職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂實施細則

職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂實施細則專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學校落實關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學活動、安排教學任務的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)。為全面貫徹落實立德樹人根本任務，加快建設高水平職業(yè)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合社會發(fā)展需要和學校辦學定位，根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》文件精神，結(jié)合本校實際，特制定本實施規(guī)范。一、指導思想全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持價值觀引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)，加快構(gòu)建“三全育人”教育體系，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面推進課程思政建設，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。健全德技并修、工學結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復合型技術(shù)技能人才。二、基本原則（一） 堅持育人為本，促進全面發(fā)展扎實推進中國思想融入專業(yè)、融入課程、融入課堂、融入頭腦，積極培育和踐行核心價值觀，構(gòu)建人才培養(yǎng)大思政體系,把立德樹人融入到專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求和課程設置等方面。深化對專業(yè)、課程自身所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能的認識，促進思想政治教育與知識體系教育有機統(tǒng)，強化對學生價值引領(lǐng)和世界觀、人生觀、價值觀塑造,推進課程思政建設。傳授基礎知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。（二） 堅持標準引領(lǐng)，確?？茖W規(guī)范遵循髙等職業(yè)教育教學標準，貫徹落實在課程設置、教學內(nèi)容等方面的基本要求，加強專業(yè)建設與思政教育、通識教育及信息技術(shù)相融合，提升專業(yè)內(nèi)涵，強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學性、適合性和可操作性，確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案科學規(guī)范,促進專業(yè)建設標準化、規(guī)范化。（三） 堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長和學生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎課程與專業(yè)課程、理論教學與實踐教學、學歷證書與各類職業(yè)培訓證書之間的關(guān)系，整體設計教學活動?？茖W合理設置專業(yè)人才培養(yǎng)目標，主動服務經(jīng)濟社會發(fā)展需求，做好行業(yè)調(diào)研分析，解析當前與未來的專業(yè)人才需求，進一步理清專業(yè)建設主線條，結(jié)合業(yè)態(tài)變化制定化的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（四）堅持完善機制，推動持續(xù)改進各專業(yè)應緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價機構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，強化教師參與教學和課程改的效果評價與激勵，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋，做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案持續(xù)改進工作。三、任務與要求（一）堅持立德樹人根本任務堅持立德樹人根本任務，持續(xù)深化“三全育人”綜合改，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)，深入推進思政課程與課程思政同向同行，充分發(fā)掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，加強對課程思政教學效果的過程性評價，引領(lǐng)帶動全員全過程全方位育人，切實提升思想政治工作質(zhì)量。（二）明確培養(yǎng)目標依據(jù)有關(guān)規(guī)定、公共基礎課程標準和專業(yè)教學標準，堅持立德樹人根本任務，持續(xù)深化“三全育人''綜合改，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，結(jié)合學校辦學定位和專業(yè)具備的資源條件，積極調(diào)研，依據(jù)專業(yè)，確立知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造三位一體的課程目標，明確學生的知識、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。注重學用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生的職業(yè)適合能力和可持續(xù)發(fā)展能力。專業(yè)培養(yǎng)目標要做到內(nèi)涵準確、描述清晰，充分體現(xiàn)專業(yè)，適合社會發(fā)展需求。（三）規(guī)范課程設置各專業(yè)需根據(jù)專業(yè)教學指導委員會相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校辦學定位和專業(yè)設置課程。課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程兩類。1.嚴格按照有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎課程。各專業(yè)理應將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎必修課程，并將馬克思主義理論類課程、史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定開設關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋科學、管理等人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)知識融入到專業(yè)教學和社會實踐中。2.科學設置專業(yè)（技能）課程。專業(yè)（技能）課程設置要與培養(yǎng)目標相適合，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。一般按照相對應職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定6—8門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)課程。（四） 合理安排學時每學年安排40周教學活動，總學時數(shù)不低于2500,公共基礎課程學時理應很多于總學時的1/4。選修課教學時數(shù)占總學時的比例均理應很多于10%o一般以16?18學時計為1個學分。各專業(yè)可將學生取得的行業(yè)企業(yè)認可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學歷教育相對應學分。（五） 強化實踐環(huán)節(jié)加強實踐性教學，實踐性教學學時原則上占總學時數(shù)50%以上。加強校企合作，熟悉行業(yè)前沿信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和社會需求，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的實踐素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。積極推行認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。學生頂崗實習時間一般為6個月，可根據(jù)專業(yè)實際，集中或分階段安排。積極統(tǒng)籌推進文化育人、實踐育人、活動育人，廣泛開展各類社會實踐活動。（六） 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從深化學生創(chuàng)新理念、激發(fā)學生創(chuàng)新行為、提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面切實提升創(chuàng)新教育成效，鼓勵各專業(yè)將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，積極開設包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實踐等內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、通識知識與專業(yè)知識實現(xiàn)全過程、漸進式的有機融合。（七） 強化軍體美勞培養(yǎng)根據(jù)教育部有關(guān)要求，加強《軍事理論與安全》、《軍事技能》教育，切實增強學生觀念、安全意識和憂患危機意識。根據(jù)《關(guān)于全面加強和改進學校體育工作的意見》的規(guī)定，將體育納入人才培養(yǎng)方案，增強學生體質(zhì)，促進學生身心健康。根據(jù)《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》規(guī)定，開設以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的美育課程，并將之納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)《關(guān)于全面加強大中小學勞動教育的意見》規(guī)定，開設勞動教育必修課程，明確勞動教育時間，并結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容,形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，弘揚勞動精神、勞模精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。通過強化體育、美育和勞動教育建設，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（八） 嚴格畢業(yè)要求根據(jù)有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學校辦學實際，進一步細化、明確學生畢業(yè)要求。嚴把畢業(yè)出口關(guān)，確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學時學分和教學環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達成度。（九） 促進書證融通各專業(yè)應積極參與實施1+X證書制度試點，將職業(yè)技能等級標準有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)探索建立“學分銀行”有關(guān)工作機制，對學歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學習成果進行登記和存儲,計入個人學習賬號，嘗試學習成果的認定、積累與轉(zhuǎn)換。（十）加強分類指導各專業(yè)結(jié)合實際，制訂體現(xiàn)不同專業(yè)類別特點的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。對退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等集體可單獨編班，在標準不降的前提下，單獨編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實行彈性學習時間和多元教學模式。實行中髙職貫通培養(yǎng)的專業(yè)，結(jié)合實際情況靈活制訂相對應的人才培養(yǎng)方案。四、制訂程序（一） 規(guī)劃與設計。各專業(yè)成立由行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學生（畢業(yè)生）代表組成的專業(yè)建設委員會,共同做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。（二） 調(diào)研與分析。各專業(yè)建設委員會要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告。（三） 起草與審定。結(jié)合實際落實專業(yè)教學標準，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學進程，明確教學內(nèi)容、教學方法、教學資源、教學條件保障等要求。各二級學院組織由行業(yè)企業(yè)、教研機構(gòu)、教師和學生（畢業(yè)生）代表等參加的論證會，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行論證后，提交學校委會議審定。（四） 發(fā)布與更新。審定通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學校按程序發(fā)布執(zhí)行，報上級教育行政部門備案，并通過學校網(wǎng)站向社會公開，接受全社會監(jiān)督。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施情況的評價、反饋，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢和教育教學改實際，及時對專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化調(diào)整。五、專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架（一） 專業(yè)名稱及代碼（二） 入學要求（三） 修業(yè)年限（四） 職業(yè)面向（五） 培養(yǎng)目標（六） 培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì).知識?能力（七） 課程設置及要求.課程結(jié)構(gòu)公共基礎課程3.專業(yè)課程（1） 專業(yè)基礎課程（2） 專業(yè)核心課程（3） 專業(yè)拓展（選修）課程4.限定選修課（八） 學時安排（九） 教學進程總體安排.教學活動時間分配.教學進程表（十）實施保障.師資隊伍.教學設施.教學資源.教學方法.學習評價.質(zhì)量管理（十一）畢業(yè)要求六、實施要求（一）全面加強領(lǐng)導。加強領(lǐng)導是做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的根本保證。學院在XX市委領(lǐng)導下，堅持以中國思想為指導，切實加強對專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的領(lǐng)導。學院委書記、院長是專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施的第一責任人，學院委會議和院長辦公會定期研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂與實施。（二） 強化課程思政。各專業(yè)要積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進全員全過程全方位“三全育人。實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)；要結(jié)合學生特點，創(chuàng)新思政課程教學模式；要強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結(jié)合、同向同行。（三） 組織開發(fā)專業(yè)課程標準和教案。各專業(yè)要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求，制（修）訂專業(yè)課程標準，明確課程目標，優(yōu)化課程內(nèi)容，規(guī)范教學過程，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標準和教學內(nèi)容。要指導教師準確把握課程教學要求，規(guī)范編寫、嚴格執(zhí)行教案，做好課程總體設計，按程序教材，合理使用各類教學資源，做好教學組織實施。（四） 深化教師、教材、教法改。各專業(yè)要積極建設符合項目式、模塊化教學需要的教學創(chuàng)新團隊，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材制度，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例。總結(jié)推廣現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,廣泛使用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，推動課堂教學改。加強課堂教學管理，規(guī)范教學秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。（五） 推進信息技術(shù)與教學有機融合。各專業(yè)應適合“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，全面提升教師信息技術(shù)應用能力，推動大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的廣泛應用，積極推動教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學觀念