(完整版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

(完滿版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(完滿版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(完滿版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行授課大綱的主要差異（一）指導(dǎo)思想不同樣（二）目標(biāo)系統(tǒng)不同樣（三）結(jié)構(gòu)不同樣（四）學(xué)段不同樣（五）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不同樣（六）授課時(shí)數(shù)規(guī)定不同樣（七）議論方法不同樣（八）授課要求不同樣三、課程性質(zhì)的定位與課程 標(biāo)準(zhǔn)的新理念（一）課程性質(zhì)的定位體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程系統(tǒng)的重要組成部分，是推行素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可以缺少的重要路子。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生平生體育意識(shí)3、以學(xué)生發(fā)展為中心，向來把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同樣需求，保證每一個(gè)學(xué)生受益四、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路與課程目標(biāo)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路1、依照課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生平生體育意識(shí)3、以學(xué)生發(fā)展為中心，向來把學(xué)生主動(dòng)展放在主體地位4、依照三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性5、依照發(fā)展性要求建立課程議論系統(tǒng)（二）課程目標(biāo)1、加強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)；、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；3、擁有優(yōu)異的心理質(zhì)量，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神； 4、提高對(duì)個(gè)人健康和集體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5、弘揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)步、樂觀開朗的生活態(tài)度。五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）運(yùn)動(dòng)參加1．擁有積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為學(xué)生要對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣（水平一）樂于顯現(xiàn)簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作（水平二）主動(dòng)參加體育活動(dòng)（水平三）2、用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng)知道合理地安排鍛煉時(shí)間的意義（二）運(yùn)動(dòng)技術(shù)1．獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)知道所做簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語（水平二）認(rèn)識(shí)所練習(xí)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，觀看體育競賽（水平三）認(rèn)識(shí)所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡單技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競賽規(guī)則，賞析體育競賽（水平三）2．學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)會(huì)做簡單的組合動(dòng)作（水平二）初步掌握簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作（水平一）初步掌握基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)（水平三）3．安全地進(jìn)行體育活動(dòng)知道如何在運(yùn)動(dòng)中防備危險(xiǎn)（水平二）說出不同樣環(huán)境中可能面對(duì)的危險(xiǎn)和防備危險(xiǎn)的方法（水平三）注意運(yùn)動(dòng)安全（水平四）4．獲得野外生計(jì)生活的基本技術(shù)初步掌握在野外條件下的基本技術(shù)（水平四）參加集體野外生計(jì)生活活動(dòng)（水平五）參加擁有挑戰(zhàn)性的野外生計(jì)生活活動(dòng)（水平六）（三）身體健康1．形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）基本保持正確的身體姿勢（水平二）能夠在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活中保持正確的身體姿勢（水平三）2．發(fā)展體能發(fā)展柔韌，反應(yīng)、矯捷和協(xié)調(diào)能力（水平一）發(fā)展矯捷，協(xié)調(diào)停平衡能力（水平二）發(fā)展速度和平衡能力（水平三）發(fā)展速度、有氧能力和矯捷性（水平四）3。具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）描述身體特點(diǎn)（水平二）認(rèn)識(shí)青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)（水平三）4．懂得營養(yǎng)。環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響認(rèn)識(shí)營養(yǎng)與健康的關(guān)系和從事體育活動(dòng)時(shí)的營養(yǎng)衛(wèi)生知識(shí)（水平三）（四）心理健康1．認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系要體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感覺（水平二）體驗(yàn)身體健康情況變化時(shí)的心理感覺（水平三）2．在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出自尊與自信在體育活動(dòng)中擁有顯現(xiàn)自我的夢(mèng)想和行為（水平二）正確對(duì)待生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來的心理問題（水平三）3．學(xué)會(huì)經(jīng)過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒體驗(yàn)在體育活動(dòng)中的情緒變化（水平一）觀察伙伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道經(jīng)過體育活動(dòng)等方法調(diào)治情緒（水平三）4．形成戰(zhàn)勝困難的剛毅意志質(zhì)量在必然的困難條件下進(jìn)行體育活動(dòng)（水平二）敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)（水平三）依照自己的運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)（水平四）在擁有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情況中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難帶來的樂趣（水平五）在體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢堅(jiān)毅的意志質(zhì)量等（水平六）（五）社會(huì)適應(yīng)1．擁有友善的人際關(guān)系和優(yōu)異的合作精神與體育道德在游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則和敬愛他人（水平一）在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為（水平二）在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的敬愛和關(guān)愛以及與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系（水平三）2．學(xué)會(huì)獲得現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法認(rèn)識(shí)體育與健康資源（水平三）六、推行建議（一）課程推行方案的擬定正確認(rèn)識(shí)與掌握體育與健康課程目標(biāo)系統(tǒng)結(jié)合各地本質(zhì)情況擬定地方課程推行方案針對(duì)各校本質(zhì)編制學(xué)校課程授課方案擬定授課方案時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：依照五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)擬定學(xué)年授課目的在確定學(xué)年授課目的時(shí)，既要有運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和身體健康的目標(biāo)，也要存心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。（2）依照"健康第一"的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場所、器材的條件來確定每個(gè)學(xué)年的授課內(nèi)容及各項(xiàng)授課內(nèi)容的時(shí)數(shù)比率。（二）教師授課方案的擬定依照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)授課內(nèi)容2、選擇授課內(nèi)容的基本要求依照各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，授課內(nèi)容的選綱要吻合以下要求：確定授課內(nèi)容時(shí)數(shù)比率的原則（1）實(shí)踐性原則 （2）靈便性原則 （3）綜合性原則授課內(nèi)容的組合和搭配一般采用授課單元的形式進(jìn)行小學(xué)低、中年級(jí)可采用復(fù)式單元進(jìn)行授課，即一個(gè)單元可采用兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的授課內(nèi)容。（三）授課組織形式的選擇班級(jí)授課與分組授課組織授課的靈便性（四）授課方法的改革加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。教師要給學(xué)生創(chuàng)立合作學(xué)習(xí)的氛圍。教師要為學(xué)生供應(yīng)機(jī)遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)立力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力經(jīng)過部署合適形式的家庭作