諾曼底號(hào)遇難記(課件)

“諾曼底號(hào)”遇難記你經(jīng)歷過(guò)危險(xiǎn)嗎？想想你是怎么應(yīng)對(duì)的。閱讀課文，說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的舉動(dòng)是什么樣的。

朗讀課文1①通讀全文，說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人。②找出作者評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)句。打開(kāi)課本第104頁(yè)，帶著問(wèn)題朗讀課文：認(rèn)識(shí)生字新詞2行駛凌晨窟窿混亂維持秩序崗位主宰調(diào)遣踐行詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)字彌mí維w9i脈mài剖p4u裸luǒ泣qì洶xi4ng酣hān械xiè卑b8i崗g2ng宰z2i遣qi2n會(huì)認(rèn)字mí彌漫彌補(bǔ)欲蓋彌彰會(huì)認(rèn)字mài山脈動(dòng)脈來(lái)龍去脈形近字

泳（yǒng）：游泳、泳池。詠（yǒng）：吟詠、歌詠。多音字mò

含情脈脈。會(huì)認(rèn)字luǒ赤裸裸體裸露形近字

踝（huái）：腳踝?？茫╧ē）：一棵樹(shù)。稞（kē）：青稞。課（kè）：上課、課文。會(huì)認(rèn)字qì哭泣抽泣泣不成聲形近字

拉（lā）：拉手、拉票。

（lá）：拉口子。

（lǎ）：半拉、拉忽。垃（lā）：垃圾。粒（lì）：米粒、顆粒。會(huì)認(rèn)字xi4ng洶涌氣勢(shì)洶洶書(shū)寫注意

“氣勢(shì)洶洶”中“洶洶”不要寫成“兇兇”。會(huì)認(rèn)字hān酣睡酣暢淋漓形近字

醋（cù）：陳醋、吃醋。會(huì)認(rèn)字xiè機(jī)械器械繳械形近字

誡（jiè）：告誡、規(guī)誡。認(rèn)讀注意

“xiè”不要讀成“jiè”。倫lún嘶sī腹fù剖p4u窟kū窿l5ng混hùn維w9i秩zhì卑b8i崗g2ng宰z2i遣qi2n措cu7踐jiàn會(huì)寫字會(huì)寫字lún倫理人倫語(yǔ)無(wú)倫次形近字

論（lún）：論語(yǔ)。

（lùn）：言論、論調(diào)。淪（lún）：淪陷、沉淪。綸（guān）：綸巾。

（lún）：滌綸、滿腹經(jīng)綸。輪（lún）：車輪、輪換。伴讀

【英倫海峽（英吉利海峽）】位于英國(guó)和法國(guó)之間。西通大西洋，東北通北海。包括多佛爾海峽，長(zhǎng)約560千米，最寬處240千米，最狹處33千米。平均水深53米，最深172米。為國(guó)際航運(yùn)要道。亦為重要的漁場(chǎng)。歷史上曾在此發(fā)生多次軍事沖突和海戰(zhàn)。會(huì)寫字fù腹部腹地腹背受敵會(huì)認(rèn)字p4u解剖剖析剖腹會(huì)寫字認(rèn)讀注意

“剖”讀p4u，不讀pāo。會(huì)寫字kū窟窿石窟狡兔三窟“窟窿”的不同含義

①洞；孔。②比喻負(fù)債、虧空。會(huì)寫字l5ng窟窿hùn混亂蒙混鬼混會(huì)寫字形近字

棍（gùn）：木棍、棍棒。餛（hún）：餛飩。鯤（kūn）：鯤鵬。多音字

hún同“渾”。①水不清，混濁。②糊涂；不懂道理。會(huì)寫字sī嘶鳴嘶啞聲嘶力竭形近字

撕（sī）：撕開(kāi)、撕裂。w9i思維維護(hù)維持會(huì)認(rèn)字會(huì)寫字形近字

堆（duī）：堆積、土堆。難（nán）：困難、難道。

（nàn）：劫難、難民。推（tuī）：推拉、推搡。唯（w9i）：唯一、唯獨(dú)。惟（w9i）：惟妙惟肖。?。╳9i）：帷幕、運(yùn)籌帷幄。準(zhǔn)（zhǔn）：準(zhǔn)備、基準(zhǔn)。會(huì)寫字zhì秩序形近字

跌（diē）：跌倒、跌落。鐵（tiě）：鐵路、鋼鐵。佚（yì）：佚名。軼（yì）：軼事。會(huì)認(rèn)字b8i尊卑卑鄙卑微形近字

鬼（guǐ）：鬼魂、鬼鬼祟祟。會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字g2ng站崗崗位下崗會(huì)寫字形近字

嵐（l1n）：山嵐、嵐煙。多音字

ɡāng同“岡”。山脊、山嶺。崗巒會(huì)認(rèn)字z2i宰相屠宰宰客會(huì)寫字形近字

莘（shēn）：莘莘學(xué)子。

（Xīn）：莘莊（地名）。幸（xìng）：幸福、幸運(yùn)。會(huì)寫字cu7措施措辭手足無(wú)措形近字

錯(cuò)（cuò）：錯(cuò)誤、過(guò)錯(cuò)。借（jiè）：假借、借口。獵（liè）：獵人、打獵。惜（xī）：珍惜、可惜。會(huì)認(rèn)字qi2n派遣消遣遣返會(huì)寫字形近字

遺（yí）：遺失、遺產(chǎn)。

（wèi）：遺贈(zèng)。會(huì)寫字jiàn實(shí)踐踐行踐踏形近字

殘（cán）：殘忍、殘疾。賤（jiàn）：貴賤、卑賤。錢（qián）：錢包、金錢。淺（qiǎn）：深淺、淺顯。線（xiàn）：線條、直線。棧（zhàn）：客棧、棧橋。講課文3

1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到根西島這條航線。大海上夜色正濃，煙霧彌漫。船長(zhǎng)站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號(hào)”。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。講課文1本段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間：1870年3月17日夜晚；地點(diǎn)：“諾曼底號(hào)”船上；主要人物：哈爾威船長(zhǎng)。

1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到根西島這條航線。大海上夜色正濃，煙霧彌漫。船長(zhǎng)站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號(hào)”。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。1第1自然段中描寫了故事發(fā)生的環(huán)境，其作用是什么？講課文

1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到根西島這條航線。大海上夜色正濃，煙霧彌漫。船長(zhǎng)站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號(hào)”。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。1第1自然段中描寫的環(huán)境其作用是渲染黑暗、寂靜的氛圍，為事故的發(fā)生埋下伏筆。第1自然段中描寫了故事發(fā)生的環(huán)境，其作用是什么？講課文

“諾曼底號(hào)”是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一。它裝貨容量六百噸，船體長(zhǎng)二百二十英尺，寬二十五英尺。海員們都說(shuō)它很“年輕”，因?yàn)樗牌邭q，是1863年造的。2[英尺]1英尺合0.3048米。講課文

霧越來(lái)越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來(lái)到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。

周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。34第3～4自然段中環(huán)境描寫的作用是什么？講課文

霧越來(lái)越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來(lái)到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。

周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。34第3～4自然段中環(huán)境描寫的作用是什么？進(jìn)一步為海難的發(fā)生作鋪墊，暗示著海難的降臨。講課文

像這類英國(guó)船，晚上出航是沒(méi)有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。只見(jiàn)一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片浪花中飛駛過(guò)來(lái)。那是56此處運(yùn)用比喻的修辭手法，把“黑點(diǎn)”比作幽靈和山峰；同時(shí)用“陰森森”形容船頭，似乎讓我們感覺(jué)到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么不好的事。講課文“瑪麗號(hào)”，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船，它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負(fù)載又特別大。它筆直地朝著“諾曼底號(hào)”逼了過(guò)來(lái)。眼看就要撞船，已經(jīng)沒(méi)有任何辦法避開(kāi)它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許7講課文許多多船只的幻影，人們還沒(méi)來(lái)得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚(yú)腹了。全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”向“諾曼底號(hào)”的側(cè)舷撞過(guò)去，在它的船身上剖開(kāi)一個(gè)大窟窿。由于這一猛撞，“瑪麗號(hào)”自己也89講課文受了傷，終于停了下來(lái)?！爸Z曼底號(hào)”上有二十八名船員和一名女服務(wù)員，還有三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，1011講課文人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。思考：聯(lián)系你看過(guò)的影視作品（如《泰坦尼克號(hào)》）、書(shū)籍等，你能想象出這是一幅怎樣的畫(huà)面嗎？突如其來(lái)的災(zāi)難讓人們驚恐萬(wàn)分。面對(duì)可怕、恐怖的海難，人們驚慌失措，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。講課文人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。思考：聯(lián)系你看過(guò)的影視作品（如《泰坦尼克號(hào)》）、書(shū)籍等，你能想象出這是一幅怎樣的畫(huà)面嗎？答案示例：浪潮洶涌，船只在海浪中仿佛斷了線的風(fēng)箏一樣搖搖欲墜。講課文船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”12“全體安靜，注意聽(tīng)命令！”體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)威嚴(yán)莊重的人物形象。思考：對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？此處哈爾威船長(zhǎng)下達(dá)了第一個(gè)指令：面對(duì)海難，他決定用救生艇依次救出婦女、乘客和船員。講課文船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”12思考：對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？臨危不亂、鎮(zhèn)定自若。講課文實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。13思考：船長(zhǎng)是真的把自己忘了嗎？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？講課文實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。13思考：船長(zhǎng)是真的把自己忘了嗎？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？船長(zhǎng)沒(méi)有把自己忘記，只是他忙于指揮救助他人，把他人的生命看得更加重要。這體現(xiàn)了船長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)。講課文船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，14講課文驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一片呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”15第14自然段對(duì)乘客們的恐慌進(jìn)行了細(xì)致地描寫，現(xiàn)場(chǎng)的情況似乎越發(fā)混亂和惡劣了。16講課文“船長(zhǎng)叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣？”171819202122講課文“停了?！贝L(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副？”大副回答：“到！”船長(zhǎng)問(wèn)道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄耍贝L(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都232425262728講課文下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長(zhǎng)?！薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！?930思考：讀了這些對(duì)話，說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)救人的先后舉措。這些簡(jiǎn)短的對(duì)話屬于語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了船長(zhǎng)的沉著冷靜、機(jī)智果斷、考慮周密。講課文下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長(zhǎng)?！薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！?930思考：讀了這些對(duì)話，說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)救人的先后舉措。首先向機(jī)械師確認(rèn)輪船已經(jīng)無(wú)法發(fā)動(dòng)；然后向大副詢問(wèn)輪船沉沒(méi)的時(shí)間；最后按照女乘客、男乘客、船員的順序，安排大家上救生艇。講課文大家立時(shí)不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。“瑪麗號(hào)”也放下救生艇，趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇難的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)313233在生死存亡的危急關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)一心想到的是先救乘客，把救援?huà)D女和兒童擺在首位，這種崇高的精神境界震撼了船上的每一個(gè)人?！皞ゴ蟮撵`魂”正是人們當(dāng)時(shí)對(duì)船長(zhǎng)的真切感受。講課文有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。思考：聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，什么是“可卑的利己主義”和“悲壯的舍己救人”？講課文有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。思考：聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，什么是“可卑的利己主義”和“悲壯的舍己救人”？在課文中，“可卑的利己主義”指的是危急時(shí)刻放棄責(zé)任，只求自己活命，不顧他人安危的做法?！氨瘔训纳峒壕热恕敝阜艞墏€(gè)人的生存希望，也要拯救他人生命的偉大品質(zhì)。講課文哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。34講課文過(guò)了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇，在35363738第34～36自然段主要描寫船長(zhǎng)指揮救援工作，并要求先救出還是孩子的見(jiàn)習(xí)水手，再次體現(xiàn)出船長(zhǎng)心思縝密、鎮(zhèn)定自若。輪船慢慢下沉，說(shuō)明情況惡化，形勢(shì)十分危急。講課文“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿梭?！翱旄?！”船長(zhǎng)又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一39414240講課文句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員4344zhù“凝視”一詞體現(xiàn)出獲救的人們對(duì)這位英雄船長(zhǎng)無(wú)上的尊敬。哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入大海，英勇殉職。這一悲壯的畫(huà)面體現(xiàn)了船長(zhǎng)恪盡職守的英雄品格。講課文能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。45本句以高度凝練的語(yǔ)言，畫(huà)龍點(diǎn)睛般地表現(xiàn)出哈爾威船長(zhǎng)高貴的品質(zhì)?！爸矣诼毷亍北憩F(xiàn)在竭盡全力救人；“履行做人之道”表現(xiàn)在對(duì)他人生命的尊重、對(duì)婦女兒童等弱勢(shì)群體的優(yōu)先保護(hù)。講課文能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。45通讀全文，思考一下課文通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，刻畫(huà)了哈爾威船長(zhǎng)什么樣的人物形象。講課文能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死