小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：配對對教案及反思

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活動目的：

1.將相同外形的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動形式：

小組

活動預(yù)備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組建三人一組，一起玩配對對嬉戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀看，然后再到活動室辨認(rèn)相同外形的物品，放進(jìn)布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看外形對不對。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]然后運用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。

總結(jié)共享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同外形的物品配對。

2.能運用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

活動建議：

1.老師要依據(jù)本班幼兒的實際進(jìn)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對嬉戲相當(dāng)熟識后，再漸漸增加難度，如可讓幼兒查找顏色、大小不一樣，而外形相同的多件物品。

2.立體圖形這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有肯定難度，老師可以通過正方體和正方形的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對嬉戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

教學(xué)反思：

活動的開頭我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找伴侶”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動身，通過觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伴侶。在“幫鞋子找伴侶”環(huán)節(jié)中，請幼兒依據(jù)手里的單只鞋子到許多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在消逝問題后，準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看爭論，爭論使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。關(guān)懷幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒消逝了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能準(zhǔn)確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深化，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。

最終環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，供應(yīng)給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中快速查找到和自己手中一樣的鞋子的伴侶，嬉戲中并不斷和旁邊小伴侶交換不同的鞋子。以嬉戲形式引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于嬉