讀一本好書讀后感

讀一本好書讀后感

讀一本好書的讀后感1

今年寒假，學校提倡與孩子共讀一本書。我家孩子向我推舉《夏洛的網(wǎng)》。這本書在家里躺了大半年了，我卻沒能翻閱過。過三天的認真閱讀。我對這本書愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。

書中介紹一名為夏洛的蜘蛛和一只孤獨名為威爾伯的小豬結為伴侶，并為了讓威爾伯擺脫被變成熏肉火腿的命運，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光榮照人”這幾個字，以及用完最終的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯制造了一個永久生存下去的光輝將來。

夏洛用生命為威爾伯編織的愛網(wǎng)中，縱橫交叉，掛滿無私，英勇和真實的愛，這網(wǎng)刻滿了夏洛的真誠和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學會了感恩與回報。悉心護衛(wèi)者夏洛的540個未誕生的孩子。直到它們都平安誕生。時間消逝著，而威爾伯從不缺少伴侶，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為伴侶。威爾伯永久忘不了夏洛。他雖然喜愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。

小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動。他說以后也要學習夏洛做一個到處為伴侶著想的人。

在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就如同迷途的小鳥，茫然無助。由于愛猶如陽光雨露，森林，滋養(yǎng)著我們，有了愛我們的生活才會更美妙。讓我們能成為伴侶眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個角落，讓我們的明天更加美妙！

讀一本好書的讀后感2

《窗邊的小豆豆》這本書由日本聞名作家，聞名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子所寫。本書以真實、稚嫩的語言，敘述了上學校時的一段真實的故事，向我們呈現(xiàn)了一個生動好玩而又天真爛漫的兒童世界。它讓我們通過孩子的視角了解到：小林先生--“巴學園”的校長宏大而樸實的教育思想。該書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

故事的內容講的是：小豆豆剛上學校一班級，但卻讓老師頭痛萬分。她總是不停地開關她的書桌，“她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣拿出來”。可是，小豆豆為什么要這樣呢？老師不理解，甚至為之生氣，由于這影響了其他孩子的正常學習。只有媽媽明白，由于小豆豆第一天放學回來后，就興奮地向媽媽報告：“哎，學校就是了不起！家里桌子的抽屜，是這個樣子地往外拉。但是學校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了！”

她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里。小豆豆沒有哭鬧，而是立即跑到校工叔叔放工具的庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。她找到廁所的掏口，開頭了她的浩大工程。結果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個錢包仍舊無影無蹤。但是，這時小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了也挺滿足的”，由于自己干了這么多的活兒。實際上，在小豆豆的滿意之中，還有一點是由于“校長先生對自己做的事情沒有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來敬重”，由于校長見到后，只是輕輕地說一句“弄完以后，要把這些全都放回去啊?！毙《苟褂幸惶靻伪鄣踉跇渖希ｉL走過來問她在干什么。小豆豆說，她觀察牛肉也是這樣成天被掛著，她今日想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很了解孩子的樂趣，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校里來……

豆豆在學校，不是被媽媽當著校長的面“揭瘡疤”，也不是“要是再那樣的話，你就沒學上了”之類的恐嚇、聳聽之危言。而是校長把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行，把想說的話，全部說給老師聽。”然后，小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說了出來，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而難過時，校長摸著她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個學校的同學了?！毙ｉL的一上午4個小時的時間就這樣“鋪張”了，但在這么長的時間里，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。雖然小豆豆特別開朗，不把什么事情放在心上，但她還是感覺到了“只有校長一個大人這么仔細地聽小豆豆說話”、“和這所學校的校長在一起的時候，她感覺特別安心、特別暖和，心情好極了”、“能和這個人永久在一起就好了”。

孩子是奇怪???的，孩子是天真的，孩子是無忌的。所以，教育就要給孩子一個觀看、表現(xiàn)、挑戰(zhàn)的環(huán)境，讓孩子充分地發(fā)揮共性、張揚自我。巴學園的周墻是各種各樣的樹木；

巴學園的校長可以在任何場合和任何同學說話甚至同學可以坐在他身上；

巴學園教室里的位置是可以挑著坐的；

巴學園的大樹一人一棵，任憑地爬……全部的這些怎么能不讓孩子興奮？怎么能不讓孩子希望天快點亮、早點到學校？孩子的成長，教育的進展，都是在大自然中形成的，假如把孩子封閉起來，孩子就不行能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的漫步?????是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；

讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽識也是教育；

運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；

野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參與同學的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。小林校長常常對小豆豆說“你真是一個好孩子”，所以，小豆豆每天都有好心情；

對高橋始終說的是“你肯定能做到”，所以，身體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員；

而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界聞名的物理學家；

當然了，到學校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。

作為一個教育工，我們真的了解我們的教育對象嗎？其實有時同學們做的一些事情就是出于奇怪???，并沒有像我們所想的那些簡單的思想。我捫心自問，感到如此的汗顏，我們何曾嘗試著去了解同學，走進同學的心靈，去傾聽同學們的心聲，以一個公平的身份去同孩子們進行溝通呢？面對同學的錯誤，我們大多數(shù)做的只是制止同學的錯誤，讓同學熟悉到錯誤，而沒有深究同學之所以犯錯的緣由。作為老師，我們簡潔地制止甚至是約束同學的行為不去犯錯，僅僅起到了管理的作用，而沒有起到對同學進行教育的作用。那么，不難想象，長此以往，我們的同學又怎能在學校順當?shù)赝瓿缮鐣倪^程呢？行動起來，走進同學的心靈世界，做一名了解自己教育對象的教育者吧。

在我們眼中，小豆豆純粹是一個問題兒童。在巴學園中，每一個孩子都是我們眼中的問題兒童。但是，他們沒有一個人會自卑，似乎事情原來就是這樣的，根本不值得大驚小怪。聯(lián)系自身，我們可以去思索一下，今日班上的小伴侶為什么不愿上學，是家庭因素還是老師的緣由？是學校緣由還是整個教育制度的緣由？孩子屢教不改的毛病，是我們的教育方法不對，還是……

我們常常教育孩子要擅長傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒茏屑?、專注地傾聽孩子的聲音呢？傾聽孩子，這才是愛！這才是責任！。學會敬重孩子，理解孩子，做到與孩子公平對話，理智地順應孩子的進展，還孩子一個自由進展的空間吧！

讀一本好書的讀后感3

這個暑假，看了《好媽媽賽過好老師》這本書，同樣作為媽媽，也同樣作為老師的我，將全書通讀一遍后發(fā)覺原來教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采納什么樣的教育方法加以引導。

本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時她也是一位勝利的媽媽，培育了一位精彩的女兒婷婷，她用自己16年的教子閱歷向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節(jié)，每個章節(jié)一個主題，從愛、學習、品行、習慣、家長的才智、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面對我們敘述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細節(jié)中的指導。讓我印象深刻的有以下幾點：

一、學習不要“刻苦努力”。

尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲處孩子的手段，引導孩子體會到學習的歡樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培育好習慣；

懲處你，不讓你寫作業(yè)；

學習不要“刻苦努力”；

不考一百分；

考好了不嘉獎……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不行思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)覺尹老師在向我們敘述一個樸實的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。尹老師說：“學習為什么非得是苦的不行？我們都盼望孩子喜愛學習，假如把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜愛；

假如把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜愛？”一個人不行能既厭煩一件事，又能把一件事做好。我們常說“愛好是最好的老師”，也就是說要讓同學愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思索如何讓同學對學習有愛好，當心呵護孩子的奇怪???心，讓他們始終保持深厚的學習愛好，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，

二、只設“記功簿”，不設“記過簿”。

尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也登記了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的嘉獎。這個方法，許多家長和老師確定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提示孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，競賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品德的培育。

兒童和成人一樣，都喜愛受到確定、受到激勵。在確定和激勵的環(huán)境中，他們才更簡單自信，更簡單進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要勝利體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應當?shù)玫酱_定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很潔凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學上醫(yī)務室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學玩危急嬉戲”等等。作為老師，還要想方法讓每個孩子都有勝利的體驗。勝利體驗不是間或得到的高分，是通過自己的努力，獲得勝利后的喜悅。

三、對閱讀極其重視。

該書的其次章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了許多的實例。用的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習力量強。課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學習力量，閱讀實質上構成了孩子對生活的參加性，構成了他們經受上的豐富性。

看了這本書，真的覺得受益匪淺！讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“勝利”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦斢泄?，愛孩子才要施教，施教應當溶于濃濃的愛中。

讀一本好書的讀后感4

本學期初，為了拓展我們的視野，園里給每班老師配備了一套老師教學內參。由于本學期的教研重點是語言領域，因此我非常著重的看了語言領域的書目，從中發(fā)覺了一本叫《如何閱讀一本書》的書。原以為這樣的書會寫的比較死板，晦澀難懂，可是我不僅把它給看完了，而且還有一種意猶未盡之感，很值得人回味，最重要的是，從這本我本以為不怎樣的書里我了解到了很多關于如何閱讀一本書的方法，是我增加了很多見識于不同的觀念。通過閱讀和分析，熟悉到正像看待的那樣，每本書都像一個人，漂亮的封面之下都有著一套自己的骨架，肌肉包裹著骨頭，衣服包裹著肌肉，盛裝而來，而作為讀者的我們，需要有一雙X光射線般的透視眼，看到盛裝下的骨架，這是了解一本書、把握其內涵的基礎。

本書第一章的第一句話就說“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。尤其是想要閱讀書的人。說得更詳細一點，這本書就是為那些想把讀書的主要目的當作是增進理解力量的人而寫?！彼@首先就讓我們了解到本書是為何而寫的，讓我們?yōu)槟軌蜻M一步的閱讀打下一個基礎。本書中提到閱讀的規(guī)章就是：努力越多，效果越好。閱讀，就像是非幫助性的自我發(fā)覺學習。而且閱讀應當分層次而閱讀，閱讀共分為四層——基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，主要講解針對一本好書我們該怎樣閱讀，講求的是利用什么樣的方法來達到閱讀的目的，綻開來說吧，閱讀的目的就是提升心智的活力和成長，就此呢，作了很深刻的講解：“假如我們沒有內在的生命力氣，我們的智力、品德和心靈就會停止成長。當我們停止成長時，也就邁向了死亡?！?/p>

從書中我們了解到，閱讀：

一、在方向上：書中談到兩種，獲得資訊和提升理解力量。我覺得還有一種方向，也是更高的一種方向是突破思維。這始終是很多智者的追求，也始終是我的追求。

二、在方式上：可以有兩個緯度來看。假如從務實的角度來看，就是四層閱讀層次，即基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。假如從務虛的角度來看，就是閱讀者的主動性和習慣性的問題。

三、在方法上：書中給出了不少在不同場合下特別有用的閱讀技巧，比如檢視閱讀的挨次該如何支配，對于一本論述性的書籍可以提出的四個問題等等。這些技巧在多次運用后的確可以大大提升一個人的實際閱讀力量。

四、總結

假如說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個奇妙的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順當?shù)诌_，滿載而歸，不至于迷失途中。它時刻提示人們，要做一個主動的讀者。就像棒球競賽中的捕手，盡可能接住投手投來的"任何球，捕獲傳遞過來的每一個訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力嬉戲，成為與的心靈溝通。這是本工具書，在指導人們提高閱讀力量的過程中，亦貫穿著關于讀書的理念。

閱讀不僅是消遣、獵取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。應當說，這樣的讀書觀，并不新奇。但在現(xiàn)在看來，卻反而顯得熟識而又生疏。遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會人們避開在書山中毫無頭緒地亂轉、走彎路，盡可能削減讀書時的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。整體來說，這本書的思維規(guī)律是特別嚴密的，也是前后呼應的。實際上這本書也是我們可以運用以上的閱讀技巧好好分析的一本范書。

其實閱讀的技巧和方法有相當?shù)亩?，在《如何閱讀一本書》中提到的很多珍貴概念更是能讓我們一生受益。我想說的是，這本書教會我的不是“如何閱讀”，而是對于很多事物的觀點真的是使我大開眼界，這是我熟悉到看事情不能光看表面，要深化里面觀看其本質，還有就是看事情不僅僅只從一個方面熟悉它，而是我們應當學會從多個角度去觀看、去理解，讓我們真真正正的從里到外的把握住其內涵?；钣瞄喿x的技巧是閱讀時相當重要的一環(huán)，我們都應當好好地把握，把它運用于實際，不要因此而鋪張更多的時間和汗水，俗話說的好呀：時間就是金錢。盼望藉由汲取《如何閱讀一本書》的技巧，大家都能夠拘束的徜徉在閱讀的殿堂里，充分利用生活中的每一分每一秒，利用讓自己的心智與生命時時有所啟發(fā)、領悟，當一個歡樂的閱讀人。

讀一本好書的讀后感5

一本好書就象一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示?！蹲詣幼园l(fā)》就是這樣一部勵志佳作，它涵蓋了勤奮、忠誠、敬業(yè)、自信等內容，是指導我們正確對待工作和學習的一位良師益友。當讀完《自動自發(fā)》后感覺受益非淺，對工作有了更多的熟悉。

什么是自動自發(fā)呢？自動自發(fā)就是沒有人要求你，強迫你自覺而精彩的完成自己的事情。我們應當如何對待工作呢？是一味推脫拖延還是樂觀主動，是做工作的奴隸還是做自己工作的仆人？我信任每一個人都會做出自己正確的