北京第二十二中學(xué)新初一均衡分班語(yǔ)文試卷

北京第二十二中學(xué)新初一均衡分班語(yǔ)文試卷一、選擇題1．犇觀察下邊的字，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，并注意行款和布局。牪現(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過(guò)去給我的印象里。（沈從文）牪______________________二、選擇題2．犇下列加橫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）牪A．幔子（mànzi）

抽噎（yē）

低吟（yín）

情誼（yì）牪B．擊缶（fóu）

脊梁（jí）

妒忌（dù）

羞澀（sè）牪C．踉蹌（qiàng）

召集（zhào）

丞相（chéng）

衣襟（jīng）牪D．酥軟（shū）

擂鼓（léi）

收斂（liǎn）

風(fēng)騷（sāo）三、選擇題3．犇下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）牪A．悠然

愛(ài)慕

賴惰

膽怯牪B．蘿筐

侵略

后誨

難以置信牪C．崩踏

銷毀

朝濕

不可估量牪D．稀罕

煤炭

煩瑣

金碧輝煌四、選擇題4．犇依次選擇修辭手法，正確的選項(xiàng)是（

）。

牪①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。_____牪②馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。______牪③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也是在表白著自己的心。________牪④風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威。__________牪A．?dāng)M人、擬人、設(shè)問(wèn)、比喻

B．比喻、擬人、疑問(wèn)、擬人牪C．比喻、比喻、疑問(wèn)、比喻

D．?dāng)M人、比喻、設(shè)問(wèn)、擬人五、選擇題5．犇找出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）牪A．他興沖沖地沖進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的消息。牪B．我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。牪C．菜園里種了扁豆、西紅柿、黃瓜、土豆等蔬菜。牪D．泰山是我國(guó)五大名山。六、選擇題6．犇下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的是哪一項(xiàng)？（

）牪A．姑娘看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。牪B．我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。牪C．橋磚是深褐色，表明它的歷史的長(zhǎng)久；但都完好無(wú)缺，令人嘆息于古昔工程的堅(jiān)美。牪D．“我讀過(guò)你寫(xiě)的每一本書(shū)?！蹦赣H拉開(kāi)書(shū)櫥說(shuō)：“你看，你寫(xiě)的書(shū)，一本也不少，都在這里?！逼?、選擇題7．犇下列詩(shī)句與作者搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）牪A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（清）龔自珍牪B．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（唐）杜甫牪C．水是眼波橫，山是眉峰聚。（宋）王觀牪D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。（宋）王安石八、選擇題8．犇用下列六個(gè)句子組成一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)牪①美國(guó)輿論驚呼：“拳王自己打倒了自己?！睜并诿绹?guó)拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。牪③可見(jiàn)，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝和超越自己，是人生的十八盤(pán)，是最艱難的選擇。牪④不想，勝利和鮮花帶給他的驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。牪⑤一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己了。牪⑥人生如登山，只要高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。牪A．①②④⑥③⑤ B．⑥⑤②④①③ C．⑥⑤①②④③ D．②④①⑥⑤③九、選擇題9．犇仿寫(xiě)句子。牪過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。牪過(guò)去的日子如_______________，_________________；如___________，________________________。十、選擇題10．犇根據(jù)積累填空。牪（1）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做______的說(shuō)過(guò)：“______________，或__________，或_______________?！薄稙槿嗣穹?wù)》牪（2）一兒曰：“____________大如車蓋，____________則如盤(pán)盂，_________________？”《兩小二辯日》牪（3）少選之間而_____________，鍾子期又曰：“_____________，_____________?！薄恫拦那佟窢玻?）詩(shī)歌言志：“粉骨碎身渾不怕，__________________”是于謙持身清白的情操；“__________________，任爾東西南北風(fēng)”是鄭燮剛正不阿的骨氣；“我勸天公重抖擻，________________”是龔自珍憤世憂國(guó)的吶喊。十一、選擇題11．犇綜合性學(xué)習(xí)牪時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，六年就這樣匆匆而過(guò)。六年來(lái)，我們從天真可愛(ài)的孩子成長(zhǎng)為身心健康的少年，這既是我們自己努力的結(jié)果，也滲透著學(xué)校，老師的心血。班里舉辦以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。牪活動(dòng)一：傾吐心聲牪（1）請(qǐng)給你的班主任老師寫(xiě)一兩句話，傾吐自己的感恩之情。牪_______________________________________________________________牪活動(dòng)二：制作紀(jì)念冊(cè)牪（2）多姿多彩的小學(xué)生活值得我們珍惜，為此我制作了小學(xué)生活紀(jì)念冊(cè)。我的紀(jì)念冊(cè)的名字是《_______________》，里面分成了幾個(gè)部分：_________________、_________________、_________________……我要把這個(gè)珍貴的紀(jì)念冊(cè)永遠(yuǎn)保留下來(lái)！十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪狼子野心牪有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。牪（1）將嚙其喉()

（2）信不誣哉()13、翻譯文中畫(huà)線句子：__________________14、這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼的相似之處是：__________（用原文回答）。15、文中最后一句除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思？牪__________________________________十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。牪今天，我們?cè)鯓娱喿x牪碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”牪近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。牪不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。牪也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)，也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。牪任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。牪（選自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)威調(diào)查】2018年、2019年18～70周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘要年度人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量人均電子書(shū)閱讀量日均紙質(zhì)書(shū)閱讀時(shí)間日均數(shù)字化閱讀時(shí)間2018年4.67本3.32本19.81分鐘171.79分鐘2019年4.65本2.84本19.69分鐘186.79分鐘牪注：“數(shù)字化閱讀”指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。【媒體信息】牪4月20日，左岸書(shū)店店主發(fā)微博宣布：鄞州萬(wàn)達(dá)的左岸書(shū)店將于“五一”節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來(lái)，由于書(shū)店入不數(shù)出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門，如今左岸書(shū)店也即將和寧波民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化在寧波逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買書(shū)，也沒(méi)有人賣書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了。”但愿，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)牪（選自《現(xiàn)代金報(bào)》牪【他山之石】牪在加拿大，人們喜歡全家逛書(shū)店，喜歡全家出動(dòng)去圖書(shū)館，喜歡飯后全家一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書(shū)。加拿大幾乎每座圖書(shū)館都有兒童讀書(shū)區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書(shū)籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書(shū)年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本。牪有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書(shū)店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書(shū)最低折扣以保證實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書(shū)店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。牪（選自《寧波晚報(bào)》《現(xiàn)代金報(bào)》）牪16、什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。牪_____________________牪17、閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）牪A．碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。牪B．很多外國(guó)政府對(duì)實(shí)體書(shū)店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化的多樣性。牪C．從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈下降趨勢(shì)。牪D．深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。牪18、閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書(shū)店衰落的原因。（至少三點(diǎn)）牪____________________牪19、結(jié)合這幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示，（至少兩點(diǎn)）牪_____________________十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習(xí)。牪母親的“土月餅”牪①又是一年中秋時(shí)，單位發(fā)了兩盒月餅，包裝精美，八個(gè)月餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉的……嘗了一下，覺(jué)得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時(shí)候母親做的“土月餅”。牪②在那物質(zhì)匱乏的年代，我們是很盼望中秋節(jié)的，因?yàn)橹星锕?jié)的到來(lái)，就意味著我們能吃上母親做的月餅。牪③那時(shí)候的月餅包裝很簡(jiǎn)單，月餅用油紙包裹著，剝開(kāi)油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿香噴噴的芝麻。掰開(kāi)月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等餡兒就露了出來(lái)，看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的時(shí)候，一只小手小心地在下巴下托著，吃完了再把掉到手心里的渣一點(diǎn)點(diǎn)舔掉。但是，那個(gè)時(shí)候家里窮，能吃這樣的一個(gè)月餅是很奢侈的。牪④母親為了省錢，每逢中秋節(jié)，她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市買來(lái)糯米，經(jīng)過(guò)淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成面粉，面粉帶回家，母親先把面粉倒進(jìn)在鍋里用小火炒好，然后按一定比例摻進(jìn)點(diǎn)油和水，再慢慢揉搓成長(zhǎng)條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊，用搟面杖搟成圓圓的面餅，再裹進(jìn)豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕把包著餡料面餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來(lái)了。牪⑤我們小孩子最開(kāi)心的事情莫過(guò)于打模了。月餅?zāi)Ｗ邮悄举|(zhì)的，一個(gè)棋子上有五個(gè)凹進(jìn)去的圓形圖案，圖案大都是一些花朵或者“福祿壽”字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們洗凈雙手，小心地往月餅?zāi)Ｗ永锓琶鎴F(tuán)，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來(lái)的時(shí)候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲也在屋子里久久飄蕩。牪⑥最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在灶下，不時(shí)地添加柴火，火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開(kāi)心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開(kāi)始在廚房里縈繞，鉆進(jìn)我的五臟六腑，把我的饞蟲(chóng)全都勾出來(lái)了，我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。牪⑦好不容易等到月餅出鍋，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個(gè)，一口咬下去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的甜潤(rùn)，再加上薄荷的清涼，真是無(wú)比美味！牪⑧如今，生活水平好了，月餅再也不是什么稀罕物，而且品種繁多、口味各異，價(jià)格也越來(lái)越貴，可吃在嘴里，總感覺(jué)沒(méi)有母親做的“土月餅”那么有味，想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤(rùn)了……牪20、概括文中母親做月餅的幾道工序。牪買糯米→淘洗糯米→()→做米餅→()→捏錐形→()→()牪20、第③自然段主要寫(xiě)了什么？下列概括最準(zhǔn)確、最全面的一項(xiàng)是（

）牪A．那時(shí)候的月餅包裝很簡(jiǎn)單。牪B．物質(zhì)匱乏年代，留下的吃月餅的記憶。牪C．那時(shí)候月餅的餡料和口味。牪22、從修辭手法的角度，說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)效果。牪火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開(kāi)心的笑臉。牪______________________牪23、文章寫(xiě)的是“母親的土月餅”，而①③自然段卻用大量筆墨寫(xiě)了單位發(fā)的月餅與“那時(shí)候的月餅”，為什么？牪_______________________牪24、短文最后一自然段與開(kāi)頭有什么關(guān)系？這樣寫(xiě)的好處是什么？牪______________________十五、選擇題15．犇習(xí)作。牪題目：從下面兩個(gè)題目中，選擇自己感興趣的一個(gè)，完成一篇習(xí)作。牪題目一：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。”我?jiàn)^斗，我美麗；我?jiàn)^斗，我驕做。請(qǐng)以“奮斗”為話題，自擬題目，通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)出你為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而奮斗的過(guò)程。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于400字。牪題目二：二十年后的今天，我回到母校牪今天，當(dāng)你即將離開(kāi)母校的時(shí)候，你是否想到母校到底給你帶來(lái)了什么？它將怎樣陪伴并激勵(lì)你走進(jìn)中學(xué)，步入大學(xué)，走向社會(huì)……二十年后的今天，當(dāng)你再次踏進(jìn)母校的大門，你想對(duì)母校說(shuō)些什么？做些什么……請(qǐng)展開(kāi)想象，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于400字。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．現(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過(guò)去給我的印象里。（沈從文）牪【詳解】本題考查抄寫(xiě)句子。牪書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“城、常、象”容易寫(xiě)錯(cuò)。二、選擇題2．A解析：A牪【詳解】A．正確。牪B．有誤，“脊梁”的“脊”讀音為jǐ。“擊缶”的“缶”讀音為fǒu。牪C．有誤，“衣襟”的“襟”讀音為jīn。牪D．有誤，“酥軟”的“酥”讀音為sū。三、選擇題3．D解析：D牪【詳解】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。牪A：賴——懶牪B：蘿——籮、誨——悔牪C：踏——塌、朝——潮牪D：正確四、選擇題4．D解析：D牪【詳解】略五、選擇題5．C解析：C牪【詳解】修改病句的方法：牪①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。牪②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。牪③修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌并軝z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。牪病句的幾種類型：（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。

（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。

（9）指代不明。

牪A選項(xiàng)重復(fù)羅嗦，去掉“興沖沖”或“沖”。B選項(xiàng)詞序混亂，將“克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”位置對(duì)調(diào)。D選項(xiàng)指代不明，在名山后面加“之一”。六、選擇題6．C解析：C牪【詳解】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，然后根據(jù)各選項(xiàng)的句子分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。牪A．“十七八歲”是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡，不能加頓號(hào)。牪B．句中“我不知道這條路誰(shuí)能走通”后面用逗號(hào)，表示一句話沒(méi)說(shuō)完。作者在這里是表述自己的想法，并不是疑問(wèn)句。牪C．正確。牪D．句中“母親拉開(kāi)一個(gè)書(shū)櫥說(shuō)”后用逗號(hào)。兩句引用的話中間的敘述用逗號(hào)，表示句中的停頓。七、選擇題7．B解析：B牪【詳解】本題考查詩(shī)句及其題目、作者的對(duì)應(yīng)?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自唐代詩(shī)人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)，就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！八、選擇題8．B解析：B牪【詳解】略九、選擇題9．

浮云

被清風(fēng)吹散了

夢(mèng)境

被現(xiàn)實(shí)打碎了牪【詳解】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng):話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。牪本題例句把過(guò)去的日子比作“輕煙”與“薄霧”，運(yùn)用了兩個(gè)連續(xù)的比喻句，故在仿寫(xiě)句子時(shí)注意運(yùn)用相同的句式即可。示例：過(guò)去的日子如浮云，被清風(fēng)吹散了；如夢(mèng)境，被現(xiàn)實(shí)打碎了。十、選擇題10．

司馬遷

人固有一死

重于泰山

輕于鴻毛

日初出

及日中

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

志在流水

善哉乎鼓琴

湯湯乎若流水

要留清白在人間

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

不拘一格降人材牪【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記。牪（1）出自課文《為人民服務(wù)》，課文語(yǔ)段為：人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。牪（2）出自文言文《兩小二辯日》，全文為：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬?我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”牪譯文：孔子到東方游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。”一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？”孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？”牪（3）出自文言文《伯牙鼓琴》，全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。牪譯文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽(tīng)琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河在我面前流動(dòng)！”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛(ài)的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，以便絕了自己對(duì)鐘子期的思念。牪（4）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。牪“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！背鲎郧宕嵺频摹吨袷罚馑际墙?jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。牪“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！背鲎郧宕徸哉涞摹都汉ルs詩(shī)》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。十一、選擇題11．

敬愛(ài)的老師，您為我們奉獻(xiàn)了自己的美好年華，讓我們從幼稚走向成熟。在這畢業(yè)之際，我衷心感謝您的培育之恩。

金色童年

親情

友情

師生情牪【詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析。牪（1）本題中對(duì)班主任說(shuō)的話，圍繞自己對(duì)老師的不舍和感恩之情來(lái)展開(kāi)即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。牪（2）本題考查的是開(kāi)放性題目，結(jié)合題干的內(nèi)容以及自己的生活實(shí)際。寫(xiě)出紀(jì)念冊(cè)的名字和組成的部分，注意符合要求即可。十二、選擇題12．12、

咬

確實(shí)、的確13、于是假裝睡著來(lái)看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那兩只狼想等他睡著沒(méi)防備時(shí)咬他的喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓它靠近主人。14、陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣15、對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷。牪【分析】有個(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安無(wú)事。兩只狼漸漸地長(zhǎng)大了，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒(méi)有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個(gè)人）就殺狼取它們的皮。（他）就說(shuō)：“狼子野心，確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們?。　眱磹旱谋拘灾徊贿^(guò)是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢。12、本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。牪“將嚙其喉”一句的意思是“要咬他的喉嚨”，其中“嚙”的意思是“咬”。牪“信不誣哉”一句的意思是“確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們啊”，其中“信”的意思是“確實(shí)、的確”。13、本題考查句的子翻譯。翻譯某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句應(yīng)注意“乃”、“偽”、“俟”、“嚙”、“阻”、“使”等字的翻譯。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，狼表面上與人很親熱，但是背地里卻存有壞心思，其實(shí)生活中也有這樣的“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣”的人，我們應(yīng)該警惕。15、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，本文不僅表達(dá)了作者對(duì)狼和像狼這樣的人的不恥，也表達(dá)了對(duì)主人不能看清狼的本性的諷刺，警示人們不能對(duì)某一事物抱有絕對(duì)信任。十三、選擇題13．B解析：牪16、碎片化閱讀是指通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。牪17、B牪18、①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書(shū)閱讀更方便、快捷；③碎片化閱讀的閱讀成本更。牪19、①當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)紙質(zhì)書(shū)閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多；②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家學(xué)習(xí)，積極進(jìn)入全民閱讀的行列中。牪【分析】牪16、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。牪解答此題抓住“近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀”這些句子來(lái)進(jìn)行概括即可。牪17、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。牪A、C、D選項(xiàng)正確。牪B.有誤，材料四最后一段中，“有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為“零”，這些國(guó)家只是對(duì)小書(shū)店免稅，并不是對(duì)所有實(shí)體書(shū)店，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。牪18、本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，民營(yíng)書(shū)店逐漸衰弱的原因是：①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書(shū)閱讀更方便、快捷；③碎片化閱讀的閱讀成本更低；④我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量不大，紙質(zhì)書(shū)需求不大；⑤民營(yíng)書(shū)店入不敷出，網(wǎng)絡(luò)書(shū)店對(duì)實(shí)體書(shū)店造成沖擊。選擇其中三項(xiàng)來(lái)回答即可。牪19、本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容回答即可。即：我獲得的啟示是：①當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書(shū)閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多；②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛(ài)讀書(shū)的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中；③民營(yíng)書(shū)店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國(guó)外好的做法，扶持民營(yíng)書(shū)店。選擇其中兩項(xiàng)來(lái)回答即可。十四、選擇題14．B解析：牪20、

磨成面粉

裹餡料

打模

蒸烤牪20、B牪22、這句話使用了擬人的修辭手法，把忽明忽暗的火焰擬人化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，襯托了作者高興、期待的心情。牪23、用單位發(fā)的月餅、那時(shí)候的月餅和母親做的“土月餅”作對(duì)比，突出母親做的月餅好吃，表達(dá)出對(duì)母親做“土月餅”的懷念，并通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候吃月餅的往事，引出下文母親為“我”做月餅的情景。牪24、首尾呼應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念以及對(duì)母親做的“土月餅”的喜歡與懷念之情。牪【分析】牪20、考查對(duì)文章的理解能力以及提取關(guān)鍵信息的能力。牪結(jié)合“她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市買來(lái)糯米，經(jīng)過(guò)淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成面粉，面粉帶回家，母親先把面粉倒進(jìn)在鍋里用小火炒好，然后按一定比例摻進(jìn)點(diǎn)油和水，再慢慢揉搓成長(zhǎng)條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊，用搟面杖搟成圓圓的面餅，再裹進(jìn)豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕把包著餡料面餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來(lái)了?！?、“我們小孩子最開(kāi)心的事情莫過(guò)于打模了?！?、“最后一道工序是蒸烤?！笨梢钥闯?。牪20、考查對(duì)文章的理解。牪結(jié)合“因?yàn)橹星锕?jié)的到來(lái)，就意味著我們能吃上母親做的月餅。”可以看出。牪22、考查對(duì)文章句子的理解。牪“火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲曲歡快的舞蹈，映紅了我們開(kāi)心的笑臉?！眮?lái)看運(yùn)用了擬人的修辭，把火焰擬人化，表現(xiàn)了作者的期待。牪擬人：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。牪23、考查對(duì)文章的理解。牪結(jié)合“覺(jué)得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時(shí)候母親做的‘土月餅’。”和“那時(shí)候的月餅包裝很簡(jiǎn)單，月餅用油紙包裹著，剝開(kāi)油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿香噴噴的芝麻。”來(lái)看兩者形成對(duì)比，引出母親做月餅的情景。牪24、考查對(duì)文章的理解。牪結(jié)合“覺(jué)得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時(shí)候母親做的‘土月餅’?！焙汀澳敲从形?，想起母親的‘土月餅’，我的眼睛忍不住又濕潤(rùn)了……”體現(xiàn)了對(duì)“土月餅”的懷念，點(diǎn)明中心并首尾呼應(yīng)。十五、選擇題15．例文：牪我曾奮斗的事?tīng)苍谏钪?，我們沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有經(jīng)歷不了的事情。只要我們努力去做了，