【語文】六年級上冊期中復(fù)習(xí)試卷測試卷

【語文】六年級上冊期中復(fù)習(xí)試卷測試卷1．讀拼音，寫字詞。夜里，山洪突然bào發(fā)。洪水páoxiào著向下游沖去，shì不可dāng。人們jīnghuāng失措，村頭的小橋在洪水中shēnyín著。zāi情就是命令！一向受人yōngdài的老支書用shāyǎ的聲音zhǎndīngjiétiě地指揮著：“橋zhǎi！排成一隊(duì)，不要jǐ！黨員排在后邊！”最后，老支書被洪水吞沒了。2．下列詞語中字形、加點(diǎn)字讀音和解釋完全正確的一項(xiàng)是（

）A．別出心載

叱咤（zhà）

勢不可當(dāng)（抵擋）B．居高臨下

憧憬（chōng）

張冠李戴（帽子）C．自做自受

逶迤（wēi）

德高望重（名望）D．忘忽所以

繃臉（bēng）

錦囊妙計(jì)（計(jì)算）3．下列詞語中字形全對的一項(xiàng)是（）A．斗篷

高粱

理直氣壯B．資源

慷慨

粗制亂造C．慈祥

櫥房

天涯海角D．琴鍵

威脅

張冠李帶4．對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一組是（

）（1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（2）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（3）風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（4）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。A．排比

對偶

擬人

頂針B．排比

夸張

擬人

對偶C．比喻

對偶

擬人

夸張5．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

）A．按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。B．身無分文的唐東杰布成為開創(chuàng)藏戲的開山鼻祖。C．藏戲的藝人們別無所求，只要有觀眾就行。D．八兒的嘴里立時(shí)生出一種甜膩膩的感覺。6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一句是（

）A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。B．被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……C．他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。D．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！?．按要求寫句子。（1）“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。（仿寫一句人物說的話，不用“說”來表達(dá)。）____________________（2）為了防止不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長把敵人引上了懸崖。（修改病句）____________________（3）李明是個(gè)“小書蟲”，請你發(fā)揮想象，把他看書時(shí)入迷的樣子寫出來。____________________8．日積月累。（1）、___________，把酒話桑麻。（2）、了卻君王天下事，___________。（3）、那些小丘的線條是那么柔美，就像__________，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處_________。（4）、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！钡囊馑际莀________________，這首詞描繪了鄉(xiāng)村月夜的景色，表達(dá)了詞人___________的感情。（5）、“火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。“這句話運(yùn)用了___________、____________的說明方法，突出了火星和地球_________的特點(diǎn)，語言表達(dá)__________________。9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《六月二十七日望湖樓醉書》中生動(dòng)形象地描寫了西湖大雨將至以及大雨傾盆的景象的句子是“_________________，白雨跳珠亂入船?！保?）《西江月·夜行黃沙道中》從視覺和聽覺兩方面寫出月夜景色的句子是“_____________，______________”。（3）《七律·長征》圍繞“___________，_____________”向我們展示了五幅“紅軍征難圖”。（4）周總理為國計(jì)民生不辭辛勞，夜以繼日，真是“___________，死而后已”。閱讀下面文章，完成問題。手上的皮膚我們每天都在使用雙手，好像對手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。比如說手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到……手上皮膚的神經(jīng)特別發(fā)達(dá)，能靈敏地感受冷、熱、觸壓和刺痛。手心上沒有汗毛，使得這種靈敏度更高。手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和摩擦最多的自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。不信，你注意一下自己右手中指的手側(cè)，由于握筆的壓力和摩擦，那里就生出了繭子。小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運(yùn)動(dòng)員指根處生繭……如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺你就能知道對方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛?，后者的手柔軟?xì)膩。手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒有這些紋路和褶皺手就無法彎折，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒有科學(xué)根據(jù)的。手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說的“指紋”。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印蓋，公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場取指紋的辦法抓壞人。（

）指紋能增強(qiáng)手指觸覺的敏感性，（

）盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。手的用途多，手上的皮膚學(xué)問也多。10、第1段劃線句是圍繞前句中的“______________”這個(gè)詞（或短語）來寫的。11、“身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍?！边@句話中“大約”一詞能去掉嗎？為什么？_____________________________12、第2段劃線句中的省略號省略了_____________________13、給第4自然段括號處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（

）A．既然……就 B．如果……也…… C．不但……而且…… D．因?yàn)椤浴?4、下列表述與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．一般來說，從事體力勞動(dòng)的人，手粗糙有力；從事腦力勞動(dòng)的人，手柔軟細(xì)膩。B．手心的靈敏度比手背的靈敏度要高。C．看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)。D．手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍，這是為了防止皮膚受傷。閱讀下面文章，完成問題。阿琳的國慶節(jié)①阿琳是很憧憬國慶節(jié)的。從小到大，阿琳不知聽老師講了多少關(guān)于國慶節(jié)的故事。②阿琳很想去北京看看國慶節(jié)熱鬧的場面，可她的家卻住在大山深處，連去最近的鎮(zhèn)也要走上3個(gè)鐘頭的路程，再加上家里實(shí)在過得拮據(jù)，所以阿琳只好把這個(gè)愿望深埋在心底。③一轉(zhuǎn)眼，阿琳已經(jīng)上小學(xué)六年級了。雖然北京對于她而言遙不可及，但她對國慶節(jié)的憧憬和熱情卻沒有就此消退。④這天，阿琳坐在教室里盯著墻上生銹的鐵質(zhì)小國旗發(fā)呆，突然就產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，既然不能去北京看國慶節(jié)，為什么不在學(xué)校過一個(gè)國慶節(jié)呢？阿琳說干就干，在本子上歪歪扭扭地寫下自己的計(jì)劃，然后召集學(xué)校里僅有的11個(gè)年紀(jì)不一樣的孩子，開始了他們的“秘密行動(dòng)”。⑤A阿琳和小伙伴們湊足幾塊錢，偷偷去鎮(zhèn)里買了紅色的彩紙和墨汁。低年級的男孩們在上學(xué)的路上找尋盛開的野花。阿香則學(xué)著奶奶的模樣，耐心地縫補(bǔ)著有些破洞的布紅旗。時(shí)間一點(diǎn)一滴地在大山深處流逝著，阿琳和小伙伴們也盼來了國慶節(jié)。⑥天剛蒙蒙亮，阿琳就換上了干凈整潔的碎花衣服，和阿香手牽手來到了學(xué)校。她們笑臉盈盈地布置著教室和水泥操場，在每個(gè)角落都擺放上散發(fā)著泥土芬芳的野花。早到的男生將他們制作的祝福標(biāo)語掛在了墻壁上，紅色彩紙上的“國慶節(jié)快樂”在翠綠色的大山映襯下，顯得格外艷麗。⑦小伙伴們陸陸續(xù)續(xù)都到了，等到老師一來，阿琳就和小伙伴們站成一排，向老師敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮?！巴趵蠋煟瑖鴳c節(jié)快樂！”阿琳帶頭說，小伙伴們也附和著。王老師環(huán)顧了一下四周，眼里浸滿了淚水，他緩緩地走到旗桿下，大聲地說：“孩子們，國慶節(jié)快樂！現(xiàn)在我們升國旗，奏國歌！”⑧“起來，不愿做奴隸的人們……”B王老師帶領(lǐng)著孩子們大聲地唱著，國歌聲回蕩在大山里，縫補(bǔ)好的布紅旗飄揚(yáng)在蔚藍(lán)的天空里，孩子們心則飛到了祖國的懷抱里。結(jié)尾：（張雨荷

有刪改）15、聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞語的意思。拮據(jù)：_______________________________遙不可及：_____________________________16、請簡要概括本文的主要內(nèi)容。_________________________________17、“不動(dòng)筆墨不讀書”，請你任選A、B兩處其中的一處做讀書批注。_____________________________18、愛國是做人的根本，請你展望今年的國慶節(jié)，打算如何過呢？______________________________19、結(jié)合上文，請你給故事加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。______________________________20、學(xué)作文。假如有一天，你一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己來到了一座神奇的城堡。這里會發(fā)生什么有趣的故事呢？請發(fā)揮你的想象寫一篇習(xí)作。要求：想象合理，語言生動(dòng)，表達(dá)流暢，題目自擬，450字左右。1．暴

咆哮

勢不可當(dāng)

驚慌

呻吟災(zāi)

擁戴

沙啞

斬釘截鐵

窄

擠【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“暴、哮、勢、戴、截”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】此題主要考查考生對字音字形的識記和書寫能力。解答此類題的關(guān)鍵在于平時(shí)加強(qiáng)對字音字形正確朗讀和書寫的練習(xí)。A答案“別出心載”應(yīng)改成“別出心裁”；B答案正確；C答案“自做自受”應(yīng)改成“自作自受”；D答案“忘忽所以”應(yīng)改成“忘乎所以”；“錦囊妙計(jì)”的“計(jì)”意思是計(jì)策、計(jì)謀。所以選B答案。3．A【解析】A【詳解】本題考查詞語識記。同學(xué)們要結(jié)合詞語意思來判斷是否有錯(cuò)別字，平時(shí)要多積累詞語以及了解相應(yīng)的意思和用法。A．全部詞語書寫正確。B．詞語“粗制亂造”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：粗制濫造。C．詞語“櫥房”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：廚房。D．詞語“張冠李帶”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：張冠李戴。選項(xiàng)A的詞語字形全對。故選A。4．B【解析】B【詳解】本題考查修辭手法的辨析能力。（1）由三個(gè)相同句式，可知該句運(yùn)用了排比的修辭手法。（2）運(yùn)用了夸張的修辭手法。這兩句大意是：九曲黃河之中有無數(shù)的砂礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來到這里。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予風(fēng)的人的動(dòng)作。（4）運(yùn)用了對偶的修辭手法。這兩句的大意是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。故選項(xiàng)B正確。5．B【解析】B【解析】略6．D【解析】D【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號的使用，結(jié)合題干的要求進(jìn)行辨析和理解。本題中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的是D項(xiàng)。提示語在中間的時(shí)候，不需要用冒號，去掉冒號即可。7．

“不，不是，我兒子在上面寫作業(yè)呢?！狈恐魅嘶琶忉尅?/p>

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長把敵人引上了懸崖。##為了防止敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長把敵人引上了懸崖。

李明仔細(xì)地盯著書頁，有時(shí)開心地笑著，有時(shí)眉頭緊皺，一幅要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透，他好似走進(jìn)了書中的世界，書中的喜怒哀樂全都寫在他小小的臉上?！驹斀狻浚?）本題考查了句子的仿寫句子。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。學(xué)生不用“說”來表達(dá)仿寫例句即可，答案不唯一。示例：我高興得一蹦三尺高，舉起雙手叫道：“好極了！”（2）本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明?！胺乐共蛔尅敝貜?fù)，去掉其一。（3）本題考查語言表達(dá)。要求發(fā)揮想象，寫出李明看書時(shí)入迷的樣子寫出來，要注意突出“小書蟲”的特點(diǎn)。示例：只見李明雙手捧著書本兩側(cè)，目不轉(zhuǎn)睛地看著，偶爾因故事的情節(jié)發(fā)展而發(fā)出幾聲長嘆，外面天已經(jīng)黑了，她都不知道，完全沉浸在書中。8．

開軒面場圃

贏得生前身后名

只用綠色渲染

翠色欲流，輕輕流入云際

明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)中，傳來聲聲蟬鳴

喜悅歡快

列數(shù)字

作比較

有很多相似之處

準(zhǔn)確、嚴(yán)密，科學(xué)性強(qiáng)【詳解】1．本題考查詩詞名句的理解記憶能力。孟浩然的《過故人莊》，全詩：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。全詩描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，用語平談無奇，敘事自然流暢，沒有渲染的雕琢的痕跡，然而感情真摯，詩意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美學(xué)情趣，從而成為自唐代以來田園詩中的佳作。（2）、本題考查詩詞名句的理解記憶能力。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，全詞：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！此詞通過追憶早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容氣概以及作者自己的沙場生涯，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末一句的失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格和獨(dú)創(chuàng)精神。（3）、本題考查課文內(nèi)容的理解記憶能力?！恫菰肥乾F(xiàn)代作家、詩人老舍創(chuàng)作的一篇散文，主要描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和主客聯(lián)歡圖這三幅生動(dòng)的畫面?。作者在最后引用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。課文《草原》，部分原文：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（4）、本題考查詩詞名句的理解記憶能力。辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”表面看來，寫的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經(jīng)過作者巧妙的組合，結(jié)果平常中就顯得不平常了。鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁?，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會引起“別枝”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí)，往往特別感到清幽?？傊?，“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光,表達(dá)了詞人對豐收之年內(nèi)的喜悅和對農(nóng)容村生活的熱愛。（5）、此題考查句子的理解能力。句子“火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分”中“23小時(shí)56分4秒”、“24小時(shí)37分”屬于運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，句子將火星和地球作了對比，屬于運(yùn)用了作比較的說明方法。為了證明“火星與地球有不少相似之處”運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，突出了火星和地球有不少相似之處。9．

黑云翻墨未遮山

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

萬水千山只等閑

鞠躬盡瘁【詳解】本題考查詩詞名句、名人名言的理解記憶能力。（1）北宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書·其一》，原詩：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。這首詩歌，作者描寫了自己在望湖樓上飲酒時(shí)所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色。作者先從暴雨臨前寫起，其景象是天上黑云翻滾，就像濃濃的墨汁在天邊翻轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)處的山巔在翻騰的烏云中依稀可辨，這個(gè)時(shí)候，如注的驟雨就已經(jīng)來到。大雨裹挾著白色的雨點(diǎn)砸在船上，水花四濺，仿佛千萬顆珍珠，從天上傾倒而下。正在人們感受暴雨的壯觀場面的時(shí)候，一陣狂風(fēng)席地卷來，一下子吹散了烏云和大雨。云開日出，望湖樓下水面平靜如鏡，空氣清新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色。詩人善于渲染氣氛，從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，寫到煙消云散，雨過天晴，用筆跌宕起伏，而又從容不迫，描寫天氣變化的神速，使人目不暇接，頗有戲劇性場面。（2）南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，原詞：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜，以蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，展現(xiàn)了山村鄉(xiāng)野特有的情趣。詞的下片以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。全詩散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詞人豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。（3）近現(xiàn)代毛澤東的《七律·長征》，原詩：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這是一首記敘二萬五千里長征這一震驚全球的歷史事件的革命史詩。它不僅以精煉之筆高度地概括了紅軍奪關(guān)殺敵的戰(zhàn)斗歷程，而且用革命的激情藝術(shù)地、形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的大無畏氣概和革命樂觀主義精神（4）鞠躬盡瘁，死而后已，意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。D【解析】10、有趣##有趣的地方。11、不能?！按蠹s”說明身體其他部位的皮膚厚度是0．4毫米左右，若去掉和實(shí)際不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。12、省略了其他的職業(yè)手部生繭的位置。13、D14、C【分析】10、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“我們每天都在使用雙手，好像對手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方?！笨芍氨热缯f手的皮膚吧，手背有汗毛，手心沒有汗毛；手背上可以看到血管，手心上則看不到……”這個(gè)句子是圍繞著有趣的地方來寫的。11、本題考查說明文語言特點(diǎn)的分析能力。“大約”表示約數(shù)，說明“說明身體其他部位的皮膚厚度是0．4毫米左右”是一個(gè)不確定的結(jié)論。如果句子沒有這個(gè)詞，句子意思就變成了明身體其他部位的皮膚厚度具體數(shù)字，這就與事實(shí)不相符。由此可見，句中“大約”的運(yùn)用讓說明更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。12、本題主要考查對句子省略號的作用。從“小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運(yùn)動(dòng)員指根處生繭……”可知，此處寫職業(yè)的指尖生繭，句中的省略號省略了其他的職業(yè)手部生繭的位置。13、本題主要考查對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。“指紋能增強(qiáng)手指觸覺的敏感性”和“盲人能熟練地用手指觸讀?！狈志渲g是因果關(guān)系，用因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴毕噙B。14、本題主要考查對內(nèi)容的理解。ABD說法正確。C．有誤。從“人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒有科學(xué)根據(jù)的?！笨芍词旨y就能知道一個(gè)人的命運(yùn)是沒有科學(xué)根據(jù)的。A【解析】15、

指阿琳的家沒有多少錢，日子過得艱難。

指北京對于阿琳來說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，難以到達(dá)。16、講述了阿琳憧憬國慶節(jié)，她召集學(xué)校里11個(gè)年紀(jì)不一樣的孩子一起在學(xué)校慶祝國慶節(jié)，王老師被孩子們的行為所打動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們一起唱起了國歌，歌聲回蕩在大山里。17、A處對人物主要采用動(dòng)作描寫，孩子們各自為國慶節(jié)做準(zhǔn)備，十分積極、認(rèn)真，體會到他們對國慶節(jié)的憧憬，以及愛國的那一腔熱情。18、國慶節(jié)是祖國的生日，我打算在電視里觀看北京天安門的升旗儀式，增強(qiáng)民族自豪感，接著在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去野外走走，看看祖國的一山一水。19、阿琳看著高高飄揚(yáng)的布紅旗心里想著：祖國媽媽，我愛你，長大了，我一定要去北京看升國旗的?！窘馕觥?5、本題考查詞語的含義。結(jié)合“她的家卻住在大山深處，連去最近的鎮(zhèn)也要走上3個(gè)鐘頭的路程，再加上家里實(shí)在過得拮據(jù)，所以阿琳只好把這個(gè)愿望深埋在心底”可知，句中的“拮據(jù)”是指阿琳的家沒有多少錢，日子過得艱難。結(jié)合“雖然北京對于她而言遙不可及，但她對國慶節(jié)的憧憬和熱情卻沒有就此消退?！笨芍?，句中的“遙不可及”是指北京對于阿琳來說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，難以到達(dá)。16、本題考查概括文章的能力。要素綜合法：所謂的要素綜合法，就是抽取文章所記敘事情的相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，再加以語言組織整理的一種方法。結(jié)合文章要素可知，本文講述了阿琳憧憬國慶節(jié)，她召集學(xué)校里11個(gè)年紀(jì)不一樣的孩子一起在學(xué)校慶祝國慶節(jié)，王老師被孩子們的行為所打動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們一起唱起了國歌，歌聲回蕩在大山里的故事。17、本題考查句子的理解。結(jié)合A處中的“湊足”“買”“找尋”“學(xué)著”和“縫補(bǔ)著”的動(dòng)詞可知，A處對人物主要采用動(dòng)作描寫，孩子們各自為國慶節(jié)做準(zhǔn)備，十分積極、認(rèn)真，體會到他們對國慶節(jié)的憧憬，以及愛國的那一腔熱情。結(jié)合B處“王老師帶領(lǐng)著孩子們大聲地唱著，國歌聲回蕩在大山里，縫補(bǔ)好的布紅旗飄揚(yáng)在蔚藍(lán)的天空里，孩子們心則飛到了祖國的懷抱里?！笨芍@句話描寫了縫補(bǔ)好的布紅旗在空中飄揚(yáng)和孩子的心飛到祖國懷抱里，這一情景的描寫體現(xiàn)了師生用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)著對祖國最真摯的感情，孩子們的心始終和祖國在一起。18、本題考查對文章的延申思考。根據(jù)題目要求，寫出你如何度過國親節(jié)，結(jié)合“愛國是做人的根本”，要表現(xiàn)出你對祖國的熱愛，如：國慶節(jié)是祖國的生日，我打算在電視里觀看北京天安門的升旗儀式，增強(qiáng)民族自豪感，接著在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去野外走走，看看祖國的一山一水。答案不唯一，言之有理即可。19、本題考查給文章補(bǔ)寫結(jié)尾。補(bǔ)充結(jié)尾的方法：可以采用前后呼應(yīng)，也可以承接上段，展開合理想象。上文講述了縫補(bǔ)好的布紅旗在空中飄揚(yáng)和孩子的心飛到祖國懷抱里，下文可以寫阿琳看著布紅旗的場景和心理活動(dòng)。如：阿琳看著高高飄揚(yáng)的布紅旗心里想著：祖國媽媽，我愛你，長大了，我一定要去北京看升國旗的。答案不唯一，言之有理即可。20、神奇的城堡一個(gè)溫暖的午后,我坐在書桌前認(rèn)真地寫著老師布置的作業(yè),做著做著有點(diǎn)疲倦,我抬起頭看向窗外?！斑?，外面怎么有座城堡?。俊蔽殷@訝極了！我感覺自己脫離了地面，慢慢地飄出了窗子。我好害怕呀，心里十分忐忑，這是怎么回事呀！等我回過神，已經(jīng)飄進(jìn)了富麗堂皇的城堡里了。看到了大腹便便的國王，坐在金光閃閃的寶座上。似乎他正在和大臣們商量著一件什么事，不太高興的樣子。我走到一位大臣面前，在他眼前揮了揮手，感覺他看不到我。我又走到國王后面碰了碰他的屁股，他好像也感覺不到我?！罢媸巧衿嫜剑孟褡约合駩埯惤z一樣來到了神秘的國度。”會議好像結(jié)束了，國王起身走出了宮殿，我趕緊跟上。看他氣呼呼地走來走去。這時(shí)一只花貓來到國王跟前，想和國王逗樂，沒想到國王卻伸出手來使勁拉住它的尾巴，花貓發(fā)出慘叫聲。我嚇壞了，直呼：“這國王太壞了，居然欺負(fù)一只可愛的貓！”那花貓躲進(jìn)灌木叢朝我看著，難道它看得見我，讓我一陣欣喜，我朝它做個(gè)鬼臉，它就嚇跑了，果然看得到！我繼續(xù)跟著國王，他走進(jìn)花園時(shí)，一只