xiě)正確即得分。）三、參考答案：面紅耳赤廢寢忘食彬彬有禮若無(wú)其事半信半疑自知之明痛徹前非名列前茅言行舉止李華學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)一直在我們班名列前茅。（解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和生字的掌握，考查對(duì)詞語(yǔ)的掌握的應(yīng)用，慢慢積累便可以達(dá)到熟練掌握詞語(yǔ)的程度。）四、參考答案：1.我最?lèi)?ài)的書(shū)是大冰的《他們最幸?！?。2.我們班上展開(kāi)了豐富多彩的課外活動(dòng)。3.我懂得了做人要懂得禮讓。4.我的家里有一只活潑可愛(ài)的兔子。（解析：此題考查學(xué)生造句的能力，也就是寫(xiě)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的能力，寫(xiě)作要達(dá)到信達(dá)雅的程度，便是不錯(cuò)的地步。這種題目沒(méi)有確切答案，句子通常無(wú)錯(cuò)別字即可。）參考答案：爭(zhēng)分奪秒發(fā)現(xiàn)珍惜愉悅快活高興損害損害損壞（解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和生字的掌握，考查對(duì)詞語(yǔ)的掌握的應(yīng)用，慢慢積累便可以達(dá)到熟練掌握詞語(yǔ)的程度。區(qū)分相近詞語(yǔ)的深層含義便能夠答對(duì)此題，不斷積累才能做到輕易的分辨出來(lái)。）參考答案：羞恥差別著火辨別辯論辮子捎兒悄悄稍微驕傲嬌氣轎車(chē)（解析：此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉和掌握，以連線的方式雖然比平時(shí)簡(jiǎn)單，但可以加深印象，透徹理解。）參考答案：山色空蒙雨亦奇兩岸青山相對(duì)出江上秋風(fēng)動(dòng)客情山后山前處處梅（解析：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)背誦的情況和對(duì)個(gè)別要求生字的書(shū)寫(xiě)掌握，也包括課文中的經(jīng)典片段的背誦和記憶。）八、（一）參考答案：1.居然果然仍然（解析：這道題目考查的是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，果然：已經(jīng)預(yù)料到結(jié)果，只是在結(jié)果出現(xiàn)后與預(yù)料相同，居然：沒(méi)有預(yù)料到結(jié)果，結(jié)果出現(xiàn)后很驚訝，仍然：結(jié)果早就出現(xiàn)，并且即使在某事的促使下也沒(méi)有改變。）2.那只灰雀是被小男孩捉走了，所以小男孩很確定的說(shuō)那只小灰雀一定會(huì)回來(lái)的，它還活著。（解析：這道題目考查的是對(duì)課文上下文的理解，雖然文章中找不出正確的答案，但根據(jù)小男孩的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以感覺(jué)出故事的原委，通過(guò)課上的學(xué)習(xí)可以加深對(duì)課文的理解。）（二）參考答案：1.冬天的雪花（解析：這道題目考查學(xué)生高度概括全文的能力，只要題目中提到雪花一詞即為符合題意。）2.有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開(kāi)六角小傘……（解析：從文章的的第三自然段“有的……有的……有的……”句式中可以看出是排比句。）3.美麗奇異寶貴對(duì)冬天的向往和對(duì)雪花的喜愛(ài)（解析：此題是細(xì)節(jié)題，通過(guò)仔細(xì)閱讀文章可以看出第二三四自然段的第一句話即為本題答案。）4.棉襖梅花（解析：這道題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要是符合常理，冬天可以出現(xiàn)的所有物體都可以。）九、【范文】幸福森林從前有個(gè)美麗的大森林，里面住著許多小動(dòng)物，它們很愛(ài)護(hù)自己的家園，所以大家過(guò)得很心。很幸福?？爝^(guò)年了，小動(dòng)物們都急著辦年貨，大掃除，可是正當(dāng)大家歡歡喜喜過(guò)新年的時(shí)候，天空中突然飄起了雪花，森林里下起了大雪，不一會(huì)兒，把森林都蓋住了，到處結(jié)冰，小動(dòng)物們冷得不得了，怎么辦呢？大家焦急萬(wàn)分，大象說(shuō)：“別怕，我們一起把雪掃干凈，把冰砸碎，幫助需要幫助的動(dòng)物們，讓它們不要受到危險(xiǎn)，大家行動(dòng)吧！”小動(dòng)物們立刻拿起工具行動(dòng)起來(lái)，年輕的小狗幫助雞媽媽?zhuān)⌒軒椭昀象w弱的老牛，大家都互相幫助，不一會(huì)兒，大雪被掃干凈了。森林又變成了原來(lái)的樣子，大家都開(kāi)心的笑了。終天太陽(yáng)公公來(lái)了，它說(shuō)：“大家沒(méi)有被困難嚇倒，奮力拯救森林家園，真是了不起呀，有需要我?guī)兔Φ膯?？”大家都開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝?！毙?dòng)物們高興的歡呼起來(lái)，一起開(kāi)開(kāi)心心過(guò)起了新年。最后森林的名字被叫著幸福森林?！緦?dǎo)師點(diǎn)評(píng)】這是一篇想象力豐富、有教育意義的優(yōu)秀的童話故事。小作者憑借著自己豐富的想象力和熱心腸寫(xiě)下了森林中小動(dòng)物們和諧相處、溫暖過(guò)冬的故事。通過(guò)用擬人的描寫(xiě)來(lái)告訴人們要互幫互助、團(tuán)結(jié)一致的道理，引人深思。

部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期期末考試考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分積累運(yùn)用（50分）一、我會(huì)正確、美觀地寫(xiě)下古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。（4分）二、給多音字選擇正確的讀音填空。（6分）chǔchùjǐnjìnjījǐ到處（）盡力（）幾百（）處理（）盡管（）幾乎（）tiǎotiāocānshēnshèshě挑戰(zhàn)（）參觀（）房舍（）挑水（）海參（）舍去（）三、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）fúzhuānɡhuòzhěliúlèibǎoɡuìnǎodɑiyǎnzòurónɡm(xù)áoshānɡǔ四、漢字變形。（8分）1.寫(xiě)出帶有下列部首的字，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（5分）目：口：蟲(chóng)：氵：我的發(fā)現(xiàn)：2.照樣子，加偏旁變新字組詞。（3分）申（申請(qǐng)）朝（）總（）麻（）伸（伸手）（）（）（）（）（）（）五、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）1.慢吞吞（ABB式）2.百發(fā)百中（ABAC式）3.搖頭晃腦（含人體器官）4.滴滴答答（描寫(xiě)聲音的）六、寫(xiě)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（4分）1.同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。（）（）2.船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。（）3.木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。（）七、寫(xiě)出下面句子所用的修辭手法。（4分）1.橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǎ?.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。（）3.正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（）4.戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（）八、照樣子完成句子練習(xí)。（6分）1.例：小明跑得比兔子還要快。（仿寫(xiě)句子）媽媽累得。2.例：白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）3.戰(zhàn)斗非常激烈，我軍的傷員繼續(xù)從火線上抬下來(lái)。（修改病句）九、日積月累。（4分）1.，白云生處有人家。2.，菊殘猶有傲霜枝。3.，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。4.湖光秋月兩相和，。閱讀理解（20分）十、課內(nèi)閱讀。（9分）就在英子剛剛站定的那一（該刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱（列烈）而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水（留流）了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱（列烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一（搖遙）一晃地走下了講臺(tái)。1.用“√”畫(huà)出括號(hào)里正確的字。（2分）2.從選文中找出