幼兒體育活動方案

幼兒體育活動方案鏊江實驗幼兒分園我運動、我健康、我愉快、體育月活動方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在愉快的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的精神和本學(xué)期園務(wù)計劃，以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，于10月15日——11月15日為體育月，在尊重幼兒個體差別的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對運動的愛好，體驗樂趣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性；并在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質(zhì)，為孩子們提供更廣闊的活動空間、更充足的活動機會，切實提高幼兒身體素質(zhì)二、活動主題：“我運動我健康我愉快”三、活動規(guī)定：人人參加，每天運動，教師、幼兒、家長達成共識，主動參加鍛煉，確立合作、競爭、愉快、主動、健康發(fā)展的教育理念，以達成增強幼兒體質(zhì)的目的四、活動準備1.增設(shè)豐富的戶外體育器械：皮球、高蹺、平衡木、呼啦圈、腳踏車、軟墊、繩子、沙包等2．倡議教師與家長共同為孩子自制豐富的戶外體育器械五、內(nèi)容安排．、技能鍛煉1、項目：大班組；中班；小班：小小班2、規(guī)則：①、大班《跳繩》ａ、單人跳：幼兒能持續(xù)跳10——15ｂ、雙人跳：一人搖繩，兩人同時跳5——8個沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園分級錯時戶外活動方案為了使幼兒體、智、德、美得到全方面的發(fā)展，以堅持“健康第一、愉快生活”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作根本，我們認真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育、自主游戲”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動和區(qū)域活動我校校委會與黨支部決定擬定《沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園分級錯時戶外活動方案》請認真貫徹貫徹活動形式：1．活動時間：上午小班一小時，下午大班2小時2．活動地點：沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園3．參賽對象：幼兒園小班和大班全部教師一、指導(dǎo)思想為進一步貫徹貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行，《3—6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以《榆林市幼兒園課程實施指導(dǎo)意見》和《榆林市幼兒園一日活動基本規(guī)范》的健康教育觀為指針，進一步研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的有關(guān)理論和方略活動設(shè)計嚴格遵照幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年紀特點，重視個體差別重在培養(yǎng)幼兒的運動愛好和能力，面對全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點，因地制宜，不停優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量，真正增進幼兒身心的全方面的發(fā)展二、基本目的1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動愛好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺幼兒園體育活動方案為了更加好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，有效開展幼兒園體育活動，增強師生體質(zhì)，培養(yǎng)孩子參加體育活動的主動性，提高孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力；營造良好的戶外游戲氛圍，特制訂下列方案一、指導(dǎo)思想：為了更加好有效開展幼兒園體育活動，增強師生體質(zhì)，培養(yǎng)孩子參加體育活動的主動性，提高孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力；營造良好的戶外游戲氛圍，使幼兒主動主動的參加體育活動二、活動目的：1．培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，增強各年紀段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)2．協(xié)助幼兒懂得在活動中要合作、忍讓、恪守規(guī)則3．勇于克服困難不怕嚴寒堅持體育活動，三、活動原則：1．分年紀組進行體育活動，每班級自定集體項目內(nèi)容2．規(guī)定每個孩子都參加體育運動項目，體育運動項目的設(shè)立符合孩子年紀特點，富有趣味性、競爭性四、活動主題“愉快陽光體育鍛煉”活動五、活動規(guī)定：1．活動形式規(guī)定大膽創(chuàng)新、健康向上、歡快熱烈，符合虛擬情景能夠激發(fā)幼兒參加愛好幼兒園體育活動方案一、競賽目的為了進一步引導(dǎo)幼兒主動參加晨間體育活動的愛好，鍛煉幼兒體質(zhì)二、競賽項目大班組；中班；小班三.競賽規(guī)則及做法每個項目的第一項為基本項，各班通過率應(yīng)為90%1.大班《跳竹竿》①每班由四幼兒構(gòu)成兩對各持竹竿向下不停地敲打粗竹竿，隨著節(jié)奏時開時合，班上其它幼兒隨著節(jié)奏跳過四根竹竿，有秩序地從一面跳進另一面跳出，可單人跳或雙人同時跳，跳時可單腳跳或雙腳跳②幼兒能按規(guī)定跳過竹竿的算積分1分2.大班《跳繩》①單人跳：幼兒能持續(xù)跳5個的算積分1分②集體跳：每10名幼兒構(gòu)成一組，教師搖繩，10名幼兒一種接一種成8字跳，完畢后算積分10分3.中班《拍球》幼兒園體育活動方案一.幼兒園體育運動特色《綱要》健康領(lǐng)域的“內(nèi)容與規(guī)定”中指出：幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的愛好和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”《綱要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點”中也指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目的，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣.形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要.增強幼兒體質(zhì).培養(yǎng)幼兒的健康心理含有十分重要的意義隨著經(jīng)濟.社會發(fā)展的進程加緊，各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動發(fā)明了優(yōu)越的物質(zhì)條件數(shù)年來，某些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方面的課題研究，如《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實踐研究》.《幼兒愉快運動經(jīng)歷園本化的理論與實踐》.《2－6歲幼兒肢體——運動智能增進方略研究》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育方略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動開展的愛好培養(yǎng).內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均獲得了有益的研究成果但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面.作為特色課程來研究的更是少見在運動特色積累和研究的過程中，我園收集整頓了諸多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進行了園本的改編.創(chuàng)編，同時積累了諸多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計，形成了含有本園特色的民間體育課程雛形試圖在研究開發(fā)民間體育活動資源.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的愛好.增強幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設(shè)之中，把運動打造成我園體育課程的特色，進一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更加好地提高我園的辦園品位二.教研構(gòu)組員組長：金晶李琴副組長：吳炎劉美李永紅組員：沈瑩李月王福滿牛國蓮朱正武盧丹王月仙三.概念的界定我園構(gòu)建了以“運動”為主題，以省編教材為根據(jù)，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強幼兒體智.陶冶幼兒情操.磨煉幼兒意志.發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和愉快中獲得健康和諧發(fā)展四.研究目的1.通過實驗，初步建構(gòu)我園幼兒戶外體育教育活動的普通操作樣式2.增進幼兒體格.體能的發(fā)展，增強對環(huán)境的適應(yīng)能力3.培養(yǎng)幼兒的健康人格，有責任.故意志，能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及學(xué)會交往.合作和自主自信的精神4.萌發(fā)幼兒初步的發(fā)明意識，挖掘幼兒的發(fā)明潛能5.通過實驗研究，形成一支含有探索.鉆研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力研究隊伍.研究對象及研究辦法1.研究對象：馬莊幼兒園全體幼兒2.研究辦法(1)行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不停提出改善教育的方案與計劃，用以指導(dǎo)教育活動，并根據(jù)我園實際，總體設(shè)計，分階段進行總結(jié)活動效果(2)觀察研究法：在自由活動.集體活動中，有目有.有計劃地對幼兒的行為體現(xiàn)進行觀察.分析，跟蹤統(tǒng)計幼兒在各實驗階段的發(fā)展事實進行分析.研究，得出幼兒動作.心剪發(fā)展的特點和規(guī)律(3)個案研究法:建立個案研究制度，并進行追蹤統(tǒng)計六.重要研究內(nèi)容⑴合理安排每個活動的內(nèi)容，擬定活動的任務(wù)教師要掌握幼兒生理負荷量的測量辦法，合理安排戶外體育活動的密度，特別是幼兒的練習(xí)密度，擬定新教的知識和技能，確保幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達成增強幼兒體質(zhì)的作用⑵對幼兒的動作發(fā)展予以科學(xué)的評價在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差別，并對不同幼兒提出不同的規(guī)定，避免用單一的原則評價不同的幼兒，力求讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高在評價幼兒時，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參加戶外體育活動的主動性⑶以幼兒感愛好的方式組織戶外體育活動發(fā)明被人接受的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以確保幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識全課題組教師要以課題研究和實施為導(dǎo)向，認真學(xué)習(xí)，確立當代教育觀.小朋友觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一種引導(dǎo)者，支持者及時必定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充足尊重每個幼兒的需要，以觀賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一種幼兒的主動變化，引導(dǎo)幼兒主動探索七.研究原則⑴尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與規(guī)定，尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否認幼兒的行為，主動為幼兒創(chuàng)設(shè)能力體現(xiàn)和展示自我的機會⑵主體性原則：只有當小朋友作為活動的主體，以發(fā)揮其主觀能動性，其能力才干得以更加好的發(fā)展因此，在體育活動中要運用多個方式，引導(dǎo)幼兒主動探索，把小朋友置于活動的主體地位，充足運用園內(nèi)可行的活動場合.多個自制的體育器械，讓幼兒大