(完整版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

(完滿版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(完滿版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(完滿版)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行授課大綱的主要差異（一）指導(dǎo)思想不同樣（二）目標(biāo)系統(tǒng)不同樣（三）結(jié)構(gòu)不同樣（四）學(xué)段不同樣（五）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不同樣（六）授課時數(shù)規(guī)定不同樣（七）議論方法不同樣（八）授課要求不同樣三、課程性質(zhì)的定位與課程 標(biāo)準(zhǔn)的新理念（一）課程性質(zhì)的定位體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程系統(tǒng)的重要組成部分，是推行素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可以缺少的重要路子。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生平生體育意識3、以學(xué)生發(fā)展為中心，向來把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位4、關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同樣需求，保證每一個學(xué)生受益四、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路與課程目標(biāo)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路1、依照課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生平生體育意識3、以學(xué)生發(fā)展為中心，向來把學(xué)生主動展放在主體地位4、依照三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性5、依照發(fā)展性要求建立課程議論系統(tǒng)（二）課程目標(biāo)1、加強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技術(shù)；、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；3、擁有優(yōu)異的心理質(zhì)量，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神； 4、提高對個人健康和集體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5、弘揚體育精神，形成積極進步、樂觀開朗的生活態(tài)度。五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）運動參加1．擁有積極參加體育活動的態(tài)度和行為學(xué)生要對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣（水平一）樂于顯現(xiàn)簡單的運動動作（水平二）主動參加體育活動（水平三）2、用科學(xué)的方法參加體育活動知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技術(shù)1．獲得運動基礎(chǔ)知識知道所做簡單運動動作的術(shù)語（水平二）認識所練習(xí)的運動動作，觀看體育競賽（水平三）認識所學(xué)運動項目的簡單技戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則，賞析體育競賽（水平三）2．學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技術(shù)會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一）初步掌握基本運動技術(shù)（水平三）3．安全地進行體育活動知道如何在運動中防備危險（水平二）說出不同樣環(huán)境中可能面對的危險和防備危險的方法（水平三）注意運動安全（水平四）4．獲得野外生計生活的基本技術(shù)初步掌握在野外條件下的基本技術(shù)（水平四）參加集體野外生計生活活動（水平五）參加擁有挑戰(zhàn)性的野外生計生活活動（水平六）（三）身體健康1．形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）基本保持正確的身體姿勢（水平二）能夠在學(xué)習(xí)、運動和生活中保持正確的身體姿勢（水平三）2．發(fā)展體能發(fā)展柔韌，反應(yīng)、矯捷和協(xié)調(diào)能力（水平一）發(fā)展矯捷，協(xié)調(diào)停平衡能力（水平二）發(fā)展速度和平衡能力（水平三）發(fā)展速度、有氧能力和矯捷性（水平四）3。具有關(guān)注身體和健康的意識知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）描述身體特點（水平二）認識青春期的衛(wèi)生保健知識（水平三）4．懂得營養(yǎng)。環(huán)境和不良行為對身體健康的影響認識營養(yǎng)與健康的關(guān)系和從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生知識（水平三）（四）心理健康1．認識體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系要體驗體育活動中的心理感覺（水平二）體驗身體健康情況變化時的心理感覺（水平三）2．在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信在體育活動中擁有顯現(xiàn)自我的夢想和行為（水平二）正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題（水平三）3．學(xué)會經(jīng)過體育活動等方法調(diào)控情緒體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察伙伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道經(jīng)過體育活動等方法調(diào)治情緒（水平三）4．形成戰(zhàn)勝困難的剛毅意志質(zhì)量在必然的困難條件下進行體育活動（水平二）敢于進行難度較大的體育活動（水平三）依照自己的運動能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)（水平四）在擁有挑戰(zhàn)性的運動情況中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的樂趣（水平五）在體育活動、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢堅毅的意志質(zhì)量等（水平六）（五）社會適應(yīng)1．擁有友善的人際關(guān)系和優(yōu)異的合作精神與體育道德在游戲活動中遵守規(guī)則和敬愛他人（水平一）在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（水平二）在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的敬愛和關(guān)愛以及與社區(qū)活動的聯(lián)系（水平三）2．學(xué)會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法認識體育與健康資源（水平三）六、推行建議（一）課程推行方案的擬定正確認識與掌握體育與健康課程目標(biāo)系統(tǒng)結(jié)合各地本質(zhì)情況擬定地方課程推行方案針對各校本質(zhì)編制學(xué)校課程授課方案擬定授課方案時，應(yīng)該注意以下幾點：依照五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)擬定學(xué)年授課目的在確定學(xué)年授課目的時，既要有運動參加、運動技術(shù)和身體健康的目標(biāo)，也要存心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。（2）依照"健康第一"的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場所、器材的條件來確定每個學(xué)年的授課內(nèi)容及各項授課內(nèi)容的時數(shù)比率。（二）教師授課方案的擬定依照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計授課內(nèi)容2、選擇授課內(nèi)容的基本要求依照各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，授課內(nèi)容的選綱要吻合以下要求：確定授課內(nèi)容時數(shù)比率的原則（1）實踐性原則 （2）靈便性原則 （3）綜合性原則授課內(nèi)容的組合和搭配一般采用授課單元的形式進行小學(xué)低、中年級可采用復(fù)式單元進行授課，即一個單元可采用兩項或兩項以上的授課內(nèi)容。（三）授課組織形式的選擇班級授課與分組授課組織授課的靈便性（四）授課方法的改革加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。教師要給學(xué)生創(chuàng)立合作學(xué)習(xí)的氛圍。教師要為學(xué)生供應(yīng)機遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)立力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力經(jīng)過部署合適形式的家庭作