2023年語文教學(xué)實踐心得體會

Word版本，下載可自由編輯年語文教學(xué)實踐心得體會依據(jù)學(xué)校語文新大綱“讓同學(xué)多讀，通讀誦讀，培育同學(xué)對文言詞語、文言句式的敏銳的感受”的要求

首先要培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣：

①字典隨身帶，邊看邊查;

②開動腦筋，邊看邊想;

③筆不離手，邊看邊畫;

④防止遺忘，邊看邊批;

⑤為講故事，作好預(yù)備。

這種導(dǎo)讀方式，訓(xùn)練了同學(xué)多種閱讀力量：

①閱讀的思維力量;

②閱讀的理解力量;

③閱讀的知行合一力量;

④閱讀的記憶力量;

⑤閱讀的表述力量。

所以我們要重視經(jīng)典文章的背誦。

很多老師都重視讓同學(xué)背誦一些課本中重要的內(nèi)容：語文老師依據(jù)新課標(biāo)要求，要求同學(xué)背誦美麗的篇章和段落;總之，背誦在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中占有特別重要的地位。繁多的背誦目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān)。對于背誦力量強的同學(xué)來說，完成背誦目標(biāo)是不成問題的。

對于缺乏背誦力量的同學(xué)來說，背誦是特別頭疼的事情。背誦力量強弱，一方面要與每個人的智力有關(guān)，另一個方面也與是否有好的背誦方法有關(guān)。背誦方法得體，完成背誦目標(biāo)就快速，沒有背誦方法或背誦方法不當(dāng)或背誦方法單一，完成背誦目標(biāo)的難度就會大些，花費的時間和精力就會多些。有點老師急于求成，過多批判同學(xué)，簡單給同學(xué)心靈造成創(chuàng)傷，是不行取的。象這樣要求同學(xué)背誦，好比只教給同學(xué)“過河”的目標(biāo)，沒有幫忙他們解決“橋”或“船”的問題。在要求同學(xué)完成背誦目標(biāo)的同時，教給同學(xué)背誦方法。

那么，怎樣教給同學(xué)背誦方法呢?

1、同學(xué)教同學(xué)。

背誦目標(biāo)完成得快的同學(xué)，除了力量好，記憶力強，就是他采納的背誦方法奇妙，假如讓這樣的同學(xué)向其他同學(xué)介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學(xué)受引發(fā)，用同樣的方法練習(xí)背誦將會良好的效果。比如建立學(xué)習(xí)小組，基礎(chǔ)好的同學(xué)帶動基礎(chǔ)差的同學(xué)，在生生互動下，簡單激活同學(xué)主觀能動性，比較積極地去背誦，并且沒壓力，效果最好。

2、依據(jù)背誦材料作介紹。

由于背誦材料的內(nèi)容不同，體現(xiàn)內(nèi)容的形式多種多樣，背誦方法也是多種多樣的。刻板地用一種方法是不行的。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)背誦內(nèi)容和體現(xiàn)內(nèi)容的形式，向同學(xué)介紹一些背誦方法。

常用的背誦方法有哪些呢?

(1)試背法。

試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)同學(xué)都會，但是必需在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行，和蠶食法并用。

(2)聽背法。

這種方法采納小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦力量差的同學(xué)有好處，生生互動，優(yōu)勢互補，比自己獨自背誦效果好。

(3)理清層次背誦法。

所謂理清層次背誦法，就是幫忙同學(xué)在弄清要背的材料層次，逐層進行背誦。

例如《口技》的背誦，老師先理清層次，正面描寫和側(cè)面描寫及談?wù)摬糠?，這樣理清層次之后，背誦起來就簡單了，而且對課文的理解也很有幫忙，一舉兩得，何樂不為?

(4)抓住關(guān)聯(lián)詞語背誦法。

關(guān)聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀(jì)念白求恩》“一個人力量有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”抓住關(guān)聯(lián)詞語背誦，不僅能夠提升背誦效率，而且能深刻理解關(guān)聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內(nèi)容理解得更深。

(5)理解背誦法。

我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強化讀的基礎(chǔ)上讓同學(xué)感悟需背材料意思的基礎(chǔ)上進行背誦。運用這種方法背誦，對要背的材料簡單記得牢，能夠經(jīng)久不忘，成年人多運用這種方法，同學(xué)也能夠運用。

(6)順文路背誦法。

順文路背誦法又叫順?biāo)悸繁痴b法。寫文章有一個思路，摸準(zhǔn)文章的思路進行背誦就簡單的多了。

(7)跟蹤背誦法。

游記一類的文章，這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引領(lǐng)同學(xué)進入游境隨游看順次進行背誦，能夠加深對課文的理解，又簡單背誦。

(8)抓句頭背誦法。

這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順次排列，然后進行背誦。用這種方法背誦，不簡單漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇早晨或睡前進行背誦、同學(xué)互助提示遺忘背誦、重點突破背誦、復(fù)習(xí)鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要敏捷運用能夠依據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內(nèi)容形式采納某種方法，也能夠幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，同學(xué)自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。

充分利用早讀課，讓同學(xué)學(xué)會朗讀。熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復(fù)朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功